幼兒園合作方案（通用12篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園合作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園合作方案 1
一、項(xiàng)目背景
開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育的必然要求。幼兒園作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，身處于社會(huì)大系統(tǒng)之中，因此，和諧校園不但表現(xiàn)為幼兒園內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及各要素之間的和諧，也要充分體現(xiàn)幼兒園與社區(qū)、家庭之間融合互動(dòng)，和諧共建。
幼兒園教育與社區(qū)、家庭的融合互動(dòng)是一個(gè)值得研究和實(shí)踐的問(wèn)題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴(kuò)大，也蘊(yùn)含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革。它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，充分利用社區(qū)與家庭的豐富教育資源（環(huán)境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略，以形成幼兒園、社區(qū)與教育共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的合力。同時(shí)，又要積極地構(gòu)建幼兒園對(duì)社區(qū)參與的機(jī)制，主動(dòng)參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動(dòng)， 創(chuàng)造性地為社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，即在服務(wù)中求生存，在貢獻(xiàn)中求支持。
二、工作思路
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞和諧校園創(chuàng)建工作，構(gòu)建以幼兒園為主導(dǎo)，家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的教育合作共同體。從“以幼兒發(fā)展為本”的原則出發(fā)，整合社區(qū)、家庭資源，擴(kuò)大教育的空間，拓展教育的途徑。同時(shí)，以社區(qū)為平臺(tái)，以服務(wù)為紐帶，積極參與社區(qū)精神文明建設(shè)，逐步形成教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共管的`社區(qū)氛圍，深入推進(jìn)“大教育”，為促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)作出積極貢獻(xiàn)。
三、基本做法
�。ㄒ唬�(gòu)建家園、社區(qū)合作組織，形成共同教育互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
1、成立家、園、社區(qū)協(xié)作委員會(huì)。它是由虹橋鎮(zhèn)文明宣傳科、教委、團(tuán)委、婦聯(lián)、社區(qū)學(xué)校、幼兒園兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)及社區(qū)人員（村、居委）、家長(zhǎng)代表組成的一支組織管理機(jī)構(gòu)，以社區(qū)為平臺(tái)、以服務(wù)為紐帶、構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展為宗旨。同時(shí)制訂了相應(yīng)的《家、園、社區(qū)協(xié)作委員會(huì)章程》，統(tǒng)一教育思想，確保了活動(dòng)的統(tǒng)籌，信息的流通，運(yùn)行渠道通暢和經(jīng)費(fèi)的投入。合作委員會(huì)每季度召開(kāi)一次例會(huì)。
2、成立家教社：由家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表、幼兒園代表組成，改變?cè)议L(zhǎng)學(xué)校主要由教師、部分家長(zhǎng)擔(dān)任的局面，拓展家教社指導(dǎo)者的隊(duì)伍：由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)擴(kuò)大為家長(zhǎng)
教師、家長(zhǎng)
家長(zhǎng)雙向指導(dǎo)，使家長(zhǎng)、教師的科學(xué)育兒能力起到互補(bǔ)作用。
3、成立教育顧問(wèn)團(tuán)：虹鹿幼兒園聘請(qǐng)了有關(guān)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、幼兒保健、早教指導(dǎo)、教育法律等方面的專(zhuān)家，定時(shí)向家庭、社區(qū)、幼兒園開(kāi)展指導(dǎo)工作，為合作共同教育保駕護(hù)航。
4、建立文明社區(qū)建設(shè)區(qū)域聯(lián)動(dòng)體系：依托政府建立區(qū)域聯(lián)動(dòng)體系，整合村、公司、居委的資源，每月召開(kāi)一次例會(huì)，結(jié)合社區(qū)文明創(chuàng)建重大活動(dòng)如：慈善義賣(mài)、中外家庭聯(lián)誼會(huì)、爺爺奶奶金婚慶典等，共同商討制定活動(dòng)方案，確定具體分工。在聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中，不斷協(xié)調(diào)與增強(qiáng)共同合作的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)、機(jī)制、功能。
5、成立早教中心：通過(guò)早教中心指導(dǎo)站，建立親子互勉冊(cè)、開(kāi)展社區(qū)講師團(tuán)講座、早教菜單式輔導(dǎo)免費(fèi)活動(dòng)，滿(mǎn)足社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期教養(yǎng)的需求。
�。ǘ┱腺Y源，完善網(wǎng)絡(luò)，形成家園、社區(qū)合作教育的融合互動(dòng)。
1、建立家長(zhǎng)、社區(qū)資源庫(kù)共享。
以往互動(dòng)開(kāi)展形式更多是家長(zhǎng)志愿者的積極參與，本班、本校的家長(zhǎng)資源、周邊社區(qū)資源的共享。現(xiàn)在打破圍墻，將兩個(gè)園所的家長(zhǎng)、社區(qū)資源整合共享，將各類(lèi)資源根據(jù)開(kāi)展的主題活動(dòng)整理匯總，張貼在各自的班級(jí)內(nèi)，隨時(shí)使用，充分體現(xiàn)資源的有效利用，將資源最優(yōu)化。通過(guò)提供區(qū)域內(nèi)各種社會(huì)資源，為幼兒園辦學(xué)充實(shí)教育力量、教學(xué)資源，為幼兒的全面發(fā)展提供社會(huì)支持。
2、實(shí)行雙向開(kāi)放。
