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小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào)

時(shí)間:2023-02-09 09:10:09 匯報(bào) 我要投稿

小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào)(精選21篇)

  在日常學(xué)習(xí)和工作中,匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛,匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào),也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào),怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào)(精選21篇)

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇1

  因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求,三月份學(xué)校開(kāi)展了線上直播教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線上教學(xué)。

  一、基本情況

  為了讓學(xué)生在每一節(jié)課中能愉快、積極的參與,英語(yǔ)組全體成員集思廣益、積極研討,精心備課、準(zhǔn)備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,提供停課不停學(xué)的在線上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時(shí)教研,每個(gè)人遇到什么問(wèn)題,即時(shí)提出,老師們各抒己見(jiàn),積極商量解決對(duì)策。同時(shí),課后通過(guò)家校本為學(xué)生布置預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的課后作業(yè),及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  二、存在問(wèn)題與困惑

  存在問(wèn)題:

  (一)個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間,甚至出現(xiàn)不上課的.現(xiàn)象。

 。ǘ┯捎诟糁聊簧险n,學(xué)生不易管理,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。

 。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生能積極配合老師完成作業(yè),但也有學(xué)生不能及時(shí)上交,作業(yè)完成拖拉,且書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。

  困惑:

 。ㄒ唬┤绾巫屩辈ジ鼮橛行,更好的服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)。

 。ǘ┤绾尾贾眠m合學(xué)生的作業(yè),激起學(xué)生的興趣。

  (三)個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。

  三、下步工作打算

  1、教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),適當(dāng)制定考核方法,鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  愿春來(lái),疫去,山河無(wú)恙。

  愿情存,疾去,你我安好。

  愿一切快快回到從前的樣子!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇2

  按照縣局停課不停學(xué)工作要求,xx小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、制定各類(lèi)計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。

  微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

  直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

  堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

  優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

  三、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的'學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  四、線上授課滿意度調(diào)查

  為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

  我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

  疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇3

  雨霽風(fēng)光,春分天氣。千花百卉爭(zhēng)明媚。畫(huà)梁新燕一雙,至籠鸚鵡愁孤睡。自x月中旬停課以來(lái),線上教學(xué)已有條不紊開(kāi)展了三周有余。在此期間,xx市xx區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)揮“扁平化、精細(xì)化”管理優(yōu)勢(shì),采取教務(wù)處、科研處、德育處、安全處多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制,全方位、多角度落實(shí)“停課不停學(xué)”的每一項(xiàng)工作,努力用智慧和愛(ài)實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)效益最大化。

  一、謀劃為先,精準(zhǔn)管理

  x月的疫情卷土重來(lái),接到停課通知,我校立即召開(kāi)疫情防控和線上教學(xué)部署會(huì)議,接著全體師生按照科學(xué)制定的居家上課作息表相聚云端,開(kāi)啟了居家抗疫、線上上課的征程。

  為確保停課期間各項(xiàng)工作順利完成,我校實(shí)施分級(jí)管理制度,建立監(jiān)督機(jī)制。校長(zhǎng)作為總指揮,指導(dǎo)居家學(xué)習(xí)期間的疫情防控和線上教學(xué)工作。各科室主任各有分工,每天親自協(xié)調(diào),布置各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總與上報(bào)。班主任作為家校溝通的橋梁,負(fù)責(zé)上傳下達(dá),事無(wú)巨細(xì),事必躬親。

  同時(shí),為保障線上教學(xué)質(zhì)量,實(shí)行校長(zhǎng)巡課制度,校長(zhǎng)及中層干部深入課堂,深入集備,對(duì)線上教學(xué)工作提意見(jiàn)、出策略,動(dòng)態(tài)監(jiān)督線上教學(xué),力爭(zhēng)線上教學(xué)效果最優(yōu)化。

  二、重視研修,最能致遠(yuǎn)

  自主研修,提質(zhì)。在集體備課之前,各學(xué)科教師需要提前備課。教師通過(guò)研讀教學(xué)參考書(shū)、研究課后題、學(xué)習(xí)云端課堂的精品課等方式,初步把握課程內(nèi)容,為集體備課做好準(zhǔn)備。

  集體研備,賦能。各學(xué)科備課組嚴(yán)格執(zhí)行每周兩次的線上備課制度。主備人根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合該單元的教學(xué)要素和主題,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,展示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程,對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。主備人分享后,其他組員就某一問(wèn)題各抒己見(jiàn),共同研究,選擇最優(yōu)方案進(jìn)行執(zhí)教。

  探討知識(shí)的同時(shí),各學(xué)科組還一起探討這個(gè)特殊時(shí)期線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題和好的方法。線上教學(xué)雖然會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、學(xué)生自律性差、互動(dòng)面窄等問(wèn)題,但通過(guò)大家集思廣益、群力群策,也找到了許多應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的方法,如:提前上線,爭(zhēng)得先機(jī);課堂模式,板書(shū)、課件、禁言樣樣可用;獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)動(dòng)力;隨機(jī)提問(wèn),減少分神等。集備,讓老師們插上了理想的翅膀樂(lè)學(xué)善思,不斷超越自己,豐富自己。

  線上研修,增效。在線上教學(xué)期間,xx省教育科學(xué)研究院舉辦了數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康教育等課堂的線上研討會(huì),相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,為解決線上教學(xué)面臨的新情況、新問(wèn)題提供了金點(diǎn)子,提升了線上教學(xué)質(zhì)量。

  三、五育并舉,同頻共振

  線上課堂,豐富多彩。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí),還開(kāi)設(shè)了音、體、美、勞等課程。音樂(lè)課上,學(xué)生們學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)律動(dòng)歌曲,培養(yǎng)了小學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,用音樂(lè)傳遞了希望和勇氣;美術(shù)課上,學(xué)生們以筆為槍?zhuān)_(kāi)展抗疫主題繪畫(huà)活動(dòng),精美的兒童畫(huà)、拼貼畫(huà)、愛(ài)心口罩、漫畫(huà)無(wú)不表達(dá)著抗擊疫情的決心;體育課上,學(xué)生們按照體育老師精心設(shè)計(jì)的居家運(yùn)動(dòng)指南,練習(xí)Tabata高強(qiáng)性間歇運(yùn)動(dòng)、正確牽拉肌肉、趣味闖關(guān)、學(xué)習(xí)五步拳,這些體育游戲讓孩子們的居家時(shí)光更有意義;在勞動(dòng)課程中,孩子們化身“小神廚”大展身手,居家學(xué)習(xí)有了新的樂(lè)趣。

  家國(guó)情懷,做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對(duì)突發(fā)疫情,大隊(duì)輔導(dǎo)員積極組織學(xué)生開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng),通過(guò)組織線上升國(guó)旗,開(kāi)展清明節(jié)“賡續(xù)英烈精神永,汲取奮進(jìn)力量”主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生把自己的`理想同國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合。學(xué)生以繪制手抄報(bào)、制作手工作品、寫(xiě)文章等方式來(lái)祭奠先烈,以思想自覺(jué)引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)自覺(jué),高擎時(shí)代的火炬,唱響主旋律。

  成長(zhǎng)榜樣,講好“逆行者”故事。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中,出現(xiàn)了一批不計(jì)生死、無(wú)私奉獻(xiàn)的抗疫“逆行者”,是他們?yōu)槲覀儤?gòu)筑了一道鋼鐵防線。我們開(kāi)展了“學(xué)習(xí)先鋒精神,爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”的線上主題升旗儀式,以沉重的心情緬懷“抗疫英雄”白曉卉醫(yī)生。我校將抗疫中的先進(jìn)人物融入線上教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡,向醫(yī)務(wù)工作者、向備戰(zhàn)在抗疫一線的戰(zhàn)士們致敬。

  四、做好心靈守護(hù),保持心理陽(yáng)光

  為保障疫情期間學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)全體學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,我校積極行動(dòng),展開(kāi)了一系列的工作。

  成立心理健康教育工作小組,全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,督促有關(guān)人員認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé);開(kāi)設(shè)“心靈熱線”,引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適,疏導(dǎo)疫情期間心理危機(jī);建立學(xué)生心理健康檔案,動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生心理狀態(tài);開(kāi)設(shè)心理健康教育課堂,錄制微課視頻,普及心理健康知識(shí),傳授心理調(diào)節(jié)方法;積極參加線上心理健康培訓(xùn),了解更多心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù);關(guān)愛(ài)抗疫人員子女,通過(guò)微信、電話等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況;定期回訪被隔離的學(xué)生,傳達(dá)學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情;開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)豐富學(xué)生居家生活,排解不良情緒。學(xué)校針對(duì)性的心理健康干預(yù)行動(dòng),對(duì)學(xué)生的心理健康起到了保駕護(hù)航的作用。

  四月的春光一瀉千里,四月的楊柳搖曳生姿,四月的繁花熱情洋溢。疫情必將過(guò)去,陽(yáng)光依舊溫暖。老師們笑對(duì)困境,不忘初心、牢記使命,用智慧和大愛(ài)守護(hù)學(xué)生。學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極抗疫,用手中的筆桿和自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了居家學(xué)習(xí)的華章。這是一段難以忘懷的時(shí)光,我們心連心的樣子熠熠生輝!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇4

  在疫情期間,本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則,我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下:

  一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

  在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》,并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項(xiàng),為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,其次,我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況,今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人,遲到8人,不到4人,報(bào)道情況很不好。

  二、教學(xué)過(guò)程心得

  首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實(shí)用的一堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義,我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵,有助于學(xué)生走進(jìn)文本,更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意,不僅如此,衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀,讓學(xué)生朗讀,來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴,批注式的教學(xué)方法,讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現(xiàn)般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽(tīng)完這節(jié)課,我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課,不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  其次,在我跟進(jìn)直播過(guò)程中,通過(guò)自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,我深知,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐,學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中,沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上,一屏之隔,致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

  三、作業(yè)檢查

  每節(jié)課完成以后,我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的.作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)發(fā)起直播,讓學(xué)生申請(qǐng)連麥,有些學(xué)生過(guò)于緊張,導(dǎo)致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀望,這樣半小時(shí)下來(lái),僅能過(guò)關(guān)五、六人,后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,真是見(jiàn)招拆招!

