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朱竹君先生別傳原文及譯文解析
先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性過(guò)人，與弟文正公珪，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂，服闕，不肯出仕，欲為名山大川之游。會(huì)文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣。”
先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書(shū)，上覽奏，異之，乃命開(kāi)四庫(kù)全書(shū)館，御制詩(shī)以紀(jì)其事。又以《十三經(jīng)》文字傳寫(xiě)訛舛。奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開(kāi)成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)，未遇時(shí)皆在先生幕府，卒以撰述名于時(shí)，蓋自先生發(fā)之。
先生剛腸疾惡。俗流不敢至其門(mén)，寒酸有一善，譽(yù)之如不容口。其在都。載酒問(wèn)字者，車轍斷衢路；所至之處，從游百數(shù)十人。既資深望重，則大言翰林以讀書(shū)立品為職，不能趨謁勢(shì)要。其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以助樸學(xué)之士。在福建，與弟珪相代，一時(shí)傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數(shù)百里不絕。其后文正主持文教，海內(nèi)名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“朱派”云。
先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固，尤長(zhǎng)于敘事。書(shū)法參通六書(shū)，有隋以前體格。藏書(shū)萬(wàn)卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。
�。ü�(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》）
先生為人坦無(wú)城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過(guò)轍掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無(wú)客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強(qiáng)識(shí)不衰。時(shí)于其閑屬文，其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意殷勤，去而人愛(ài)思之。所欲著書(shū)未就，有詩(shī)文集若干卷。
�。ü�(jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》）
6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書(shū) 逸：散失
B．勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意殷勤 殷勤：周到
C．未遇時(shí)皆在先生幕府 遇：得志
D．奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開(kāi)成故事 故事：舊例
【答案】B
【考查方向】本題主要考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。
【解析】B項(xiàng)“殷勤”應(yīng)解釋為“情意深厚”、“懇切叮囑”。該詞意在《長(zhǎng)恨歌》“臨別殷勤重寄詞”中得到體現(xiàn)。
7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A． 乃不敢引疾 B． 御制詩(shī)以紀(jì)其事
臣乃敢上壁 日削月割，以趨于亡
C． 四海好學(xué)能文者 D． 去而人愛(ài)思之
非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 臨清流而賦詩(shī)
【答案】A
【考查方向】本題主要考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力。能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。
【解析】A項(xiàng)中“乃”均解釋為“才”；B項(xiàng)中第一句“以”解釋為“來(lái)”，表目的，第二句“以”表示順承關(guān)系；C 項(xiàng)第一句中的“者”表示人，第二句中“者”為助詞，和后句中的“也”構(gòu)成判斷語(yǔ)氣；D項(xiàng)第一句“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二句“而”表示順承關(guān)系。
8．用四字詞語(yǔ)概括朱筠的形象特點(diǎn)。（3分）
【答案】才智過(guò)人，淡泊名利傾心學(xué)問(wèn)，推進(jìn)學(xué)術(shù)興趣廣泛，豪爽好客
【考查方向】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。
【解析】朱筠才智過(guò)人，淡泊名利。他年少時(shí)即通曉《五經(jīng)》，以善寫(xiě)文章著名，深得賞識(shí)；志趣超脫，不汲汲于仕途。朱筠傾心學(xué)問(wèn)，推進(jìn)學(xué)術(shù)。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行；重視文字訓(xùn)詁之學(xué)，對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。朱筠興趣廣泛，豪爽好客。他愛(ài)好金石書(shū)法、藏書(shū)考古，喜游名山大川；家中坐客常滿，飲酒論學(xué)終日不輟。