以幼兒園為主，家庭、社區(qū)為輔合作活動(dòng)有：家教社、教師志愿者活動(dòng)、家長(zhǎng)資源庫(kù)建立、親子活動(dòng)，各類(lèi)主題活動(dòng)（玩具交易會(huì)、與社區(qū)老人心連心、虹鹿家庭才藝秀、虹鹿民間游戲全家玩等等），0～3歲早教菜單式指導(dǎo)活動(dòng)。如在“與社區(qū)老人心連心”系列活動(dòng)中，我們組織幼兒來(lái)到虹橋敬老院關(guān)心老人，為老人們帶去和爸爸媽媽一起制作的愛(ài)心餅干、用自己的錢(qián)(壓歲錢(qián)、賣(mài)舊貨的錢(qián)、在親子玩具交易會(huì)上“賺”來(lái)的錢(qián))為老人購(gòu)買(mǎi)圍巾、手套等日常用品；幼兒還為老人們送上自編自演的文藝節(jié)目、和老人共同游戲活動(dòng)等，給老人們帶去一份濃濃的關(guān)愛(ài)之情。以家庭為主，幼兒園、社區(qū)為輔合作活動(dòng)有：家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)義工隊(duì)服務(wù)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流與講座、家長(zhǎng)沙龍、家教知識(shí)比賽等。以社區(qū)為主，幼兒園、家庭為輔合作活動(dòng)有：區(qū)域聯(lián)動(dòng)、社區(qū)衛(wèi)生和文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)等，具體有慈善義賣(mài)、中外家庭聯(lián)誼會(huì)、為爺爺奶奶慶金婚、節(jié)約社會(huì)環(huán)保服裝秀、弄堂七子游戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明儲(chǔ)蓄踐行活動(dòng)等。
四、主要成效
1、推動(dòng)了我園和諧校園創(chuàng)建各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
通過(guò)幼兒園、社區(qū)、家庭之間的融合互動(dòng)，和諧共建，我們積極利用各種家庭、社區(qū)資源，加強(qiáng)了學(xué)校自身建設(shè)，擴(kuò)大了教育空間，形成了教育合力。幼兒園團(tuán)結(jié)向上的良好形象也得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度認(rèn)可， 進(jìn)一步推動(dòng)了我園和諧校園創(chuàng)建工作的開(kāi)展。兩年來(lái)，幼兒園先后獲得區(qū)文明單位、區(qū)文明示范崗、三八紅旗集體等稱(chēng)號(hào)；還被評(píng)為市“十一五”家庭教育實(shí)驗(yàn)研究基地、區(qū)骨干教師培訓(xùn)基地，區(qū)對(duì)口聯(lián)動(dòng)互進(jìn)單位帶教園，區(qū)骨干教師柔性流動(dòng)輸出單位，市托幼協(xié)會(huì)、華師大等見(jiàn)習(xí)基地；在 08年6月區(qū)辦學(xué)督導(dǎo)中，被評(píng)為A級(jí)一等。
2、優(yōu)化了虹橋鎮(zhèn)和諧大教育環(huán)境。
虹橋鎮(zhèn)相繼參加了“國(guó)家安全文明城鎮(zhèn)”、“上海市文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)”的創(chuàng)建，幼兒園作為社區(qū)成員之一，組織幼兒、家長(zhǎng)、老師共同參與虹橋鎮(zhèn)社區(qū)“金秋閔行”、“文明儲(chǔ)蓄”、“中外家庭聯(lián)誼會(huì)”等主題活動(dòng)，并成為了“社區(qū)安全教育基地”，接受了世界衛(wèi)生組織的安全檢查。幼兒園與社區(qū)、家庭呈現(xiàn)出良好的互動(dòng)局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分離的新型關(guān)系，真正達(dá)到了資源共享、和諧發(fā)展的新局面，為全面育人創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件和氛圍。
3、更新內(nèi)化了家長(zhǎng)教育觀念。
家長(zhǎng)們通過(guò)全程參與幼兒園主題活動(dòng)，對(duì)新課程有了全面、細(xì)致的認(rèn)識(shí)和了解，使家長(zhǎng)的教育觀念能及時(shí)更新并內(nèi)化，從而更主動(dòng)積極地投入到幼兒園的教育實(shí)踐中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也成為了我園“家長(zhǎng)志愿者”隊(duì)伍中的一員，參與幼兒園、社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)志愿者比例從原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家長(zhǎng)的教育觀念已得到了明顯的更新與提高。
4、開(kāi)發(fā)拓展了園本課程資源。
幼兒園與社區(qū)、家長(zhǎng)志愿者的系列互動(dòng)實(shí)踐，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了豐富的園本課程，使幼兒園的課程資源開(kāi)發(fā)取得了一定的成效。如：由“關(guān)愛(ài)盲童”等產(chǎn)生的系列教育實(shí)踐活動(dòng)已成為我園課程資源的一大亮點(diǎn)；家長(zhǎng)志愿者定期參與幼兒園的管理、教學(xué)、演出等活動(dòng)也成為我園課程實(shí)踐的一大特色。
4、促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展。
從對(duì)我園大班畢業(yè)的73名幼兒跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：由于他們?cè)谟變簣@時(shí)經(jīng)常參與一系列社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，在經(jīng)歷了一學(xué)期的小學(xué)生活后，家長(zhǎng)和現(xiàn)在所在學(xué)校的老師們普遍反映：這些孩子在社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、與人合作、性格開(kāi)朗等方面都明顯優(yōu)于其他同齡幼兒�？傊�，幼兒園與社區(qū)、家庭的融合互動(dòng)已經(jīng)成為幼兒園和諧發(fā)展的必然趨勢(shì)，它是社會(huì)和諧發(fā)展對(duì)幼兒園提出的要求，也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容之一。
20xx年11月3日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施中指出，學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。必須充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容，按照公益性和普惠性的原則，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉，破除體制機(jī)制障礙，建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)�？梢�(jiàn)幼兒教育是涵蓋幼兒園、家庭，社區(qū)三個(gè)基本單位的一項(xiàng)社會(huì)公共事業(yè)。