  此次作業(yè)布置量很小,30分鐘內(nèi)完成完全沒(méi)有問(wèn)題,但截止21:50,提交作業(yè)人數(shù)為32人,還缺10人,很不理想。自晚上18:45直播課以后,讓學(xué)生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會(huì)議,無(wú)奈電話通知,有的說(shuō)忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇5

  一年級(jí)

  一年級(jí)居家學(xué)習(xí)繼續(xù)以三讀:讀課文,讀經(jīng)典,讀書(shū)刊為主的學(xué)習(xí)方式。

  同學(xué)們每天能根據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),在家長(zhǎng)協(xié)助下上交作業(yè)。每天老師及時(shí)地批改同學(xué)上傳的作業(yè),并給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于有誤的給予改正意見(jiàn)。細(xì)心的批改,讓孩子及時(shí)修改錯(cuò)誤。另外,老師也會(huì)關(guān)注沒(méi)有提交作業(yè)的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,做到不落下任何一個(gè)學(xué)生。

  二年級(jí)

  本周二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),在科任老師的組織下繼續(xù)圍繞閱讀、練字、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有序的學(xué)習(xí)。老師們每天按照課程表時(shí)間分享當(dāng)天的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到作業(yè)適量,實(shí)用性與趣味性相結(jié)合,及時(shí)檢查反饋,并利用微信群、釘釘群或班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與加分鼓勵(lì)。孩子們每天主動(dòng)查閱當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),堅(jiān)持閱讀課文、閱讀課外書(shū)籍、背誦古詩(shī)詞,從課內(nèi)課外汲取不同的知識(shí),在學(xué)習(xí)中豐實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)量,在閱讀中領(lǐng)略不同的世界風(fēng)采。也在每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)中慢慢養(yǎng)成自律的好習(xí)慣?迫卫蠋熋刻旒皶r(shí)查閱孩子們的閱讀,糾正讀音,點(diǎn)評(píng)朗讀,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習(xí)慣。

  二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初具一定的書(shū)寫(xiě)技巧,通過(guò)每天適量的寫(xiě)字練習(xí),鞏固已學(xué)的生字詞,寫(xiě)字練習(xí)也讓孩子們的心沉靜下來(lái),專(zhuān)注于一筆一畫(huà),鍛煉了寫(xiě)字的同時(shí)也修正心性?迫卫蠋熂皶r(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)做出中肯的評(píng)價(jià),同時(shí)通過(guò)暖心的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生近距離感受到付出勞動(dòng)得到收獲的喜悅感,更加激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)好中國(guó)字。

  科任老師還通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),自由選取完成一些趣味性作業(yè),例如根據(jù)課文內(nèi)容,課后題的提示模仿寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī),學(xué)生大膽地模仿與嘗試,在稚嫩的語(yǔ)言中初步感受詩(shī)歌的魅力,也從中體驗(yàn)到童詩(shī)蘊(yùn)含的天真與有趣,為以后的學(xué)習(xí)和對(duì)文學(xué)的追求埋下小小的種子。

  三年級(jí)

  為了提高學(xué)生的積極性,三年級(jí)組語(yǔ)文老師們結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),在作業(yè)布置上,教師們認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子設(shè)備的時(shí)間。

  對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),教師們更是煞費(fèi)苦心,集思廣益,大家結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特色與線上學(xué)情進(jìn)行分層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性設(shè)計(jì),力求每個(gè)孩子都學(xué)有所得。在作業(yè)設(shè)計(jì)上,除了布置必做的書(shū)面作業(yè),還會(huì)根據(jù)當(dāng)天的上課內(nèi)容布置相關(guān)的跟讀作業(yè),給學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行選做,這種能及時(shí)給出跟讀評(píng)分的機(jī)制,有效地提高了同學(xué)們的讀書(shū)興趣,大家都爭(zhēng)取拿到最高分,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

  練習(xí)冊(cè)及時(shí)布置給學(xué)生完成后教師先批改,及時(shí)評(píng)講,重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生有困惑的、出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的題目進(jìn)行講解。講解完后,督促學(xué)生用紅筆進(jìn)行訂正,教師再次進(jìn)行檢查和批改。這樣做,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的講解,讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,有效、及時(shí)地掌握知識(shí)。

  四年級(jí)

  一、緊抓雙基,夯實(shí)語(yǔ)文線上課程

  根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)情,語(yǔ)文線上課程圍繞著“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”來(lái)進(jìn)行。明確朗讀課文是基礎(chǔ),背誦積累是提升,課外閱讀是關(guān)鍵等教學(xué)目的,開(kāi)展語(yǔ)文線上課程時(shí),四年級(jí)語(yǔ)文老師緊抓雙基,線上課程要求學(xué)生連嘜認(rèn)讀課文重點(diǎn)字詞,掃清課文字詞障礙。

  二、技術(shù)賦能語(yǔ)文課程,線上互動(dòng)活躍

  四年級(jí)語(yǔ)文老師采用“雙師”課程,活用“東莞慧教育平臺(tái)”以及“國(guó)家云平臺(tái)”資源,堅(jiān)持使用釘釘直播的錄音功能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文生字詞的時(shí)候,人人都有線上發(fā)言的機(jī)會(huì),即在釘釘直播上直接錄音,互動(dòng)性更強(qiáng)了。在學(xué)生的錄音中,老師也能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài);老師在指導(dǎo)易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)時(shí),更直觀、生動(dòng)了。

  三、減負(fù)激趣,作業(yè)布置多樣化

  根據(jù)雙減政策中的作業(yè)設(shè)計(jì)的“層次性與趣味性相結(jié)合的原則”,作業(yè)的內(nèi)容要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè),避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)中布置語(yǔ)文線上作業(yè)時(shí),注重趣味性,使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)。如學(xué)習(xí)四年級(jí)第三單元詩(shī)歌內(nèi)容時(shí),布置了豐富有趣的“詩(shī)歌配畫(huà)”作業(yè)。

  五年級(jí)

  一、線上激趣教學(xué),促進(jìn)課堂交流

  五年級(jí)語(yǔ)文老師線上教學(xué)中,充分融合東莞云課堂等資源落實(shí)線上居家學(xué)習(xí),結(jié)合連嘜互動(dòng)、激情加分等多種手段方法,激發(fā)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,促成學(xué)生有效的互動(dòng)交流,提高學(xué)習(xí)效應(yīng)。

  二、線下針對(duì)指導(dǎo),提升語(yǔ)文能力

  結(jié)合線上學(xué)習(xí),布置相應(yīng)的線下學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也落實(shí)對(duì)不同程度的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo),學(xué)生除了完成線下布置15分鐘以內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù),還可以結(jié)合著個(gè)人展示的特點(diǎn),融合課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要素養(yǎng),開(kāi)展特色朗讀、朗誦表演等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力的提升。

  三、聯(lián)合閱讀拓展,培養(yǎng)運(yùn)用習(xí)慣

  落實(shí)學(xué)校課程的安排,聯(lián)合語(yǔ)文課與課外書(shū)閱讀課的整合,開(kāi)展學(xué)生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生在加強(qiáng)閱讀的能力和閱讀量的提高,培養(yǎng)學(xué)生從少積多的良好閱讀習(xí)慣。開(kāi)展閱讀小能手的'評(píng)比活動(dòng),展示出學(xué)生的閱讀成果,促成學(xué)生把積累的好詞、好句等運(yùn)用到自己的習(xí)作創(chuàng)作中,達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

  六年級(jí)

  一、課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)

  本周六年級(jí)的線上教學(xué)內(nèi)容依然是“綜合性學(xué)習(xí):奮斗的歷程”,結(jié)合7則閱讀材料“開(kāi)展閱讀分享會(huì)”。為了提高在線課堂的教學(xué)效率,六年級(jí)的老師們根據(jù)不同閱讀材料的特點(diǎn)與泡泡提示語(yǔ),設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法先進(jìn)行預(yù)習(xí),以書(shū)本批注+語(yǔ)音解說(shuō)的方式提交作業(yè),為課堂學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

  二、課中閱讀分享

  本周課堂教學(xué)主要為直播課堂——閱讀分享會(huì),老師是主持人,是引導(dǎo)者。課堂上,老師出示學(xué)生的預(yù)習(xí)書(shū)本批注,播放相應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)音解說(shuō),讓學(xué)生在線上也能聽(tīng)到同學(xué)熟悉的聲音,倍感親切。同學(xué)們?nèi)缬醒a(bǔ)充可以連嘜進(jìn)行發(fā)言,課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了語(yǔ)文能力。

  三、課后延伸作業(yè)

  本周學(xué)生圍繞“奮斗的歷程”進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí),心中充滿了對(duì)革命英雄的敬佩之情。課后結(jié)合少先隊(duì)“學(xué)黨史感黨恩”的活動(dòng),讓學(xué)生觀看黨史故事視頻,并寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)感想。這是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的延伸,學(xué)生收益滿滿。

  別樣的課堂,一樣的付出。宅家不停學(xué),成長(zhǎng)不延期,巷小“語(yǔ)”你為伴,一起收獲成長(zhǎng)!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇6

  一、聽(tīng)課評(píng)課,師生同進(jìn)步

  依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí),也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu),提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短,教學(xué)點(diǎn)集中,教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),去除了一些師生之間的理答后,教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后,將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課堂的理解,講講可以改進(jìn)的地方,有思考的評(píng)課才是有價(jià)值的。

  二、課后輔導(dǎo),及時(shí)查漏補(bǔ)缺

  學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后,我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),通過(guò)騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè),再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講解,查漏補(bǔ)缺,線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

  例如三年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫(xiě)大自然的美文,課文中運(yùn)用的比喻手法比較多,如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò),學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。

  于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講解,首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件:

  1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的.事物。

  2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。

  這兩個(gè)條件第一條比較難理解,于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解:

 。1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

 。2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。

  學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn),輪船和小舟本質(zhì)上都是船,是一種交通工具,因此第一句不能算是比喻句,輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物,將輪船比作小舟,讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句,講練結(jié)合,加深理解。

  三、多元評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改,從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生,有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好,有學(xué)生作業(yè)正確率高,有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí),將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示,同學(xué)之間互相點(diǎn)贊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)朗讀,可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事,不夠投入,于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù),布置了打卡作業(yè),學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音,同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺(tái)。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇7

  “停課不停學(xué)”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng),也是特殊時(shí)期線上授課新模式對(duì)教師的新挑戰(zhàn)。按照上級(jí)教育部門(mén)停課不停學(xué)的工作要求,濟(jì)南市歷城區(qū)王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極行動(dòng),投身于線上教學(xué)工作。

  一、落實(shí)責(zé)任,合理安排。

  面對(duì)線上教學(xué)的突然開(kāi)啟,為提高師生的接受度與參與率,保證線上教學(xué)質(zhì)量,我校嚴(yán)格落實(shí)區(qū)教育局安排部署和要求。根據(jù)局要求,我校及時(shí)召開(kāi)行政會(huì)議和全體教師會(huì)。結(jié)合校情學(xué)情,制定了《線上教學(xué)工作預(yù)案》和《線上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《線上教學(xué)課程表》、《線上教學(xué)管理制度》、《學(xué)生線上學(xué)習(xí)基本規(guī)范》等線上方案、制度等,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,分年級(jí)規(guī)劃實(shí)施的工作機(jī)制,分解了工作任務(wù),強(qiáng)化包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

