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小學(xué)教學(xué)專題工作匯報

時間:2022-08-19 18:20:23 匯報 我要投稿

小學(xué)教學(xué)專題工作匯報

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報,匯報可以以某個具體項目為單位進(jìn)行匯報,也可以以某個階段的工作為單位進(jìn)行匯報,怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)專題工作匯報,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)專題工作匯報

小學(xué)教學(xué)專題工作匯報1

  遵循市教育局“一年見成效,三年上臺階,五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉(xiāng)五園”教育特色的戰(zhàn)略部署,針對小學(xué)作文課堂教學(xué)費時低效,普遍存在的“重指導(dǎo)輕練筆,重形式輕內(nèi)容,重課內(nèi)輕課外,重共性輕個性”的現(xiàn)象,我們審時度勢,在請教高萬同、唐中民(原運師函授部主任)等名家后,我校確立“科研興校、以研促教”基本指導(dǎo)思想,決定另徑突出,打造學(xué)校特色和品牌。我們在全校學(xué)生中普遍開展“人人寫日記”(一二年級寫話)活動,旨在利用寫日記的形式,真實生動地記錄生活素材,把作文教學(xué)指導(dǎo)放在平時,切實有效地提高習(xí)作教學(xué)效率,從而形成我校的辦學(xué)特色。具體做法是:

  一、統(tǒng)一要求。

  全校所有學(xué)生均有規(guī)格要求一致的日記本(一、二年級寫話訓(xùn)練)。學(xué)校對日記的格式、正文書寫、每周篇數(shù)等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結(jié)合,以激勵學(xué)生寫日記(話)。要求所有教師撰寫教育日記,為學(xué)生樹立榜樣。每月組織一次學(xué)生日記(由年級組長負(fù)責(zé))、教師教育日記(由教科室負(fù)責(zé))的檢查,及時小結(jié),有力促進(jìn)。

  二、課研引路。

  為推進(jìn)日記教學(xué)特色的形成,通過摸索和總結(jié),XX年3月,我校分別在徐州教科所、省教育學(xué)會申報立項了兩個日記教學(xué)相關(guān)課題并實施研究。XX年12月我校又參加省學(xué)會秘書長姚文蔚主持的國家級重點課題——“生活作文”課題的研究工作,在研究過程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉(zhuǎn)換的研究》,同時接受省學(xué)會、徐州青少年文學(xué)協(xié)會、市教科所等相關(guān)專家的悉心指導(dǎo),鼓勵教師學(xué)生人人參與。XX年12月,相關(guān)課題全部如期結(jié)題。為鞏固并擴展日記教學(xué)特色,20xx年我校又向中國教育學(xué)會申請并立項了“十一五”科研規(guī)劃課題《運用日記提高小學(xué)習(xí)作教學(xué)效率的研究》,現(xiàn)正在研究中。在擺正了課研與教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上,通過課題實驗,我們探索出了較為科學(xué)的農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“多種途徑,激發(fā)興趣——體驗生活,積累素材——坡度練習(xí),循序漸進(jìn)——連段成篇,快速行文。”的基本教學(xué)模式。并且已在高流鎮(zhèn)各所小學(xué)的課堂教學(xué)中推廣,收效很大,有在較大范圍內(nèi)輻射推廣的價值。

  課題研究過程中,我們把大力倡導(dǎo)學(xué)生寫日記作為語文教學(xué)課程改革的突破口之一,立足學(xué)生的素質(zhì)教育,學(xué)校采取了一系列的措施推進(jìn)學(xué)生的日記寫作活動,挖掘日記多元育人功能,F(xiàn)在學(xué)生的日記寫作活動蔚然成風(fēng),已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景。

  三、營造氛圍。

  學(xué)校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫法指導(dǎo)、學(xué)生心得、教師寄語、每日提醒語等匾格或標(biāo)語,力爭做到讓每一面墻都為日記“說話”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫了嗎?今天你準(zhǔn)備寫什么?”大幅提醒語,教學(xué)樓上大小近300塊日記各類宣傳匾等,讓學(xué)生在校園每一個角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育,使日記成為學(xué)生生活中重要的一部分。

  四、活動展示。

  各個班級的黑板報、櫥窗、專欄都為學(xué)生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學(xué)校每學(xué)期都要多次開展日記教學(xué)研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂日記講壇等,辦好《蓓蕾》日記小報,組織引導(dǎo)學(xué)生向各類報刊投稿、積極參加各級征文比賽,依此促進(jìn)并鼓勵學(xué)生堅持寫日記,用日記。

  五、成果宣傳。

  幾年來,我校學(xué)生習(xí)作發(fā)表獲獎350多篇,教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個國家、省、市級日記相關(guān)課題順利結(jié)題。學(xué)校被確認(rèn)為中國教育學(xué)會“生活作文”實驗學(xué)校,江蘇省教育學(xué)會寫作教改實驗學(xué)校,徐州市青少年文學(xué)活動優(yōu)秀學(xué)校、明星學(xué)校等,學(xué)?蒲谐晒群蟮玫健缎乱嗜請蟆、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學(xué)報》、《啟明星》雜志等多家媒體的報道宣傳,課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學(xué)會主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學(xué)會獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎,使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。

  實踐證明,學(xué)生堅持寫日記,能夠提高學(xué)生語言文字的表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高;能夠歷練學(xué)生意志,涵養(yǎng)性情,省身自重,形成健全的人格;寫日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感,釋放郁悶的情緒,實現(xiàn)心態(tài)的自我調(diào)整;在寫日記的過程中,能夠使學(xué)生養(yǎng)成對世界觀察、探究、記錄、整理、思考的能力和習(xí)慣;還能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和遠(yuǎn)大理想,有利于潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的`養(yǎng)育。