幼兒園合作方案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的`頭飾3"4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開(kāi)。
3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?
2、師小結(jié):玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲:
賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)�？梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。
四、結(jié)束:腿部放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園合作方案 3
一、活動(dòng)目的
1、為在讀的小朋友提供“成長(zhǎng)記錄”的服務(wù)，分享孩子成長(zhǎng)的喜悅，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
2、體現(xiàn)幼兒園人性化服務(wù)，提高幼兒園美譽(yù)度，樹(shù)立公益形象。
3、共同提高知名度和美譽(yù)度。
二、合作時(shí)間：
三、參加活動(dòng)對(duì)象：
每月過(guò)生日的寶寶
四、活動(dòng)方式：
1、由xxx攝影給幼兒園統(tǒng)一派發(fā)生日寶寶拍攝登記表，幼兒園統(tǒng)計(jì)當(dāng)月生日寶寶名單資料，之后交由xxx兒童攝影。同時(shí)，xxx攝影提供“成長(zhǎng)快樂(lè)板”一塊。
2、xxx攝影安排好拍攝時(shí)間，為每一位生日寶寶拍攝漂亮的生日照。
3、拍攝所用服裝、道具、化妝均不收費(fèi)。
4、每位小朋友可獲得5x7寸生日照一張。
5、每位小朋友漂亮的生日照將會(huì)貼在“快樂(lè)成長(zhǎng)”板上，展示幼兒園小朋友良好的`精神面貌。
五、活動(dòng)分工：
________幼兒園
1、負(fù)責(zé)生日寶寶的資料登記統(tǒng)計(jì)。
2、負(fù)責(zé)相關(guān)場(chǎng)地的提供。
3、 負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作。
4、負(fù)責(zé)生日照寶寶拍攝時(shí)的配合工作。
xxx兒童攝影
1、提供相關(guān)登記資料，宣傳海報(bào)與“成長(zhǎng)快樂(lè)” 板
2、承但每位生日寶寶的拍攝及相關(guān)服務(wù)費(fèi)用。
3、確保對(duì)每位小朋友的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4、每位生日寶寶的照片贈(zèng)送。
幼兒園合作方案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識(shí)。
2、 進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、 鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景；
2、材料準(zhǔn)備：家的模型五個(gè)，紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門(mén)兩個(gè)；平衡木兩條。背景音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以?xún)焊璧男问絼?chuàng)設(shè)情境。
老師說(shuō)兒歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過(guò)溝溝，過(guò)溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提問(wèn)："孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過(guò)山洞，跨過(guò)小橋，爬過(guò)草地，然后把豆豆送回自己的家，每個(gè)豆豆的`家顏色都不一樣，上面都寫(xiě)著數(shù)字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。
二、 熟悉路線(xiàn)，進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒各拿1-5等個(gè)數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線(xiàn)，注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，幼兒熟練游戲。
三、 分組合作，接力送豆。
�。úシ疟尘耙魳�(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》）每?jī)扇藶橐唤M，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。四、 把每個(gè)家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，兩人一組，看哪隊(duì)最先運(yùn)完。（播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》）五，慶祝勝利，放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
幼兒園合作方案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試長(zhǎng)卷畫(huà)的合作繪畫(huà)形式，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)輪廓畫(huà)的繪畫(huà)技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫(huà)出熊的不同形態(tài)與動(dòng)作 ；
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)進(jìn)程：
1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：“有一只熊，過(guò)著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門(mén)找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖：熊走路]
（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí)？它說(shuō)什么？”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺熊的動(dòng)作。
2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
�。�1）教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？