  二、基于網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)格線上教學(xué)常規(guī)

 。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇授課平臺(tái)和資源

  QQ群課堂、騰訊會(huì)議以及釘釘?shù)溶浖紴樵诰教學(xué)提供了技術(shù)支持。隨著線上教學(xué)的開(kāi)展實(shí)踐,借助騰訊會(huì)議授課已成為大多數(shù)老師的選擇。老師們根據(jù)歷城區(qū)教研中心居家學(xué)習(xí)的活動(dòng)建議,依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的線上教學(xué)資源,及歷城區(qū)資源平臺(tái)等各級(jí)平臺(tái)資源,老師們有的放矢,科學(xué)的借助這些資源進(jìn)行直播授課,引導(dǎo)學(xué)生居家體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),探究的奧秘,收獲精彩的成長(zhǎng)。

 。ǘ⿵(qiáng)化督促,梯次推進(jìn)

  1、為保證線上教學(xué)的效果,我校從制度上明確將線上教學(xué)納入教師教學(xué)常規(guī)考核,要求每個(gè)教師必須制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,提前備好課時(shí)教案。

  2、班子成員都加入班級(jí)QQ群,實(shí)行雙師課堂,直播課班主任全程盯班和校領(lǐng)導(dǎo)的巡課檢查,了解各學(xué)科教師線上教學(xué)動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)督促指導(dǎo),解決問(wèn)題。

  3、召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì),統(tǒng)一思想,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共商對(duì)策。我校及時(shí)傳達(dá)局疫情防控和局線上教學(xué)工作會(huì)議精神,在四月份召開(kāi)了3次全體教師線上教學(xué)研討會(huì),及時(shí)傳達(dá)上級(jí)工作指示精神,和學(xué)校的規(guī)定要求,總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)調(diào)整工作。第一次研討會(huì)重點(diǎn)是重新調(diào)整了線上課程表,對(duì)老師的授課平臺(tái)進(jìn)行了統(tǒng)一要求,強(qiáng)調(diào)了師生的上課儀表,加強(qiáng)直播授課等。第二次研討會(huì)重點(diǎn)總結(jié)了半個(gè)月來(lái)的線上教學(xué)情況,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,充分備課,提高上課的效率。開(kāi)展線上小達(dá)人評(píng)比活動(dòng)、亮點(diǎn)教師和亮點(diǎn)學(xué)生的宣傳活動(dòng),啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等。第三次研討會(huì)全面總結(jié)了近一個(gè)月的教學(xué)情況,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了一定要落實(shí)好雙師課堂,落實(shí)好專(zhuān)項(xiàng)小測(cè)試,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),反饋了線上作業(yè)檢查情況等。線上教學(xué)有序進(jìn)行,教學(xué)效率較以前得到提高。

 。ㄈ┛茖W(xué)評(píng)價(jià)促發(fā)展

  評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中教師常常使用的基于互動(dòng)的一種教學(xué)手段,線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別在于師生、生生互動(dòng)受限。然而線上課堂,以目前的學(xué)習(xí)平臺(tái)和授課方式,很難對(duì)課堂和學(xué)生進(jìn)行合理的`評(píng)價(jià)和反饋,教學(xué)效果難以保證。通過(guò)對(duì)線上教學(xué)的實(shí)施,我們要堅(jiān)持全體與個(gè)體相結(jié)合的原則,充分利用學(xué)習(xí)平臺(tái)功能,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)建快捷方便的反饋方式,作業(yè)要適度適量,分層布置,形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查;學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)答題;優(yōu)秀作業(yè)展示;專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的“課堂小測(cè)”等。

  三、特色教學(xué)促學(xué)生全面發(fā)展

 。ㄒ唬┬睦砜埂耙摺,呵護(hù)你我。

  疫情期間,很容易讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護(hù)孩子們身心健康,讓孩子們擁有一顆陽(yáng)光積極的心態(tài),健康成長(zhǎng)。我校多次舉行線上防疫健康心理活動(dòng),心理健康教育月系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),豐富了同學(xué)們的課余生活,拉近了親友之間的感情,增強(qiáng)了同學(xué)們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅(jiān)信,我們終將戰(zhàn)勝疫情,還孩子們一片凈土。

 。ǘ┳哌M(jìn)名著,享受閱讀

  為貫徹落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”規(guī)定及“雙減”政策精神,進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”,提升全體師生閱讀熱情,打造濃厚的校園文化,我校自2022年2月份學(xué)期初開(kāi)展師生共讀名著系列活動(dòng)。疫情的突襲,沒(méi)有打斷我們課堂共讀計(jì)劃,讓我們?cè)僖淮我?jiàn)識(shí)到知識(shí)的力量,也更加明確讀書(shū)的重要性。結(jié)合第28個(gè)“世界讀書(shū)日”,我校開(kāi)展了“牽手西游品名著”活動(dòng),孩子們紛紛投入到讀書(shū)中,并通過(guò)我來(lái)說(shuō)、我來(lái)寫(xiě)、我來(lái)畫(huà)、我來(lái)唱、我來(lái)演、取經(jīng)路線圖、思維導(dǎo)圖等等形式,進(jìn)行了名著閱讀知識(shí)素養(yǎng)展示活動(dòng)。活動(dòng)中,孩子們也“七十二變”,家長(zhǎng)們也積極加入活動(dòng),各顯神通,紛紛演繹了各種王舍人實(shí)小版的“西游記”。學(xué)校也通過(guò)微信等平臺(tái)進(jìn)行了宣傳,獲得了廣泛好評(píng)。

 。ㄈ┳哌M(jìn)科學(xué),探索發(fā)現(xiàn)。

  科學(xué)無(wú)處不在,小至我們身邊,大至神秘的宇宙。科學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一環(huán)。利用簡(jiǎn)單的工具,就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,這就是科學(xué)的魅力所在,這就是科學(xué)的靈魂所在?茖W(xué)老師們通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)線上教學(xué)的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力!疤骄渴綄W(xué)習(xí)”是科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),老師們盡量選取適合學(xué)生居家做的科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)“做中學(xué),玩中學(xué)”,在孩子心中播下科學(xué)種子,達(dá)到實(shí)踐育人的效果。

 。ㄋ模┛箵粢咔椋八囆g(shù)”因你而精彩。

  音樂(lè)是發(fā)自人類(lèi)靈魂的聲音,是人類(lèi)用于觸摸世界最經(jīng)典的語(yǔ)言,而在疫情期間音樂(lè)無(wú)疑是排解緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力的最好方式。王舍人實(shí)小的孩子們用自己的音樂(lè)演繹了一曲曲動(dòng)人的旋律。

  停課不停學(xué),王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)組老師們?cè)谝咔槠陂g開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),利用ppt、錄制小視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等,給學(xué)生們開(kāi)展了繪畫(huà)、手工制作等課程,提高了學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

  為做好疫情防控工作,保障學(xué)生身體健康,按照“停課不停學(xué),疫情不停練”的要求,為了讓學(xué)生居家得到充實(shí)科學(xué)的體育鍛煉,體育學(xué)科每天通過(guò)推送課程資源、線上指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)和教師反饋等方式進(jìn)行線上教學(xué)。

  疫情期間,面對(duì)居家學(xué)習(xí)這種特殊的學(xué)習(xí)方式,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和策略,創(chuàng)新了教學(xué)方法以及合理選擇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),依托線上教學(xué)資源,優(yōu)化師生線上互動(dòng)環(huán)節(jié),在居家學(xué)習(xí)模式下提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。疫情面前,家校攜手,停課不停學(xué),共同努力,讓學(xué)生足不出戶,收獲滿滿!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇8

  隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

  二、簽到情況

  直播開(kāi)始回復(fù)簽到,直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。

  三、教學(xué)過(guò)程心得

  這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

  在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的'講解和落實(shí)。

  四、作業(yè)檢查

  每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫(xiě),練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對(duì)題,聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)麻痹大意,效果也不是很理想。

  五、今后措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

  2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

  總之,我會(huì)克服困難,做好線上教學(xué)工作。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇9

  隔病毒于千里,仁者心于心中?缭胶杂写簛(lái)。草長(zhǎng)鶯飛的清明節(jié)如期而至,莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生“延期不延學(xué)”的線上學(xué)習(xí)已經(jīng)走過(guò)八周。面對(duì)新型的學(xué)習(xí)方式,老師,同學(xué)和家長(zhǎng)朋友們已逐漸適應(yīng);仡櫚酥艿臅r(shí)間,老師們從摸索學(xué)習(xí)到駕輕熟就的辦公,家長(zhǎng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí),都從最開(kāi)始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場(chǎng)全國(guó)防疫控疫的戰(zhàn)斗做出自己的貢獻(xiàn)。

  線上研討,傳經(jīng)送寶

  雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。學(xué)校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

  本次研討活動(dòng)歷時(shí)四天,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治五個(gè)板塊依次有序進(jìn)行。研討會(huì)上各區(qū)縣的教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校各科老師們?cè)缭缯{(diào)試進(jìn)入會(huì)議,端坐屏幕前,認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。

  線上花開(kāi),全員直播

  在這個(gè)特殊時(shí)期,守好自己的崗位,盡到自己的職責(zé),招賢中心小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。

  縣教體局開(kāi)設(shè)了“空中課堂”,借用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,老師們?cè)诿總(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,老師們通過(guò)cctalk,釘釘,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級(jí)群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。

  一方小小的電腦,一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線,聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,縣課校播,雙管齊下,雙手并舉,最大限度的減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的影響。

  線上調(diào)度,階段測(cè)試

  學(xué)校周一召開(kāi)了村小教導(dǎo)主任會(huì),本周調(diào)度會(huì)上,不但調(diào)度了老師線上教學(xué)情況。而且由于線上教學(xué)已走過(guò)八周,教材內(nèi)容學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)半,學(xué)校組織的階段性測(cè)試也如約而至。教導(dǎo)處李主任根據(jù)教學(xué)實(shí)際在會(huì)上對(duì)階段性測(cè)試的各項(xiàng)工作做出了詳細(xì)的安排。張校長(zhǎng)從整體復(fù)習(xí)、期中考試調(diào)度,考試流程,考試注意事項(xiàng)等方面提出了建議。