  在不斷深化日記教育教學(xué)的過程中,小學(xué)開展日記校本教育科研,實施學(xué)校日記教育品牌戰(zhàn)略,用“小日記”,書寫了素質(zhì)教育的“大文章”。

小學(xué)教學(xué)專題工作匯報2

  一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想

  以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以“聚焦課堂,決勝課堂”為抓手,以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口,以打造魅力課堂為重點,深入開展教學(xué)研究,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以逐步實現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡,推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作

  1、繼續(xù)完善常規(guī)管理,建立集體備課激勵和約束機制,完善集體備課流程,向精致化的常規(guī)管理要質(zhì)量。達(dá)到學(xué)區(qū)研訓(xùn)室要求并形成學(xué)校自身的管理特色。

  2、全力優(yōu)化兩支隊伍,努力實現(xiàn)三個提升,通過校內(nèi)公開課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課(備課組),師徒結(jié)對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長,幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。

  3、開展特色教研,促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的成長;(學(xué)校大課題統(tǒng)領(lǐng),組內(nèi)小課題作實,人人參與教研,人人參與課題研究)

  3、深層探索減負(fù)增效工作,加強提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、轉(zhuǎn)變教育觀念,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

  5、扎實開展結(jié)對幫扶,共促發(fā)展活動。

  三、工作措施

 。ㄒ唬﹪(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高教育質(zhì)量。

  1、教導(dǎo)處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現(xiàn)問題,及時歸類整理,及時作講座研討。講座內(nèi)容更貼近解決教學(xué)實際中的真實問題,有效促進(jìn)教學(xué)管理。

  2、重點抓好教師教學(xué)“七認(rèn)真”管理(教學(xué)設(shè)計;教學(xué)實施;批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生;檢測評價;教學(xué)反思;小課題研究)和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理(課前預(yù)習(xí);專心課堂;及時復(fù)習(xí);獨立作業(yè);參加課外活動;規(guī)范習(xí)慣;)。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課,翻本檢查”,“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,實行學(xué)校月常規(guī)檢查制度,不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化,推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。

  3、繼續(xù)堅持教學(xué)常規(guī)巡查制度,落實行政領(lǐng)導(dǎo)年級負(fù)責(zé)制和定期行政教學(xué)工作交流研究工作制,教學(xué)常規(guī)定期通報制度。

  教師教學(xué)常規(guī)定時檢查,每月最后一周的星期五進(jìn)行全面檢查(臨時性檢查除外),由年級組組長初查,教導(dǎo)處復(fù)查,校長、分管教學(xué)副校長抽查。每月進(jìn)行一次情況小結(jié)。

  4、對教材進(jìn)行二度開發(fā),使教學(xué)設(shè)計有效。教學(xué)設(shè)計要改變簡單的備教材,備重難點的陳舊思路,要把設(shè)計變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標(biāo)的確定,策略的選定、方法的使用的設(shè)計,更要有學(xué)生活動時間的預(yù)留,教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃,學(xué)生探究知識的過程,以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。

  5、注重知識過關(guān)。

  一是單元質(zhì)量檢測。做到“定時,規(guī)范,強分析,重補救”!岸〞r”單元檢測、期中和期末與學(xué)區(qū)學(xué)情檢測同步!耙(guī)范”指除學(xué)生自買的試卷外,其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作,統(tǒng)一安排考試,統(tǒng)一進(jìn)行流水作業(yè)閱卷(或交叉閱卷)!皬姺治觥敝搁喚砗、匯總后,由各班教師自己分析情況,分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會,形成書面分析報告。“重補救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補救。

  二是學(xué)科單項達(dá)標(biāo)檢測。

  6、狠抓英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真分析我校英語、科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀,引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題,采取針對性的應(yīng)對舉措;及時召開家長會,加強家校聯(lián)系溝通,做好宣傳工作,爭取家長配合支持。在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅持分層教學(xué),分類輔導(dǎo),努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率,力爭各科在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。

  7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當(dāng)作我們最高目標(biāo),鼓勵教師為此目標(biāo)的達(dá)成不斷付出辛勤的努力。

 。ǘ┚劢拐n堂,決勝課堂

  1、聚焦課堂,決勝課堂,努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”,強化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。

  2、堅持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中,要堅持實施“分類推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略,建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團隊,通過互幫互學(xué),共同提高;對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法,使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域,獲得成功。

  3、深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主,把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,把收獲評價權(quán)還給學(xué)生。實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

  4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成,著眼未來發(fā)展,使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成,通過理順?biāo)悸罚砬逅枷,磨練學(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性,使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。

  5、全校把《有效課堂練習(xí)設(shè)計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。

 。ㄈ┨嵘萄谢顒娱_展的力度,確保其實效性

  各學(xué)科組和年級組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實際,充分發(fā)揮團隊精神,緊緊圍繞“聚焦課堂,決勝課堂”這個中心,安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動。經(jīng)常開展“二度教研”、“同課異構(gòu)”、“自主備課”“進(jìn)行現(xiàn)場觀摩”、“說課比賽”等教學(xué)評比活動,圍繞教學(xué)設(shè)計與教學(xué)行為來開展研修,優(yōu)化細(xì)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

 。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè),優(yōu)化教師群體

  1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓(xùn)的同時,也要注意對中老年教師的培訓(xùn)。按學(xué)科組織教師上課改示范課,在真實的教學(xué)場景中,上課、評課、說課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。市級骨干、縣級、學(xué)區(qū)優(yōu)秀骨干、教學(xué)標(biāo)兵,開學(xué)第一周每人定一位青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)提高指導(dǎo),定一位中老年教師進(jìn)行互學(xué)提高,每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié),同時每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。

  2、建立教師學(xué)習(xí)讀書制度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍,在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。

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