（2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。
3．幼兒分組合作繪畫(huà)。
�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒將熊的故事畫(huà)下來(lái)，“熊的`故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好？”
�。�2）嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧�！�
（3）請(qǐng)幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
�。�5）鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。
4．作品展示，講評(píng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。
�。�2）自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
幼兒園合作方案 6
我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭-方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定耍兩方面共同合作方能得到充分的功效。"新《綱要》也明確指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"隨著幼教改革的不斷深化，家園共育已成為幼教界的共識(shí)，成為幼教發(fā)展的大趨勢(shì)。為了促進(jìn)家園共育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，我們制定了以下家園共育方案。
一、目的：
提高幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立家教中的可持續(xù)發(fā)展觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教原則與家教方法。
二、理論指導(dǎo)：
�、倏茖W(xué)發(fā)展觀；
�、� 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》;
�、塾輫�(guó)慶廳長(zhǎng)在年全省教育工作會(huì)議上的報(bào)告《堅(jiān)持改革創(chuàng)新推動(dòng)教育發(fā)展》；
�、� 《學(xué)前兒童家庭教育》彭建蘭胡小萍編著。
三、具體措施：
（一）更新教育觀念
1、教師的觀念
(1)情感交流是家園有效配合的基礎(chǔ)
家園共育對(duì)教師提出了新要求，教師要認(rèn)識(shí)到家園共育是幼兒園Z素質(zhì)是幼兒園素質(zhì)教育的必由路。教師要注重與家長(zhǎng)的情感交流，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)要與家長(zhǎng)交朋友、為家長(zhǎng)、為幼兒著想，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合。
(2)擺正教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系
我們要把家長(zhǎng)放到與教師同等的地位，本著合作互助的友好態(tài)度，才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。
2、家長(zhǎng)的觀念
良好的教育應(yīng)該是社會(huì)、學(xué)校與家庭教育密切結(jié)合，這樣才能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高�！毒V要》中明確指出："幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，幫助創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保教幼兒的'知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。"可見(jiàn)，家庭教育指導(dǎo)工作是幼兒園的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且關(guān)鍵在于教師，怎樣來(lái)讓家長(zhǎng)樹(shù)立新的教育理念呢？
(1)利用好宣傳欄
我們充分利用家園宣傳欄，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)近期開(kāi)展的主題活動(dòng)的內(nèi)容、方法及教育意義，讓家長(zhǎng)了解新型的教育觀念、教育模式、教育方式，并可以根據(jù)主題參與，提建議。通過(guò)宣傳欄的充分運(yùn)用，家長(zhǎng)的教育觀念、方法就逐步與幼兒相一致，形成教育合力。
(2)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校
通過(guò)建立家庭教育工作制度，成立家長(zhǎng)學(xué)校，掛牌并定期開(kāi)展活動(dòng)，聘請(qǐng)具有豐富教育理論知識(shí)、有著先進(jìn)幼教工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和優(yōu)秀教育工作者不定期地為家長(zhǎng)講課，具體地指導(dǎo)家長(zhǎng)，提升家長(zhǎng)的理論層次和教育水平。
(3)家園聯(lián)系冊(cè)和日常溝通
通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)的書(shū)面對(duì)話(huà)和口頭的直接交流，讓家長(zhǎng)深入了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己在教育中的方法、手段、觀念的失誤，從而進(jìn)行改進(jìn)，掌握正確的育兒方法。
（二）建立規(guī)范的家園合作制度
1、充分利用家長(zhǎng)教育資源
家長(zhǎng)教育資源對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是一種潛在的優(yōu)勢(shì)，我們充分利用家長(zhǎng)教育資源來(lái)配合幼兒園的教育活動(dòng)，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于幼兒園的匸作有著良好的促進(jìn)效果。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)
每學(xué)年在各班推選兩名家長(zhǎng)代表成立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與幼兒園的管理工作，采取定期或不定期相結(jié)合的方法，召開(kāi)家委會(huì)，讓家長(zhǎng)代表了解…學(xué)期的幼兒園工作計(jì)劃，具體目標(biāo)及措施，聽(tīng)取家委會(huì)成員的意見(jiàn)和建議。
3、系統(tǒng)的安排每個(gè)學(xué)期的活動(dòng)表
我們?cè)趯W(xué)期初定出一個(gè)初步的活動(dòng)方案，讓家長(zhǎng)了解幼兒園大概有些什么活動(dòng)？自己能做什么?需要參與配合什么？