  學(xué)生經(jīng)過(guò)一周的復(fù)習(xí),老師也在這一周里做足了工作,正值生機(jī)盎然的清明節(jié),學(xué)校完成了本學(xué)期居家學(xué)習(xí)成果的第一次驗(yàn)收。為了讓學(xué)生感受到本次測(cè)試的正式和嚴(yán)肅,為了保證本次測(cè)試的公正與嚴(yán)謹(jǐn),從考試的各項(xiàng)安排,到試卷的領(lǐng)取,清點(diǎn),密封裝訂,分發(fā)和收回,所有老師都親力親為,認(rèn)真仔細(xì)分好后有家長(zhǎng)志愿者領(lǐng)會(huì)并保存。

  監(jiān)考是老師的天職,必不可少的任務(wù)。本次測(cè)試我們的監(jiān)考分為三個(gè)梯隊(duì):班主任堅(jiān)守辦公室,利用釘釘進(jìn)行線上全程監(jiān)考,整體把控測(cè)試的時(shí)間;各任課教師奔波于鄉(xiāng)村小路,線下走進(jìn)學(xué)生家中,抽查考試情況;家長(zhǎng)志愿者積極配合此次測(cè)試,自聘上崗“監(jiān)考教師”,負(fù)責(zé)試卷收發(fā)工作。

  線上前行,你我并肩

  莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)已經(jīng)八周,老師學(xué)生們體驗(yàn)了一場(chǎng)特別的教與學(xué)之旅,由不適應(yīng)到適應(yīng)到有聲有色。此項(xiàng)工作之所以能順利推進(jìn),離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,離不開(kāi)各位一線教師的辛勤工作,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合,因?yàn)橛兴麄,才使網(wǎng)絡(luò)課中的監(jiān)督盲點(diǎn)不斷被完善。

  他們認(rèn)真負(fù)責(zé),配合學(xué)校和老師,積極摸索使用各種線上教學(xué)軟件,協(xié)助孩子們安裝注冊(cè)cctalk,釘釘,班級(jí)小管家等。在線溝通、關(guān)注群信息,幫助孩子線上學(xué)習(xí)。我們的家長(zhǎng)們真的是火力全開(kāi),不管是爸爸媽媽?zhuān)是爺爺奶奶,不管是在省內(nèi)還是省外都開(kāi)啟了cc釘釘QQ微信之旅,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在線探討線上學(xué)習(xí)的種種感受,促進(jìn)老師線上教學(xué)指導(dǎo)。

  熟悉了線上教學(xué)模式后,家長(zhǎng)們每天都積極向老師展示孩子在家學(xué)習(xí)的各種閃光時(shí)刻,不論年級(jí),不分學(xué)科。配合老師合理安排孩子的聽(tīng)課時(shí)間,排除萬(wàn)難輔導(dǎo)作業(yè),付出了比以往更多的時(shí)間和精力,盡心盡力幫助孩子克服不在學(xué)校學(xué)習(xí)的各種不適應(yīng),做好后勤保障,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天督促孩子線上學(xué)習(xí),檢查作業(yè),不讓孩子荒廢時(shí)光?矗秃⒆庸餐瑢W(xué)習(xí)的樣子會(huì)成為這個(gè)疫情時(shí)期最美的姿態(tài)!

  為了讓孩子更專(zhuān)注,在直播課課堂上,他們親力親為,與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用,家長(zhǎng)們多次親自到學(xué)校為孩子們領(lǐng)取教材、練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷等,使線上教育不茫然。

  特別是在本次學(xué)校組織的.階段性測(cè)試時(shí),具備條件的家庭把周邊學(xué)生做了一個(gè)小集中,提前一天為孩子們準(zhǔn)備了“小考場(chǎng)”,桌子、椅子都等距排放,儼然有考場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍在其中,更好的體現(xiàn)了本次測(cè)驗(yàn)的真實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。

  志愿者家長(zhǎng)們成為“監(jiān)考教師”,承擔(dān)領(lǐng)卷、試卷保密工作、發(fā)卷、監(jiān)考、收卷、送卷的任務(wù)。當(dāng)走進(jìn)小小的“考場(chǎng)”,看到孩子們戴著口罩,紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然的在“監(jiān)考教師”的監(jiān)督下沉著,認(rèn)真作答的樣子,禁不住想給我們這些可愛(ài)又偉大的家長(zhǎng)們點(diǎn)一個(gè)大大的贊,跟你們說(shuō)一聲“感謝有您的理解支持,也感謝您的默契配合,是你們的協(xié)助,才讓這八周的線上教學(xué)畫(huà)上圓滿的句點(diǎn)!薄

  線上教學(xué)的有序推進(jìn)讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者,才將疫情期間線上教育帶來(lái)的弊端對(duì)孩子產(chǎn)生的影響降到最低。你們是最可愛(ài)又負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。未來(lái)的日子里,我們將一起繼續(xù)努力,為孩子們勾勒更美好的未來(lái);風(fēng)雨中感謝有你,讓我們家校攜手并肩,砥礪前行,一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期”的藍(lán)天。

  沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,讓我們心懷希望:身體好,學(xué)習(xí)好,共同迎接春暖花開(kāi)!讓我們一起祈禱:愿山河無(wú)恙,盼國(guó)泰民安,祈歲月靜好。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇10

  實(shí)行線上教學(xué)以來(lái),在學(xué)校的指導(dǎo)下,永威小學(xué)的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”,三:三個(gè)堅(jiān)持,四:四個(gè)追求,五:五個(gè)落實(shí),七:七彩課程。

  一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教育教學(xué)的思想理念。

  (一)堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

  教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合,化身主播構(gòu)建空中課堂,追求高效課堂,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),保證線上教學(xué)質(zhì)量好。

 。ǘ﹫(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。

  班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課,不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),班主任要與和本班的任課老師商議,采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如:每節(jié)課不同形式,不同時(shí)間查聽(tīng)課人數(shù);下課10分鐘內(nèi)將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群;不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì)抽查完成作業(yè)情況;在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè),大家學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促、要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (三)堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  規(guī)范課前十分鐘訓(xùn)練——2332良好習(xí)慣(我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚(yáng)我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當(dāng)3分鐘、勵(lì)志名言助成功2分鐘),經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習(xí)、體育訓(xùn)練等堅(jiān)持每天打卡,周一班隊(duì)會(huì)(升旗儀式)、周三書(shū)法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向。

  (一)追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。

  提前謀劃本周工作,分配好工作任務(wù),加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備,老師們統(tǒng)攬教材,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師,主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里,接著第一次集體備課,再由主備老師進(jìn)行視頻說(shuō)課,最后再進(jìn)行第二次集體備課,當(dāng)天下午4:30前交給備課組長(zhǎng)審核、過(guò)關(guān),形成能體現(xiàn)小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí),師傅和徒弟合作備課,共同完成新授課和練習(xí)課;徒弟聽(tīng)?zhēng)煾祷蚶辖處煹恼n,汲取經(jīng)驗(yàn),融合到自己的教學(xué)中,以豐富自己的課堂,達(dá)到課堂高效。

 。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。

  各學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè),精心批閱,在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能,幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),讓線上教學(xué)形成閉環(huán),真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。

  (三)追求家校教育無(wú)縫銜接。

  老師通過(guò)電話、實(shí)地走訪的方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中,了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況,家庭教育情況,增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。

 。ㄋ模┳非蠼虝(shū)育人遙控管理。

  將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組,建立學(xué)習(xí)小組群,(老師分別在其中)協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù),在班級(jí)總?cè)豪飬R報(bào)結(jié)果,進(jìn)行評(píng)比。前兩個(gè)小組成員每人加2分,最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系,督促遙控指揮管理學(xué)生。

  三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

  (一)有效部署,精心安排。

  3月22日,校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的要求,全面調(diào)研我校師生情況的基礎(chǔ),完成了永威小學(xué)線上教學(xué)線上統(tǒng)籌工作,制定了:永威小學(xué)線上教學(xué)方案;永威小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置;永威小學(xué)音體美“線上教學(xué)”指導(dǎo)意見(jiàn)。并對(duì)線上教學(xué)課程設(shè)置、資源共建、教師出勤管理、學(xué)生出勤管理,線上常規(guī)教學(xué)通報(bào)制度、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了具體安排和要求。

 。ǘ┙虒W(xué)相長(zhǎng),云端啟航。

  3月22日,永威小學(xué)線上課堂正式開(kāi)啟,語(yǔ)數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字,課程設(shè)置豐富多彩;直播課堂、在線課堂,視頻會(huì)議,老師們的線上課堂形式多樣;手機(jī)、平板、電腦,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。但上課老師的言傳身教,學(xué)子的專(zhuān)心致志,所有家長(zhǎng)的全力配合,讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線上教學(xué),在第一天即迅速步入正軌。除基礎(chǔ)的文化課以外,將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教育等內(nèi)容納入課程體系,豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。

 。ㄈ┭舱n指導(dǎo),賦能增效。

  校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包學(xué)科、包班級(jí)安排,深入在線課堂巡課,確保教師上課保質(zhì)保量,師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)釘釘群進(jìn)行巡課、指導(dǎo),對(duì)學(xué)校整體線上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評(píng)價(jià),并就一些細(xì)節(jié)方面提出切實(shí)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。

 。ㄋ模┏鋵(shí)自己,提高能力。

  教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺(tái)培訓(xùn),能熟練操作線上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅(jiān)持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí),給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍,做到心中有數(shù)。若有疑問(wèn),同組教師一起商量、交流。老師每天練寫(xiě)一張字,以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內(nèi)容,每天下午5:00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

 。ㄎ澹┡鄡(yōu)補(bǔ)差,分層教學(xué)。

  考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題,更好得培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行內(nèi)容分層;將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái),根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,進(jìn)行練習(xí)分層;針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。

  四、“七彩課堂”就是提升教育教學(xué)的品質(zhì)。

 。ㄒ唬┏嗌n程,德育為先。

  赤色是熱烈奔放的色彩,它使人聯(lián)想到滾燙的赤心,沸騰的鮮血,傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,系好人生第一粒扣子。學(xué)生線上繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》(課、內(nèi)外)《紅色故事》校本教材,教育和引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),利用班隊(duì)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌,養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義,形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

 。ǘ┏壬n程,好學(xué)善思。

  橙色是溫暖陽(yáng)光的色彩,能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天,象征著學(xué)子們汲取精華,滿載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,挖掘?qū)W生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7:00以及周末,任課教師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì)議查漏補(bǔ)缺,自背、互背,不熟的讀熟,力求準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識(shí),正確做對(duì)基礎(chǔ)題,教師無(wú)償進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。在教師的感染下,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng),學(xué)會(huì)“過(guò)電影”、啃硬骨頭,養(yǎng)成與遺忘作斗爭(zhēng)的習(xí)慣。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生,拓展學(xué)習(xí)空間,“走動(dòng)式”的自主學(xué)習(xí)。自主選擇閱讀喜歡的名著,有的放矢地讀報(bào)刊、輔導(dǎo)資料,參加市內(nèi)外各種競(jìng)賽,培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新的能力;或者有選擇地做拔高題,挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng),為將來(lái)打下基礎(chǔ)。