9．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）
�。�1）先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。
�。�2）既資深望重，則大言翰林以讀書(shū)立品為職，不能趨謁勢(shì)要。
�。�3）其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。
【答案】（1）先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，便在安徽印刷發(fā)行許慎的《說(shuō)文》來(lái)教育讀書(shū)人。
�。�2）在資歷老、聲望高以后，他大力提倡文人學(xué)士把讀書(shū)和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。（3）他的文章才思新奇氣勢(shì)豪放，在義理、事物、情態(tài)方面無(wú)所不包，想要說(shuō)的都能透徹地表達(dá)出來(lái)。
【考查方向】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí) (理解)。
【解析】（1）關(guān)鍵詞“以為”：認(rèn)為，“刊布許氏《說(shuō)文》于安徽”，該句為狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诎不湛荚S氏《說(shuō)文》”。（2）關(guān)鍵詞“既”：在……以后，“言”：倡導(dǎo)。（3）關(guān)鍵詞“才氣奇橫”：才能和氣勢(shì)奇特奔放，“所欲言者”：所字結(jié)構(gòu)，想要說(shuō)的。
【參考譯文】
先生姓朱，名筠，字竹君，北京大興人。九歲進(jìn)入京城，十三歲通曉《五經(jīng)》，以會(huì)寫(xiě)文章而出名。先生年少時(shí)才智超群，神采絕俗，天賦的卓絕的品性超過(guò)一般人。和他的弟弟文正公石君珪，都以會(huì)寫(xiě)文章而出名，被鉅公賞識(shí)。等到父親死后回家守孝，守孝期滿，不肯出仕，想游覽名山大川。適逢文正公入宮拜見(jiàn)皇上，皇上詢問(wèn)到先生，先生才不敢又生病為理由引退，對(duì)他的弟弟說(shuō)：“你敗壞了我的雅興啊。”
先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，（便）在安徽印刷發(fā)行許慎的《說(shuō)文解字》來(lái)教育讀書(shū)人。又上奏請(qǐng)采集抄錄《永樂(lè)大典》散失的書(shū)，皇上看到奏章，以之為異，于是命令打開(kāi)四庫(kù)全書(shū)館，親自寫(xiě)了詩(shī)來(lái)紀(jì)念這件事。又因?yàn)椤妒?jīng)》文字傳寫(xiě)有錯(cuò)誤。上奏請(qǐng)求仿照漢朝熙平年間、唐朝開(kāi)成年間先例，選擇儒臣校正，在太學(xué)立石碑，接受皇帝口諭暫緩辦理，于是寫(xiě)了《十三經(jīng)文字同異》若干卷在家里藏者。于是皖、閩的讀書(shū)人聞已發(fā)未盡、識(shí)見(jiàn)廣博的言論，才知道講求根本的學(xué)問(wèn)，天下好學(xué)能寫(xiě)文章的人，都仰慕跟隨先生游學(xué)。而戴征君震、王觀察念孫這些人，對(duì)于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)研究很深，沒(méi)得志時(shí)都在先生幕府，最后因?yàn)樽鑫恼略诋?dāng)時(shí)聞名，大概是從先生這里引起的。
先生剛強(qiáng)痛恨壞人。庸俗的人不敢進(jìn)他門(mén)，窮人有一點(diǎn)好處，他就贊不絕口。他在京城，拉著酒向他問(wèn)字的，車轍都在大路斷了；所到之處，跟隨他游學(xué)的有數(shù)十上百人。在資歷老、聲望高以后，（他）大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書(shū)和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。其在安徽督學(xué)，旌表婺源原來(lái)的讀書(shū)人江永、汪紱等，在鄉(xiāng)賢祠祭祀他們的靈位，來(lái)勉勵(lì)質(zhì)樸好學(xué)的士人。在福建，和弟弟朱珪相繼任職，一時(shí)傳為盛事，而福建攀著車轅挽留他跑著送他的士人，數(shù)百里不斷絕。后來(lái)文正公主持文教，天下的名流都因?yàn)榘抵袑ふ姨岚蔚�，多是先生贊賞意氣相投的，故世人稱考據(jù)經(jīng)書(shū)喜歡古代的事物的士人是“朱派”。
先生整年考古，又喜歡金石文字，說(shuō)這些可以可證佐經(jīng)史。寫(xiě)文章模仿司馬遷、班固，尤其擅長(zhǎng)敘事。書(shū)法領(lǐng)悟通曉六書(shū)，有隋以前的體制格局。藏書(shū)萬(wàn)卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所到的著名山川，搜尋奇特的東西欣賞美麗的景色，京城的人士傳誦吟詠，至今不停止。
�。ü�(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》）
先生為人坦蕩沒(méi)有城府，在家與兄弟友善，而在外喜好交游。稱贊別人的好處，唯恐沒(méi)有說(shuō)到極致；若有過(guò)錯(cuò)，就總是掩飾。后進(jìn)之士多因他的稱許而得名。先生房中從早到晚不曾沒(méi)有客人，整日整夜跟客人飲酒談笑，博學(xué)強(qiáng)記卻不衰減。還時(shí)常在這期間寫(xiě)文章。他的文章才氣新奇豪放，對(duì)于義理、事務(wù)、情態(tài)，無(wú)不具備，想要說(shuō)的話無(wú)不窮盡。當(dāng)學(xué)政時(shí)，遇到那些賢能的教官和生員，跟他們說(shuō)話談?wù)摼秃孟裢吶艘粯�，勸別人為學(xué)要先從識(shí)字開(kāi)始，語(yǔ)意誠(chéng)懇殷勤，離去之后人們都愛(ài)戴思念他。他想要寫(xiě)的書(shū)都沒(méi)有寫(xiě)成，有詩(shī)文集合若干卷。
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