4、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)和半日開(kāi)放活動(dòng)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)一次全園新生家長(zhǎng)會(huì)，并將班級(jí)家長(zhǎng)工作納入了教師考核之中，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末各班組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)各…次。每學(xué)期在各班召開(kāi)-次半日開(kāi)放活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子在園的生活活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課和孩子們…起游戲，了解幼兒的各種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長(zhǎng)進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時(shí)和教師進(jìn)行有針對(duì)性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達(dá)到最優(yōu)化。
每年的"「八"婦女節(jié)、"六一"兒童節(jié)、”元旦"等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動(dòng)。"三八”婦女節(jié)，孩子們給媽媽的一首歌，一個(gè)故事，一張賀卡等，表達(dá)了孩子們的感激之情、感恩之心。”六”兒童節(jié)是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，讓家長(zhǎng)…起來(lái)慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，一同沉浸在節(jié)日的快樂(lè)中。
6、 網(wǎng)絡(luò)上的交流
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我園創(chuàng)建了網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上論壇，來(lái)吸引家長(zhǎng)參與，開(kāi)展家園互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集大量有關(guān)幼兒教育的信息和資料供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，更新家長(zhǎng)教育觀念。有時(shí)，我們還將幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的圖文發(fā)表到網(wǎng)站上，讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況，激發(fā)了家長(zhǎng)參與教育的積極性。
幼兒園合作方案 7
在幼兒教育中，家校合作扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)有效的家校合作，可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和社交能力。為了充分發(fā)揮家校合作的作用，我們根據(jù)深度和廣度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估并總結(jié)了幼兒園家校合作育兒方案。
一、家校合作的深度評(píng)估
1. 溝通頻率和方式：幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通是家校合作的基礎(chǔ)。通過(guò)通信方式、短信、郵件等多種方式，及時(shí)傳達(dá)幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)、日常安排、教育活動(dòng)等信息給家長(zhǎng)，以便雙方能夠共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。
2. 家長(zhǎng)參與度：幼兒園應(yīng)積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與各類(lèi)教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、親子游園等。這樣可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的了解和支持，促進(jìn)家校共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
3. 個(gè)別家長(zhǎng)關(guān)注：對(duì)那些需要特別關(guān)注的家庭，例如有特殊需求的兒童或家庭環(huán)境較為困難的兒童，幼兒園應(yīng)配備專(zhuān)門(mén)的工作人員與他們進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，提供個(gè)性化的育兒方案，以幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
二、家校合作的廣度評(píng)估
1. 家庭教育指導(dǎo)：幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供家庭教育指導(dǎo)，如家庭閱讀計(jì)劃、科學(xué)家教方法、親子互動(dòng)游戲等，以幫助家長(zhǎng)更好地育兒，培養(yǎng)幼兒的興趣和能力。
2. 學(xué)校資源共享：幼兒園可以積極與家庭共享學(xué)校擁有的資源，如圖書(shū)館、音樂(lè)室、美術(shù)室等。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校設(shè)施，并與學(xué)校教師一起開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校和家庭的融合。
3. 學(xué)習(xí)資源推薦：幼兒園可以向家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資源的推薦，如優(yōu)質(zhì)教育App、家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等，幫助家長(zhǎng)選擇適合幼兒的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)方式，促進(jìn)家庭學(xué)習(xí)的延伸。
三、幼兒園家校合作的總結(jié)和回顧性?xún)?nèi)容
1.家校合作的`意義：幼兒園家校合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)加強(qiáng)家庭與教育機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成果，增強(qiáng)他們的自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。