 。ㄈS色課程,享受閱讀。

  黃色是燦爛明媚的色彩,它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過(guò)黃色課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和分析能力,此外,黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和審美能力,培養(yǎng)思想與情感,讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀;每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光,享受閱讀的快樂(lè);各個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每天閱讀打卡,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣;周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè),充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據(jù)自己班級(jí)閱讀的共讀書(shū)目,用自己的巧手,勾勒出了一張張主題鮮明,內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特的讀書(shū)小報(bào)和讀書(shū)心得。每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華:“奇妙的動(dòng)物,人類(lèi)的朋友”“走進(jìn)當(dāng)代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華——走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識(shí)字小達(dá)人”等。

  (四)綠色課程,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

  綠色是生機(jī)盎然的色彩,它象征著青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下,班級(jí)體育教師利用大課間組織學(xué)生做線上韻律操、眼保健操等;下午直播課結(jié)束,設(shè)計(jì)適合居家學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的豐富多彩的.體育活動(dòng),提交體育作業(yè),師生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí);周末布置增進(jìn)親子情感的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;每天班級(jí)里堅(jiān)持進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內(nèi)容。這些體育課程吸引的不只是男孩子,女孩子們也加入其中,任汗水揮灑,釋放激情,快樂(lè)無(wú)限。

 。ㄎ澹┣嗌n程,魅展自我。

  青色是充滿希望的色彩,象征著新奇和復(fù)蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野,陶冶了情操,發(fā)展了特長(zhǎng),找到了自信。音樂(lè)老師在課堂上寓教于樂(lè),同學(xué)踴躍參加,歌聲飛揚(yáng),唱出青春年少的風(fēng)采!各年級(jí)拍攝互動(dòng)音樂(lè)視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達(dá)伊音樂(lè)音階手勢(shì)、手勢(shì)舞《小螺號(hào)》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢(shì)舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間,學(xué)習(xí)漢字的技法、章法布局等來(lái)提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然,收集各種樣式的樹(shù)葉、枯枝,變“廢”為寶,他們?cè)诩议L(zhǎng)及美術(shù)老師的指導(dǎo)下,用粘、剪、畫(huà)等相結(jié)合的方法,充分發(fā)揮自己的聰明才智,巧用各種樹(shù)葉制作出美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨(dú)樹(shù)一幟的花瓶,花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等。

 。┧{(lán)色課程,熱愛(ài)勞動(dòng)。

  藍(lán)色是天空和大海的色彩,它象征著踏實(shí)的勞作和沉穩(wěn)的追求。藍(lán)色課程可以讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”,提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校利用特殊節(jié)假日教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮:包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護(hù)綠等;鼓勵(lì)學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng),自己整理內(nèi)務(wù);灌輸“我是家里的小成員”的理念,幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區(qū)的防疫工作。

  (七)紫色課程,教研相長(zhǎng)。

  紫色是浪漫神秘的色彩,具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì)。在這一課程中,學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí),鼓勵(lì)他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡,讓每個(gè)孩子都能熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。線上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程、“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”交通安全體驗(yàn)課、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動(dòng)——弘揚(yáng)革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情,小小隊(duì)員獻(xiàn)愛(ài)心”、“小小宣傳員,助力防疫站”等活動(dòng),送防疫物資的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。

  教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們一直努力的方向。站好講臺(tái),就是我們的生命綻放。我們定會(huì)心懷遠(yuǎn)方,砥礪前行,共克時(shí)艱,上好每一節(jié)線上課程。相信有全體師生的不懈努力,執(zhí)著追求,定會(huì)守得“疫”去花開(kāi),果實(shí)滿枝!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇11

  等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春,三月的xx校園本應(yīng)充滿著瑯瑯的讀書(shū)聲,可再次襲來(lái)的疫情打亂了原本平靜的校園生活。根據(jù)xx月xx日區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于當(dāng)前全區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)的緊急通知》的意見(jiàn),為確保師生健康和學(xué)校安全,xx小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)八條規(guī)定,立即啟動(dòng)線上教學(xué),保障線上教學(xué)與線下教學(xué)的無(wú)縫銜接,真正做到內(nèi)容豐富不減質(zhì),F(xiàn)就具體工作匯報(bào)如下:

  一、統(tǒng)一思想認(rèn)知,健全組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立了線上教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮,責(zé)任落實(shí)到具體人員。全校各科老師全情投入,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真完成資源選用、線上備課、線上教學(xué),以及課后答疑等環(huán)節(jié)。同時(shí),家長(zhǎng)和同學(xué)們也積極配合學(xué)校線上教育工作,家校配合使線上有效學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。

  二、教研攻堅(jiān),保障教學(xué)質(zhì)量

  為保證線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校教導(dǎo)處立即組織召開(kāi)各學(xué)科教研組專(zhuān)題會(huì)議,對(duì)線上直播課程安排、授課模式、作業(yè)布置批改及線上研討等各方面進(jìn)行了合理的安排和部署。

  根據(jù)會(huì)議安排,學(xué)校各學(xué)科、各年段分別成立了線上教研群,組長(zhǎng)每天組織本組老師進(jìn)行線上集體教研活動(dòng),確定第二天的授課內(nèi)容,研討教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置等。當(dāng)天課程結(jié)束后,再次進(jìn)行集中教研,對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行交流討論和經(jīng)驗(yàn)分享,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高線上授課水平。

  三、突出以生為本,開(kāi)展暖心活動(dòng)

  xx小學(xué)探索實(shí)施“五潤(rùn)教育”(即關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展),通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、“xx美”學(xué)生素養(yǎng)大賽、各種實(shí)踐活動(dòng)等全面錘煉學(xué)生的思維、本領(lǐng)和智慧,知識(shí)儲(chǔ)備上不斷積累,素養(yǎng)技能上不斷提升,近期將依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),組織開(kāi)展“潤(rùn)美班級(jí)”、“紅潤(rùn)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng),組織開(kāi)展“同心抗疫”網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng),組織開(kāi)展“我為疫情獻(xiàn)份力”微視頻錄制活動(dòng),組織開(kāi)展“唱跳讀寫(xiě)畫(huà)”小小擂臺(tái)賽活動(dòng),組織開(kāi)展線上沙龍“春之語(yǔ)”心理輔導(dǎo)活動(dòng),開(kāi)辟學(xué)校微信公眾號(hào)“線上精彩”專(zhuān)欄,等等,讓豐富的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),像陽(yáng)光一樣照亮生命,像雨露一樣浸潤(rùn)心靈,成為學(xué)生特殊時(shí)期的一份精美的.暖心禮物。

  四、盯緊重要環(huán)節(jié),打造線上品牌

  “要么不用,用則用好”,線上教學(xué)作為新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種方式,也必將隨時(shí)實(shí)現(xiàn)教師互動(dòng)、師生互動(dòng)、家;(dòng)。由于xx小學(xué)地處農(nóng)村,學(xué)校的配套建設(shè)、教師的設(shè)施配備、上課的流程模式、家庭的對(duì)接條件、師生及時(shí)評(píng)價(jià)等都存在很多不足,本著“沒(méi)有任何借口,不拋棄任何一個(gè)學(xué)生”的原則,盡快整體優(yōu)化提升,通過(guò)盯緊“五三四一”5分鐘晨會(huì)(每天的疫情防控、課堂學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育等)、30分鐘午練(每天交替開(kāi)展音樂(lè)歌唱、體育鍛煉、美術(shù)創(chuàng)作、勞動(dòng)實(shí)踐等)、40分鐘答疑(每天下午第一節(jié)安排師生在線互動(dòng),解決當(dāng)天課堂上疑難疑惑的問(wèn)題)、一天一評(píng)議(教干利用年級(jí)工作群評(píng)議老師上課情況)、一周一培訓(xùn)(學(xué)科教務(wù)員組織好先周備課、問(wèn)題教研等活動(dòng))、偶爾一家訪(邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與居家教學(xué))等幾個(gè)環(huán)節(jié),不斷打造適合學(xué)生的線上教學(xué)品牌,努力實(shí)現(xiàn)“涵養(yǎng)一個(gè)孩子,幸福一個(gè)家庭”的育人目標(biāo)。

  春雨滴滴催新芽,云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心,特殊時(shí)期更彰顯人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育的光輝是神圣的,教師的責(zé)任是重大的,特殊時(shí)期的特殊教學(xué)方式,終將會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)所檢驗(yàn),xx小學(xué)全體教干教師將在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,凝心聚力,開(kāi)拓創(chuàng)新,秉承一顆“生命至上、成長(zhǎng)至上、滿意至上”的教育心懷,深度做好線上教學(xué),全面守牢育人質(zhì)量,完美實(shí)現(xiàn)師生成長(zhǎng),為堅(jiān)決打贏“新冠疫情戰(zhàn)”貢獻(xiàn)教育力量。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇12

  因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求,三月份學(xué)校開(kāi)展了線上直播教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線上教學(xué)。

  一、基本情況

  為了讓學(xué)生在每一節(jié)課中能愉快、積極的參與,英語(yǔ)組全體成員集思廣益、積極研討,精心備課、準(zhǔn)備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,提供停課不停學(xué)的在線上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時(shí)教研,每個(gè)人遇到什么問(wèn)題,即時(shí)提出,老師們各抒己見(jiàn),積極商量解決對(duì)策。同時(shí),課后通過(guò)家校本為學(xué)生布置預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的課后作業(yè),及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  二、存在問(wèn)題與困惑

  存在問(wèn)題

 。ㄒ唬﹤(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間,甚至出現(xiàn)不上課的現(xiàn)象。

  (二)由于隔著屏幕上課,學(xué)生不易管理,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。

 。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生能積極配合老師完成作業(yè),但也有學(xué)生不能及時(shí)上交,作業(yè)完成拖拉,且書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。

  困惑

 。ㄒ唬┤绾巫屩辈ジ鼮橛行,更好的服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)。

 。ǘ┤绾尾贾眠m合學(xué)生的作業(yè),激起學(xué)生的興趣。

  (三)個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。

  三、下步工作打算

  1、教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,以及知識(shí)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),適當(dāng)制定考核方法,鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  愿春來(lái),疫去,山河無(wú)恙。