2.家校合作的挑戰(zhàn)與解決方案：家庭與學(xué)校之間存在信息傳遞不暢、理念不一致等問(wèn)題。為了解決這些挑戰(zhàn)，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師與家長(zhǎng)之間的溝通技巧和談判能力，建立定期的互動(dòng)平臺(tái)，積極解決雙方的疑慮和困惑。
3.個(gè)體差異的關(guān)注：幼兒園在家校合作中應(yīng)重視每個(gè)家庭的個(gè)體差異，根據(jù)不同家庭的需求和特點(diǎn)，提供量身定制的教育支持和指導(dǎo)，幫助幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中更好地成長(zhǎng)。
四、我對(duì)幼兒園家校合作的觀點(diǎn)和理解
幼兒園家校合作是一種雙贏的合作模式。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的密切配合，幼兒可以在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)了解了幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，可以更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而教師也能夠更好地了解幼兒的家庭情況和背景，有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃和策略，更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園家校合作育兒方案是一項(xiàng)重要的教育工作。通過(guò)深度和廣度的評(píng)估，我們可以更好地了解家校合作的豐富內(nèi)涵和實(shí)施路徑。家校合作不僅是提升幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)良好家庭教育氛圍的有效手段。只有家長(zhǎng)與教師緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。幼兒園家校合作的重要性 在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒園家校合作被認(rèn)為是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。家庭和學(xué)校是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)境，兩者之間的緊密合作可以為幼兒提供全方位的支持和引導(dǎo)。以下是我對(duì)幼兒園家校合作的觀點(diǎn)和理解。
幼兒園家校合作可以建立起家校共同關(guān)注幼兒的良好溝通機(jī)制。雙方可以通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)參與學(xué)�；顒�(dòng)等方式進(jìn)行交流，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。這樣的交流可以讓教師了解到家庭背景，從而更好地制定教育計(jì)劃和培養(yǎng)策略。家長(zhǎng)也可以更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，從而更好地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園家校合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，他們的支持和參與可以更好地推動(dòng)孩子的發(fā)展。學(xué)校可以通過(guò)定期的家庭活動(dòng)、親子閱讀等方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系。這樣的合作模式可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力，讓他們更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子，共同培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，幼兒園家校合作可以提供量身定制的教育支持和指導(dǎo)。每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的需求和特點(diǎn)，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)家庭的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育方案。家長(zhǎng)可以就孩子的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等方面提出需求，學(xué)�？梢蕴峁┫鄳�(yīng)的支持和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的合作，幼兒可以在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園家校合作是一種雙贏的合作模式。家庭和學(xué)校的緊密合作可以為幼兒提供全面的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園家校合作需要建立良好的溝通機(jī)制，促進(jìn)雙方的交流和合作；家長(zhǎng)的積極參與和支持是家校合作的關(guān)鍵；針對(duì)不同家庭的需求和特點(diǎn)，提供量身定制的教育支持和指導(dǎo)。只有雙方緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展目標(biāo)。幼兒園家校合作是一項(xiàng)重要的教育工作，需要得到重視和推廣。
幼兒園合作方案 8
為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，根據(jù)幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要工作。家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新、實(shí)效不但能讓家長(zhǎng)了解幼兒園，理解并主動(dòng)配合班主任工作，還能營(yíng)造寬松、和諧的教育氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，對(duì)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排：
一、時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年3月26日（星期四）下午1:30幼兒園
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解我園的工作情況，與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子某方面的幫助。
2、介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
3、介紹什么是學(xué)前教育。
三、活動(dòng)主題：
“家園攜手，共創(chuàng)孩子美好的明天”
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的準(zhǔn)備。
2、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求每位家長(zhǎng)參加。
3、各班主任利用家長(zhǎng)平時(shí)接送的時(shí)間，和家長(zhǎng)了解把孩子的個(gè)性及喜好，及需要幫助的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
六、組織形式：
園領(lǐng)導(dǎo)以全園出發(fā)開(kāi)頭講話(huà)，具體以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
七、過(guò)程程序及具體安排
1、接待家長(zhǎng)的到來(lái)：童淑珍、樊艷
2、簽：各班主任
3、主持：楊瀟
4、園領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)：肖李勞
5、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容:
�、俳榻B班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況（最好每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下）。
�、诒緦W(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況（可舉例說(shuō)明）。③介紹家長(zhǎng)間的教育經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)。
�、茉谛袨榱�(xí)慣養(yǎng)成方面，需要家長(zhǎng)配合做的。
�、荽蟀嗑唧w要求幼小銜接工作的'開(kāi)展及家長(zhǎng)如何配合等
�、薮蠹矣袉�(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的成功與否，不僅會(huì)影響到家園合作，也會(huì)影響幼兒園的教育發(fā)展，以及幼兒的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)引起足夠的重視，從幼兒園環(huán)境布置，到幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，再到家長(zhǎng)會(huì)主持人的巧妙主持，幼兒園都要做好周密部署，以讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園教育工作，家園攜手共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
幼兒園合作方案 9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)：
到朱良莊公園郊游
�。ǘ┗顒�(dòng)主持者：
園長(zhǎng)、教師、家委會(huì)委員
�。ㄈ┗顒�(dòng)對(duì)象：
小班、中班幼兒及家長(zhǎng)、教師
�。ㄋ模┗顒�(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)地點(diǎn)：
朱良莊公園
�。┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官感知與探索周?chē)淖匀画h(huán)境，感受到周?chē)匀画h(huán)境的客觀存在。
2、通過(guò)讓幼兒觀察周?chē)h(huán)境，讓幼兒能感受到自然環(huán)境的美，并喜歡周?chē)h(huán)境。
3、開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、為父母和孩子有創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)與小朋友之間的親子感情。
5、通過(guò)郊游活動(dòng)拉近幼兒園與家庭的距離，使家庭與幼兒園的.教育融入到一起去。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，給孩子穿上園服，帶一套衣服、毛巾、帽子及去游玩所需的物品，自帶飲用水等。
2、準(zhǔn)備好幼兒來(lái)園、離園登記表，郊游時(shí)所需的紙巾、藥品等等。
3、為每一位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)裝垃圾的袋子。
�。ò耍┗顒�(dòng)的具體步驟與過(guò)程
1、家長(zhǎng)來(lái)園集中。做好登記工作，讓每位家長(zhǎng)都把當(dāng)天所使用的手機(jī)號(hào)碼寫(xiě)下來(lái)。發(fā)給家長(zhǎng)每人一張郊游須知。
2、家長(zhǎng)到齊后，向家長(zhǎng)講述特別要注意配合的地方：
A、一定要注意幼兒的安全，防止走失，不要讓幼兒去池塘或水池邊玩。
B、全部家長(zhǎng)到達(dá)目的地后，跟著本班老師，不要自已走開(kāi)了，統(tǒng)一進(jìn)園。
C、進(jìn)園后，要聽(tīng)老師及導(dǎo)游的安排。
3、到達(dá)目的地后組織家長(zhǎng)進(jìn)園并再一次統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4、休息時(shí)間，讓幼兒與家長(zhǎng)們坐一起與同伴們分享自己帶來(lái)的食物，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒把垃圾放到垃圾筒里或放在垃圾袋里，不要隨地亂丟。
5、開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起的活動(dòng)，大家一起把朱良莊公園草地上的垃圾撿干凈。
6、返回幼兒園。
7、家長(zhǎng)登記好離園時(shí)間后，離園。
8、郊游活動(dòng)結(jié)束。
�。ň牛┖罄m(xù)活動(dòng)
1、語(yǔ)言活動(dòng)：講述一位名人的故事，由家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，對(duì)每一個(gè)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、繪畫(huà)活動(dòng)：大組畫(huà)，教師、幼兒及家長(zhǎng)一起畫(huà)“美麗的朱良莊公園”。
3、想象活動(dòng)：教師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，“未來(lái)的朱良莊公園會(huì)是什么樣子”。
4、家庭活動(dòng)：多帶孩子到大自然中去，讓孩子多觀察，多說(shuō)一說(shuō)自己看到的，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)南蚝⒆又v解。
幼兒園合作方案 10
為了更好地提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，民辦幼兒園和公辦園之間的合作越來(lái)越普遍。
一、合作方式
1、師資共建：民辦園可以向公辦園借調(diào)優(yōu)秀的教師，共同培養(yǎng)幼兒園優(yōu)秀的'師資力量。
2、資源共享：公辦園可以將先進(jìn)的教育教學(xué)資源分享給民辦園，包括教材、教具、游戲等。