  愿情存,疾去,你我安好。

  愿一切快快回到從前的樣子!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇13

  一周線上教學(xué)工作,在全校師生及家長(zhǎng)的共同努力下順利完成了。雖還未返校,同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的課堂,同樣精彩。停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期。

  一、線上教學(xué),同樣精彩

  線上教學(xué)期間,全體老師嚴(yán)格遵循制定的線上教學(xué)時(shí)間和課程表,按時(shí)、足量完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù),課前做好充足準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n、提前做好課件、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,保證線上教學(xué)有條不紊的開(kāi)展,嚴(yán)格掌握學(xué)生的出勤率以及學(xué)生的每日健康狀況。課堂上,努力創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生參與到課堂中,利用隨機(jī)點(diǎn)名,提醒學(xué)生。

  課后,布置有針對(duì)性的作業(yè),及時(shí)批改點(diǎn)評(píng),督促學(xué)生及時(shí)訂正并為學(xué)生答疑解惑。

  二、線上檢測(cè),助力教學(xué)

  本周我校組織學(xué)生們進(jìn)行了線上檢測(cè),檢測(cè)之前,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作做出了詳細(xì)的部署安排。低年級(jí)以檢測(cè)學(xué)生閱讀和計(jì)算能力為主;高年級(jí)以卷面形式檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況為主。檢測(cè)過(guò)程中家長(zhǎng)監(jiān)督到位,老師通過(guò)視頻對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,同學(xué)們嚴(yán)肅認(rèn)真答題。檢測(cè)后,為了讓學(xué)生第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)效果,檢測(cè)一結(jié)束,所有教師就立刻投入到線上批改工作中。批改完以后,老師們把檢測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)知識(shí)掌握有所欠缺的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  三、勞逸結(jié)合,全面發(fā)展

  在學(xué)習(xí)之余,我校還設(shè)置了眼保健操和廣場(chǎng)體操時(shí)間,充分保障學(xué)生的.視力健康和身體鍛煉,學(xué)生通過(guò)班級(jí)群分享自己每天鍛煉的照片或者視頻。除此之外,我校還安排了陽(yáng)光體育、居家勞動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng),學(xué)生利用居家時(shí)間,積極參與家務(wù)勞動(dòng),每天做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,鍛煉自己的綜合實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。線上教學(xué)同樣精彩,相信在大家的共同努力之下,在線學(xué)習(xí)同樣能讓孩子們得到全面發(fā)展。待疫情結(jié)束,我們終會(huì)再次相聚校園。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇14

  本周全體教師按照《青銅峽市第二小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》和《青銅峽市第二小學(xué)線上教學(xué)課程安排》,依照線上教學(xué)計(jì)劃,全校31個(gè)教學(xué)班,70名教師繼續(xù)利用國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、寧夏教育云“空中課堂”、“寧教云”直播平臺(tái)認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng),共授課775節(jié)。做到“停課不停學(xué),離校不離教”。下面就線上教學(xué)本周中好的做法小結(jié)如下:

  1、群策群力,繼續(xù)做好線上教學(xué)的各項(xiàng)工作。

  全體參與線上教學(xué)的老師認(rèn)真上課,在線上教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)反思,通過(guò)電話走訪結(jié)合第一周線上教學(xué)的`實(shí)際找準(zhǔn)問(wèn)題,采取措施,積極改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生線上教學(xué)存在的普遍問(wèn)題1、孩子上課期間發(fā)“彈幕”影響聽(tīng)課效果。

  2、孩子聽(tīng)課過(guò)程中有掛機(jī),逃課現(xiàn)象。

  3、孩子聽(tīng)課過(guò)程中家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話,影響老師上課和孩子聽(tīng)課。

  4、個(gè)別孩子不按時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課,甚至不參與聽(tīng)課。下發(fā)了《青銅峽市第二小學(xué)線上教學(xué)家長(zhǎng)公約》,尋求家長(zhǎng)的配合,盡力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

  教師們邊行,邊探索,邊總結(jié),分享自己的好做法,同伴互學(xué),共同成長(zhǎng)。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇15

  在全體教師的共同努力下,第二周的教學(xué)任務(wù)圓滿完成。有了第一周的經(jīng)驗(yàn),這一周,我們的線上教學(xué)更有序、更規(guī)范、也更有實(shí)效。教師和學(xué)生都能熟練利用國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、寧夏教育云“空中課堂”、“寧教云”直播平臺(tái)認(rèn)真開(kāi)展線上教與學(xué)的活動(dòng),簽到、講課、討論、作業(yè)的提交與批改等流程做下來(lái),都顯得“輕車(chē)熟路”。下面就第二周線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、再次召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì),增進(jìn)家校的有效溝通,實(shí)現(xiàn)家校共育。

  一周的線上教學(xué)結(jié)束了,為了及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的支持和配合,我校召開(kāi)了主題為“線上教育,你我同行”的第二次線上家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,班主任化身心理輔導(dǎo)員,了解家長(zhǎng)和孩子們的需求,對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生做心理疏導(dǎo),疏解他們的焦慮情緒。接著,各科教師就上一周網(wǎng)上直播教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,向家長(zhǎng)進(jìn)行一一反饋,再次強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)期間的作息時(shí)間、上課紀(jì)律、作業(yè)要求等。然后,班主任就視力保護(hù)、預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)、勞體教育、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣等方面給出了具體建議。接下來(lái),公布了第一周“在線學(xué)習(xí)小大人”名單,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,各任課老師還不忘征求家長(zhǎng)們對(duì)在線直播的意見(jiàn)和建議,以便提高在線課堂的實(shí)效性。

  二、“四步法”強(qiáng)化網(wǎng)課督查

  為了提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)“線上課堂”進(jìn)行線上課堂調(diào)研,加大課堂巡查力度,確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。

  進(jìn)“課堂”——“線上教學(xué)”開(kāi)播一周以來(lái),包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),教研組長(zhǎng)走進(jìn)“線上課堂”聽(tīng)課。每位領(lǐng)導(dǎo)每天聽(tīng)課2節(jié)以上,共聽(tīng)課110節(jié)。每天巡課3節(jié),共160節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,一看教師的課前準(zhǔn)備;二聽(tīng)教師授課流程,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn):三查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度:四評(píng)教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果。課后通過(guò)線上視頻方式與授課老師交流,肯定優(yōu)點(diǎn),提出一些指導(dǎo)性建議。

  查“作業(yè)”——為了全面落實(shí)“雙減”工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用“寧教云”中的自定義作業(yè)、智能作業(yè)、優(yōu)秀作業(yè)三個(gè)模塊查閱教師的作業(yè)布置情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒教師改進(jìn),確保作業(yè)有效。建議布置一些實(shí)踐性作業(yè),讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

  促“成長(zhǎng)”——“線上教學(xué)”對(duì)于一些青年教師來(lái)說(shuō),是一件比較困難的事,不知如何授課,掌控學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師結(jié)對(duì)幫扶,進(jìn)入青年教師的'“線上課堂”,教方法,樹(shù)信心,讓他們?cè)谶@個(gè)特別的”講臺(tái)”,“教室”和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

  提“能力”——要求教師每天不僅上好課,還要聽(tīng)課,進(jìn)行信息應(yīng)用能力再提高訓(xùn)練,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)充實(shí)自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)線上查閱和指導(dǎo),以此提高教師各方面的能力。

  三、以教研促教學(xué)

  根據(jù)吳忠市教育局“關(guān)于組織開(kāi)展線上教學(xué)‘和你在一起’校本教研大討論活動(dòng)的通知”要求,結(jié)合青銅峽教研室工作要求,為有序推進(jìn)疫情期間線上教學(xué)工作,深入落實(shí)線上教學(xué)工作,我校制定了網(wǎng)上教研的實(shí)施方案,并按計(jì)劃開(kāi)展了網(wǎng)上研討活動(dòng)。

  11月5日,線上教學(xué)結(jié)束后,我們又相聚直播間,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組開(kāi)展了“和你在一起”校本教研大討論活動(dòng)。為了保證交流研討的實(shí)效性,會(huì)前,學(xué)校要求各教研組圍繞研討主題先在組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié),組內(nèi)把關(guān)梳理問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),確立中心發(fā)言人。會(huì)上,大家暢所欲言,分享了自己網(wǎng)上教學(xué)的金點(diǎn)子、妙法子,參會(huì)老師受益頗多。此次網(wǎng)上研討,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包教研組全程參與,實(shí)效性強(qiáng)。

  四、加強(qiáng)防控疫情期間學(xué)生的德育教育

  1.進(jìn)行了線上升旗儀式。

  2021年11月5日上午8:00,青銅峽市第五小學(xué)全體師生通過(guò)寧教云直播平臺(tái)相約國(guó)旗下,共同參加了升旗活動(dòng)。奏國(guó)歌、升國(guó)旗、敬隊(duì)禮、國(guó)旗下講話、向抗議英雄致敬,所有的流程一個(gè)也不少。此次線上升旗儀式,更加激發(fā)了全體師生的愛(ài)國(guó)情懷,堅(jiān)定了抗疫的決心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力!