3、互相支持：民辦幼兒園和公辦園可以相互支持，通過(guò)交流學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式互相促進(jìn)提高。
二、合作內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的互相借鑒和交流，共同制定教學(xué)計(jì)劃。
2、安排學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)和比賽，加強(qiáng)園際交流，擴(kuò)大幼兒視野。
3、聯(lián)合舉辦教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、合作共建幼兒園園所設(shè)施，如圖書(shū)館、游戲場(chǎng)地等。
5、共同開(kāi)展親子活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和支持。
三、合作的優(yōu)勢(shì)
1、民辦幼兒園和公辦園可以互相借鑒和交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)合作可以拓展教育教學(xué)領(lǐng)域，增加園所的吸引力和影響力。
3、合作可以降低民辦幼兒園和公辦園的運(yùn)營(yíng)成本和管理費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。
四、合作的實(shí)施
1、建立合作機(jī)制：雙方可以簽署合作協(xié)議，明確合作的方式、內(nèi)容、責(zé)任和義務(wù)。
2、確定合作的具體事項(xiàng)：根據(jù)合作協(xié)議，雙方可以確定具體的合作事項(xiàng)，并進(jìn)行落實(shí)和監(jiān)管。
幼兒園合作方案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試長(zhǎng)卷畫(huà)的合作繪畫(huà)形式，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)輪廓畫(huà)的繪畫(huà)技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫(huà)出熊的不同形態(tài)與動(dòng)作 ；
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)進(jìn)程：
1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：“有一只熊，過(guò)著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門(mén)找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖：熊走路]
（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí)？它說(shuō)什么？”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺熊的動(dòng)作。
2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
�。�1）教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？
�。�2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。
3．幼兒分組合作繪畫(huà)。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒將熊的`故事畫(huà)下來(lái)，“熊的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好？”
�。�2）嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧�！�
（3）請(qǐng)幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
（5）鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。
4．作品展示，講評(píng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。
（2）自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
幼兒園合作方案 12
1、活動(dòng)目的
本次合作旨在為民辦幼兒園和公辦園提供合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
2、合作方式
本次合作主要以以下方式開(kāi)展：
—師資互換：民辦幼兒園和公辦園可以相互借調(diào)教師，進(jìn)行師資交流和互動(dòng)。
—教學(xué)資源共享：兩個(gè)園區(qū)可以共享教學(xué)資源，如教具、圖書(shū)等，共同提高教育質(zhì)量。
—課程合作：兩個(gè)園區(qū)可以共同策劃、開(kāi)展課程，以滿(mǎn)足不同幼兒的教育需求。
—學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展：兩個(gè)園區(qū)可以共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如研討會(huì)、座談會(huì)等，促進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)交流。
3、合作步驟
—簽訂合作協(xié)議：民辦幼兒園和公辦園簽訂合作協(xié)議，明確合作方式和內(nèi)容。
—確定合作范圍：民辦幼兒園和公辦園確定合作范圍，如師資互換、教學(xué)資源共享等。
—分配任務(wù)和責(zé)任：兩個(gè)園區(qū)分配任務(wù)和責(zé)任，明確各自的工作職責(zé)。
—聯(lián)合實(shí)施：民辦幼兒園和公辦園聯(lián)合實(shí)施各項(xiàng)合作內(nèi)容，共同推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。
4、風(fēng)險(xiǎn)控制
本次合作過(guò)程中，需要注意以下風(fēng)險(xiǎn)：
—人員流失：民辦幼兒園和公辦園借調(diào)教師時(shí)，需要簽訂借調(diào)合同，以避免人員流失問(wèn)題。
—信息泄露：民辦幼兒園和公辦園在共享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，需要注意保護(hù)教育機(jī)構(gòu)的'商業(yè)機(jī)密和學(xué)生隱私。
—合作效果：民辦幼兒園和公辦園需要進(jìn)行合作效果的評(píng)估，以確保合作能夠達(dá)到預(yù)期效果。
5、預(yù)期效果
通過(guò)本次合作，可以達(dá)到以下效果：
—提高教育質(zhì)量：兩個(gè)園區(qū)可以共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教育質(zhì)量。
—優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：民辦
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