  2.開(kāi)展了勞動(dòng)教育。

  為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)勞動(dòng)教育,根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知和動(dòng)手能力的特點(diǎn),我校分學(xué)段開(kāi)展了以“疫情期間樂(lè)實(shí)踐,爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手”為主題的線上教育實(shí)踐活動(dòng)。孩子們?cè)诩依镒黾彝バ≈魅耍袟l不紊地制作著美食,利用廢舊紙板、彩筆、一次性筷子等材料,精心創(chuàng)作出了一件件令人贊不絕口的作品;顒(dòng)的視頻和照片通過(guò)寧夏教育云平臺(tái)傳遞。此次活動(dòng)被寧夏日?qǐng)?bào)客戶端刊載報(bào)道。

  五、關(guān)注心靈,進(jìn)行心理健康教育。

  疫情的出現(xiàn),讓師生原本的生活節(jié)奏被打亂,這可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)各種各樣的情緒,比如對(duì)身邊的一切會(huì)更加敏感,容易失去耐心,容易感到不安、恐懼、焦慮……因此,疫情期間,開(kāi)展線上心理支持活動(dòng)非常重要,我校自線上教學(xué)以來(lái)特別重視學(xué)生心理健康。

  1.每周安排一節(jié)心理健康課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)慕鈮海瑸閷W(xué)生的心理穩(wěn)定保駕護(hù)航。

  2.邀請(qǐng)心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行《我的情緒我做主》的講座。

  3.提供線上咨詢服務(wù)。設(shè)立學(xué)校的服務(wù)熱線,由心理學(xué)教師白冰為大家疏解心理問(wèn)題。

  4.通過(guò)美篇、班級(jí)群向家長(zhǎng)及學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇16

  不知不覺(jué)中,青山中心小學(xué)全體師生居家學(xué)習(xí)至今已經(jīng)快有兩周了,老師們和孩子們?nèi)砸苑e極的態(tài)度,有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)線上教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。線上教學(xué)扎實(shí)穩(wěn)進(jìn),青山小學(xué)的孩子們真正做到了“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停步”。

  一、學(xué)習(xí)不停步,云端再前行。

  春風(fēng)送暖,本是舒心學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),突如其來(lái)的疫情打亂了師生們正常的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)接到上級(jí)部門(mén)有關(guān)線上教學(xué)的.通知后,青山小學(xué)全體老師立即采取行動(dòng),由教導(dǎo)處牽頭,各科組密切配合,召開(kāi)了各部門(mén)線上會(huì)議,共商方案,最終根據(jù)實(shí)際情況,采取了線上直播+資源推送的方式,并進(jìn)行集體備課、統(tǒng)一進(jìn)度,讓線上教育教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著。

  全體教師嚴(yán)格按照農(nóng)安縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的《農(nóng)安縣中小學(xué)線上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《關(guān)于農(nóng)安縣疫情防控期間小學(xué)線上教學(xué)的十條意見(jiàn)》的指引,在各科組的精心布署下,認(rèn)真?zhèn)湔n、提前做好課件,合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)課程安排,在“釘釘”平臺(tái)上有序開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。老師們積極采用以直播為主,錄播、推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源為輔的方式進(jìn)行線上教學(xué),并在線答疑解惑。

  二、“推門(mén)”聽(tīng)課,提質(zhì)增效。

  為了提高線上教學(xué)質(zhì)量,青山小學(xué)不僅制定了《線上教學(xué)方案》,而且還安排了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包保年級(jí)組、包保學(xué)科進(jìn)入班級(jí)群進(jìn)行“推門(mén)”聽(tīng)課及隨機(jī)巡堂。課后,學(xué)校行政對(duì)授課老師認(rèn)真的態(tài)度、多樣的方法給予了充分的肯定和精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。

  三、師生同心,努力前行。

  老師們的無(wú)私付出,促進(jìn)了孩子們的認(rèn)真學(xué)習(xí)。無(wú)論是線上聽(tīng)課,還是線下作業(yè),同學(xué)們都能認(rèn)真完成,家長(zhǎng)借助微信群、釘釘群反饋孩子學(xué)習(xí)的情況,老師耐心跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保線上學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

  四、勞逸結(jié)合,全面發(fā)展。

  疫情當(dāng)下,孩子們居家學(xué)習(xí)之外,學(xué)校綜合科組老師每天進(jìn)行任務(wù)指引、線上布置任務(wù),確保青小學(xué)子都能做到勞逸結(jié)合,多元發(fā)展。同學(xué)們?cè)诩议_(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐的同時(shí),培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)能力,增強(qiáng)了家庭責(zé)任意識(shí)。孩子們雖不能外出,但老師為大家準(zhǔn)備了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),希望能提高孩子們的動(dòng)手操作能力,開(kāi)拓創(chuàng)新,弘揚(yáng)追求科學(xué)真理,勇攀科學(xué)高峰的精神!

  五、心理關(guān)愛(ài),靜待開(kāi)花。

  在線上教學(xué)期間,青山小學(xué)的老師高度重視疫情管控環(huán)境下學(xué)生心理安全防護(hù)與家庭教育指引工作。除了課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)外,老師們還通過(guò)“電話家訪”及時(shí)關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)。老師們還積極跟家長(zhǎng)分享心理教育視頻、防疫“心”攻略,專(zhuān)家講座等,穩(wěn)步推進(jìn)心理健康教育工作,并與家長(zhǎng)深入交流,共筑家校心理教育防線,確保疫情防控期間學(xué)生健康成長(zhǎng),以良好的心態(tài)迎接疫情結(jié)束后的春暖花開(kāi)。

  疫情當(dāng)前,居家學(xué)習(xí),共克時(shí)艱。青山小學(xué)全體師生攜手齊心,做好線上學(xué)習(xí)工作,共同筑牢防疫安全屏障,迎接春暖花開(kāi),共享教育的美好!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇17

  面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn),我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開(kāi)展四周有余,我區(qū)積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求,始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來(lái)的線上教學(xué),我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié):

  一、備課

  備好課是上好課的前提,正所謂,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大,面對(duì)小小的屏幕,我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好,不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),我們面對(duì)的不止是孩子的不信任,更是家長(zhǎng)的不滿意。

  二、課前準(zhǔn)備

  我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的.認(rèn)知。課前5—10分鐘,要求學(xué)生在直播課中簽到,以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,即使電話聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微。

  三、上課

  對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),課堂秩序較好,對(duì)于智能手機(jī)的操作也比較位,但是自覺(jué)性不高,因此,三年級(jí)我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容,心里也是多了一份安心。

  四、做實(shí)線上教學(xué)

  本周的課堂,我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂,語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式,適時(shí)提問(wèn)學(xué)生,保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課,解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇18

  春風(fēng)送暖,欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下,復(fù)華小學(xué)線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著。為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量,4月11日,復(fù)華小學(xué)校兩校區(qū)教師齊聚云端,召開(kāi)線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議。魏亞波副校長(zhǎng)、修鴻雁副校長(zhǎng)、張磊主任針對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),韓吉青校長(zhǎng)全程參與會(huì)議。

  疫情當(dāng)前守初心,線上教學(xué)展風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天,我們雖然足不出戶,但卻時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上,用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)著自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(zhǎng)播放了一段精彩視頻,用一張張的側(cè)影速寫(xiě)復(fù)華教師特殊時(shí)期下的“十二時(shí)辰”。

  魏亞波副校長(zhǎng)和張磊主任對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié),分為“常規(guī)教學(xué)、多彩教研、特色活動(dòng)、奉獻(xiàn)合作、問(wèn)題反思、線下復(fù)課”六個(gè)章節(jié)。

  線上教學(xué)期間,我校師生緊密配合,在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。

  從豐富多彩的線上教學(xué)中,我們不僅看到了孩子們的成長(zhǎng),更看到了復(fù)華教師的奉獻(xiàn)。他們是爸爸媽媽是兒子女兒,更是教師;他們是班任科任是后勤管理者,更是合作伙伴;他們傳授知識(shí),培養(yǎng)習(xí)慣,指導(dǎo)家長(zhǎng)更是心理咨詢師;還少不了最美的'大白!

  疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn),也是一次新的機(jī)遇。面對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題、我們也在不斷的反思,作為新時(shí)代的教育工作者,應(yīng)該更新教育理念,創(chuàng)新教育方式。

  待到春暖花開(kāi),重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。

  最后,韓吉青校長(zhǎng)以“建設(shè)百年復(fù)華,創(chuàng)造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話,對(duì)老師們線上教學(xué)工作表示肯定,強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命,鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。

  莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。復(fù)華全體教師用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂。期待美好重逢,謹(jǐn)愿山河錦繡!

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇19

  這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,讓我們又一次用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)活動(dòng)。

  一、準(zhǔn)備

 。ㄒ唬⿲W(xué)校準(zhǔn)備

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。根據(jù)上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求,學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組,細(xì)化教學(xué)安排,從網(wǎng)上教學(xué)課表的安排、教學(xué)實(shí)施基本原則、線上教學(xué)具體要求、線上教學(xué)具體措施等多個(gè)方面制定《xx小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》,夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。七所分校根據(jù)“方案”分別制定了符合本校校情的“線上教學(xué)實(shí)施方案”,并登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內(nèi)容以及授課平臺(tái),提前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。

 。ǘ┙處煖(zhǔn)備

  1、指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái),如:釘釘、騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等。對(duì)個(gè)別不能熟練使用軟件的家長(zhǎng)進(jìn)行電話指導(dǎo),確保在線上課程統(tǒng)一開(kāi)始前,每個(gè)家庭都能夠熟練操作軟件并參與學(xué)習(xí)。

  2、提前備課,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受程度,牢牢把握課堂目標(biāo),在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得。

  二、疏解

  根據(jù)xx市教育局下發(fā)的《關(guān)于做好涉疫地區(qū)學(xué)生教學(xué)管理和心理健康疏導(dǎo)工作的緊急通知》要求,xx小學(xué)于xx月xx日晚7:00召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)議,會(huì)議主要涉及到學(xué)生心理疏導(dǎo)和疫情基本知識(shí)的教育。

  三、雙翼

  (一)德育

  三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。值此教師節(jié)、中秋節(jié)“雙節(jié)”之際,xx小學(xué)學(xué)生“心懷皓月,致敬師恩”,以多種方式為老師送上祝福,通過(guò)“云上雙節(jié)”活動(dòng),營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍,共建和諧愉悅的師生關(guān)系,乘“五育”之風(fēng),育好一代又一代藥鄉(xiāng)娃。

 。ǘw育

  xx小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策,牢固樹(shù)立“快樂(lè)體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想,體育教師一如既往組織線上課間操和體育活動(dòng)。學(xué)生們“因地制宜”,居家進(jìn)行單人練習(xí),提高技能水平和身體素質(zhì)。

  四、展望

  開(kāi)學(xué)兩天,因疫情防控不得不居家辦公、學(xué)習(xí),老師和學(xué)生都面臨著巨大的'挑戰(zhàn)。

  第一個(gè)挑戰(zhàn)是:學(xué)生手中只有教材,配套練習(xí)冊(cè)還沒(méi)有分發(fā);教師手中只有電子課本等等。幸而開(kāi)學(xué)前夕xx小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師犧牲自己的假期時(shí)間,編輯了一套《數(shù)學(xué)校內(nèi)作業(yè)本》,讓學(xué)生們有題可練;語(yǔ)文骨干教師在期初教材分析會(huì)上,整理了每周閱讀與積累內(nèi)容,學(xué)生們可以豐富課余生活;英語(yǔ)骨干教師提前將單詞進(jìn)行歸納分類(lèi),使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)事半功倍。

  第二個(gè)挑戰(zhàn)是:網(wǎng)絡(luò)授課形式的制約。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)條件較差,特別是視頻教學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容不能同步進(jìn)行,老師和學(xué)生的聲音有延遲或者雜言,甚至直接掉線,這些因素都影響教學(xué)效果。

  雖然線上授課存在一定的局限性,但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我們相信在未來(lái)會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上線下相輔相成。

  停課不停學(xué),離校不離課,初心如磐,使命在肩。讓我們不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心!霸啤鄙辖虒W(xué)終致遠(yuǎn),賦能共進(jìn)譜新篇。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇20

  一場(chǎng)突來(lái)的疫情,讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。然而“離校不離教,停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí),XXX小學(xué)語(yǔ)文組的老師們精心開(kāi)展線上教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”,實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅!線上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展一周,現(xiàn)將第一周的線上教學(xué)工作做以總結(jié)。

  巧用資源,精心備課

  在“雙減”政策下,這次線上教學(xué)是三至六年級(jí),三至六年級(jí)的語(yǔ)文老師不遺余力,精心準(zhǔn)備,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性。教師主要結(jié)合國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識(shí),積累、閱讀、介紹課外知識(shí)等為主。

  特色作業(yè),別樣精彩

  老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)特色作業(yè),如一、二年級(jí)的每日誦讀、五年級(jí)的制作名著人物介紹卡等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則,減去了孩子們不必要的'反復(fù)機(jī)械練習(xí),讓學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué),活學(xué),真正享受了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

  用心批改,及時(shí)反饋

  雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大,花費(fèi)的時(shí)間和精力多,但老師們都盡量做到當(dāng)天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。在批改作業(yè)時(shí),老師們放大亮點(diǎn),鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花。而且全天在線輔導(dǎo)答疑、及時(shí)批改作業(yè),并通過(guò)微信群,QQ群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。

  線上教研,研討措施

  語(yǔ)文組全體教師于3月26日晚召開(kāi)線上教研會(huì),就線上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論,初步制定了教研組線上教學(xué)改進(jìn)措施。

  由于時(shí)間和空間的限定,線上教學(xué)呈現(xiàn)出其局限性和不足:

  針對(duì)我們的特殊生源,線上教學(xué),教師不可能觀察到每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,線削弱了師生之間的互動(dòng)。還有個(gè)別孩子,因?yàn)榧依锼幍牡乩砦恢,網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好,所以也不能及時(shí)參加線上學(xué)習(xí)。有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性,無(wú)人監(jiān)管,無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線上進(jìn)行,導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī),對(duì)眼睛不好,還有些孩子趁機(jī)玩手機(jī)。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)年齡較大的老教師來(lái)說(shuō),也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學(xué)效果。

  經(jīng)過(guò)討論交流,制定以下改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,讓學(xué)習(xí)過(guò)程可視化。

  2、加強(qiáng)與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。做好學(xué)生的思想工作,對(duì)他們?cè)谝咔槠陂g的身心健康多加關(guān)注。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的情感陪護(hù)不能因?yàn)槭蔷上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛(ài)要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  3、搭建展示分享平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生多向發(fā)展,利于課余時(shí)間拓寬自己的興趣領(lǐng)域,可以練字,可以朗讀,可以堅(jiān)持看課外書(shū),可以分享在班級(jí)群里,和大家反饋交流,在班級(jí)里樹(shù)立榜樣,激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。

  4、晚上利用通過(guò)騰訊會(huì)議、群課堂等對(duì)作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。

  小學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展情況匯報(bào) 篇21

  xx村小學(xué)科學(xué)學(xué)科在市小學(xué)教研室,尤其是杜xx主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《xx市教育和體育局關(guān)于做好全市中小學(xué)線上教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神,以“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的決心,堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)協(xié)同四步推進(jìn)”的工作策略,努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)科線上教學(xué)良好效果。粗淺做法,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家批評(píng)指正。

  一、堅(jiān)持教研先行,線上線下齊發(fā)力

  1、線下教研重策略:根據(jù)疫情防控要求,每周面對(duì)面交流1-2次,重點(diǎn)完成科學(xué)線上教學(xué)計(jì)劃修訂、集體備課、專(zhuān)題研討工作,解決平臺(tái)直播、微課推送、資源共享等存在的共性問(wèn)題,達(dá)到步調(diào)一致,整體推進(jìn)的效果,提高開(kāi)展線上教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。

  2、線上教研重實(shí)效:原則上每天進(jìn)行。總結(jié)前一天學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)情況和存在的'問(wèn)題,統(tǒng)一思想,明確第二天或近三天的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)設(shè)計(jì)、講評(píng)、輔導(dǎo)等常規(guī)業(yè)務(wù)工作,發(fā)揮青藍(lán)工程作用,師徒互進(jìn)班級(jí)群聽(tīng)課指導(dǎo)學(xué)習(xí),同時(shí),發(fā)揮分包干部的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。

  二、堅(jiān)持做足課前,分年級(jí)穩(wěn)步實(shí)施

  1、課前準(zhǔn)備要充分:統(tǒng)籌“xx科學(xué)”公眾號(hào)、“xx版小學(xué)科學(xué)”公眾號(hào)、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、xx市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等優(yōu)秀資源,教師應(yīng)提前做好教學(xué)課件、下載相關(guān)資源、準(zhǔn)備所需實(shí)驗(yàn)材料等。下發(fā)科學(xué)記錄單和學(xué)習(xí)任務(wù)單模板,提前發(fā)給學(xué)生。因居家學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)材料易尋至關(guān)重要,讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備好可替代的實(shí)驗(yàn)材料,爭(zhēng)取在線上課堂探究時(shí)和老師同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

  2、分年級(jí)穩(wěn)步實(shí)施:一二年級(jí)可以使用教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)或?qū)ζ溥M(jìn)行改進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生以線上指導(dǎo)有效實(shí)踐為主,每周1次線上教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生居家開(kāi)展適宜的科學(xué)探究性活動(dòng)。三至六年級(jí)學(xué)生以教材知識(shí)為主,每周進(jìn)行2次在線課堂,布置實(shí)踐性作業(yè)。

  三、堅(jiān)持夯實(shí)課堂,培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)

  1、精心設(shè)計(jì)課堂:線上教學(xué)時(shí)間短,教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和探究活動(dòng),關(guān)注線上課堂學(xué)習(xí)的“量”和“質(zhì)”,積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與共管,倡導(dǎo)“雙師制”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)點(diǎn)評(píng)和課堂互動(dòng),解決缺乏監(jiān)管的問(wèn)題。

  2、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):依據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)中的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,也可適當(dāng)微調(diào)。①教材先學(xué),提出問(wèn)題→②直播學(xué)習(xí),同步實(shí)驗(yàn)→③作業(yè)檢測(cè),查漏補(bǔ)缺→④線上答疑,互學(xué)互幫。鼓勵(lì)老師們?cè)趯?shí)踐中改進(jìn),已達(dá)到實(shí)效為目的。

  3、教學(xué)方法多樣:堅(jiān)持“低起點(diǎn),慢節(jié)奏”,實(shí)施時(shí),充分展示學(xué)習(xí)任務(wù)單,突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師教學(xué)中靈活運(yùn)用課堂互動(dòng)、連線提問(wèn)、拍圖展示等活動(dòng),互動(dòng)起來(lái),提高課堂興趣。及時(shí)關(guān)注未開(kāi)啟攝像頭或不在線的學(xué)生,第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),確保“一個(gè)都不能少”。

  4、做好課堂監(jiān)管:強(qiáng)化課堂管理,所有干部分包級(jí)部、進(jìn)入各班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),督查課程學(xué)習(xí)、家校聯(lián)系等工作開(kāi)展情況,每天分包干部聽(tīng)課至少兩節(jié),及時(shí)反饋,師徒必聽(tīng)一節(jié),互相學(xué)習(xí)借鑒,每天向分管校長(zhǎng)作一次匯報(bào),聽(tīng)課得分納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)量化。同級(jí)科教師深入課堂互聽(tīng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,強(qiáng)化課程實(shí)施的有效性。

  四、堅(jiān)持輔導(dǎo)不動(dòng)搖,一個(gè)都不能掉隊(duì)

  1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì):堅(jiān)持基礎(chǔ)性+典型性,實(shí)踐性+創(chuàng)新性型作業(yè)。堅(jiān)持與教材實(shí)驗(yàn)同步,關(guān)注提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣和提升科學(xué)核心素養(yǎng),將科普知識(shí)的閱讀、寫(xiě)自然日記、制作科技小報(bào)、畫(huà)知識(shí)思維導(dǎo)圖、家庭小實(shí)驗(yàn)的制作、小調(diào)查等上傳人人通空間或釘釘軟件,進(jìn)行表彰評(píng)比,激發(fā)學(xué)生探究欲望。

  2、加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo):教師及時(shí)批閱后,針對(duì)共性問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生,則采取分層推進(jìn)的方式,錄制輔導(dǎo)視頻集中講解,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別反饋校正,確保每天或每期推送的科學(xué)任務(wù)落到實(shí)處,保證學(xué)習(xí)效果,為重啟線下教學(xué)做好無(wú)縫連接。

  3、關(guān)注多元評(píng)價(jià)。教學(xué)和評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),相輔相成。評(píng)價(jià)即對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行監(jiān)測(cè),也與教學(xué)過(guò)程相互交融,從而促進(jìn)與保證學(xué)生的發(fā)展。我們對(duì)學(xué)生采取綜合評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)情況在每一課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后,任課教師可用私信(一對(duì)一)抽查的方式檢查學(xué)生作業(yè),并給與個(gè)別輔導(dǎo)。確保每課的抽查率。(要求學(xué)生用紙質(zhì)形式完成老師的達(dá)標(biāo)作業(yè),可僅寫(xiě)答案,完成后拍照上傳備查。)對(duì)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、制作、音樂(lè)欣賞、手抄報(bào)等實(shí)踐課程成果上傳人人通空間,學(xué)校利用綜合實(shí)踐展示活動(dòng)組織評(píng)選,評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生并將結(jié)果納入班級(jí)量化;對(duì)教師采取級(jí)部捆綁式評(píng)價(jià)。學(xué)科教師視學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方式進(jìn)行考核。

  總之,線上教學(xué)的開(kāi)展,既豐富了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵,又拓寬了小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的外延,為培養(yǎng)孩子們科學(xué)核心素養(yǎng)拓展了空間。但是,受到學(xué)生特性,知識(shí)內(nèi)容,實(shí)踐落實(shí)等諸多因素的影響,使得小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)的開(kāi)展,依然面臨諸多問(wèn)題、困惑、挑戰(zhàn),所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對(duì)此,教師應(yīng)該加強(qiáng)研究,積極探析,并在教學(xué)指導(dǎo)措施,教學(xué)開(kāi)展方式,教師實(shí)踐路徑,教學(xué)落實(shí)效能上尋求突破,探尋路徑。讓更多具有針對(duì)性、科學(xué)性、有效性的教學(xué)活動(dòng)、措施、手段、資源等融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,使其更好助力于小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)開(kāi)展,更好應(yīng)用在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)塑造與培育上。

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