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落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)

時(shí)間:2023-06-19 16:52:57 匯報(bào) 我要投稿
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落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)

  在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào),也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào),你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)

落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)1

  為了貫徹落實(shí)“雙減”決策部署,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神,深入推進(jìn)幸福教育,使“雙減”落地有聲,我校圍繞“五項(xiàng)管理”、拓展課后服務(wù)渠道,綜合施策,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),滿足學(xué)生多樣化需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

 。ㄒ唬┚哿Α半p減”促實(shí)效深耕課堂共提升

  為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策要求,充分發(fā)揮課堂減負(fù)增效的主陣地作用,真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”,把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,11月24日xx小學(xué)開展了教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了六年級(jí)上冊《橋》研討課,xx校長、全體語文老師參與了此次聽評課活動(dòng)。xx老師的課簡約、自然而靈動(dòng),課堂上緊扣小說三要素,從復(fù)習(xí)環(huán)境描寫(洪水兇猛)入手,讓學(xué)生感受環(huán)境描寫的伏筆作用,抓住描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句的品讀,感悟老漢沉著冷靜、舍己為人、不徇私情的人物形象,注重朗讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中感,讀中悟,讀中升華情感。課后開展了評課議課活動(dòng),先由執(zhí)教教師xx老師說課,闡述了教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖,接著各位老師進(jìn)行了評課,總結(jié)出了xx老師教學(xué)中教材解讀深入、流程設(shè)計(jì)巧妙、興趣調(diào)動(dòng)充分的亮點(diǎn),指出了需改進(jìn)之處并提出了合理建議;顒(dòng)中大家暢所欲言,各抒己見,真正達(dá)到了切磋琢磨、研討提升的`實(shí)效。相信老師們在一次次這樣的教學(xué)研討活動(dòng)中,真情的參與,真心的交流和研討,認(rèn)真學(xué)習(xí),并積極投身到教學(xué)實(shí)踐中,一定可以提升自己的教學(xué)技藝,把課堂減負(fù)增效的要求落到實(shí)處。

  (二)課后服務(wù)奏響“歡樂頌”延時(shí)有序伴成長

  為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》及省市區(qū)相關(guān)文件精神,xx小學(xué)通過規(guī)劃方案、多維舉措、課程定置,科學(xué)而創(chuàng)新地推行課后服務(wù)“5+2”模式,積極回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切與家長的期望,有效緩解家長接送孩子放學(xué)困難的焦慮情緒,構(gòu)建校園教育良好的生態(tài)。

  1、謀定而后動(dòng):全盤制定方案

  學(xué)校通過教師會(huì)議、家長會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)微信群等多種形式,向師生和家長進(jìn)行政策宣傳,推送學(xué)校實(shí)施方案,讓大家充分了解學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容及要求,打消教師和家長對“課后服務(wù)”工作的顧慮,提高社會(huì)對“課后服務(wù)”工作的認(rèn)識(shí)和支持,最大限度地爭取到各部門對學(xué)校工作的支持與協(xié)助,為學(xué)!半p減”工作的推進(jìn)與實(shí)施提供前期保障。

  2、“一班一輔”:精準(zhǔn)輔導(dǎo)作業(yè)

  為了讓每一個(gè)學(xué)生在“延時(shí)服務(wù)”中,有事做,結(jié)合我校實(shí)際情況,由任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班級(jí)學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè),服務(wù)時(shí)段師生同頻互動(dòng),實(shí)現(xiàn)面批面改,有針對性地進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑,保證了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的精準(zhǔn)發(fā)力確保書包“不回家”。

  3、“興趣”拓展助推“雙減”落地

  “百舸爭流千帆競乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航!睂W(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生興趣,拓展學(xué)生視野,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為主要目的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校利用資源優(yōu)勢,開設(shè)了“興趣”拓展活動(dòng),即“語言、益智科技、藝術(shù)、體育健康”四大類多門特長發(fā)展類活動(dòng),努力把文化知識(shí)教育、人文科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣特長、體育健康成長等要素融入課后服務(wù)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,杜絕機(jī)械無目標(biāo)指向服務(wù)。

  課后服務(wù)工作,讓我們每一個(gè)教育工作者都更深切的意識(shí)到關(guān)心活潑的人,而不是冰冷的分,教育才能溫暖,有溫度!以愛為源、潤澤生命;以智為根,因材施教。學(xué)校就是要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生的終身幸福奠基。xx小學(xué)將繼續(xù)深入探索“課后服務(wù)”開展的形式,不斷調(diào)整完善“課后服務(wù)”的內(nèi)容,充實(shí)特色課程,豐富學(xué)生的精神世界,真正做到解家長之憂,促學(xué)生健康快樂成長。

 。ㄈ┳鳂I(yè)巧設(shè)計(jì),助力“雙減”促成長

  根據(jù)教育部門扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑,確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。xx小學(xué)積極開展作業(yè)教研活動(dòng),對作業(yè)布置進(jìn)行了積極探索。

  在作業(yè)設(shè)計(jì)方面追求科學(xué)合理,力求給予每位同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會(huì),讓作業(yè)能“起”于生活,“啟”迪思維,“奇”思妙想,“齊”悟?qū)W科之美,煥發(fā)出靈動(dòng)之美!讓“雙減”工作走“新”更走“心力贏得了學(xué)生們的喜愛。

  作業(yè)走“心”有溫度,作業(yè)設(shè)計(jì)上還注重走“心”,增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式,推出“診斷性作業(yè)”“層次性作業(yè)”“爬山式作業(yè)等!

  實(shí)踐作業(yè)添活力,老師們依照學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn),再結(jié)合節(jié)氣、節(jié)日、課后服務(wù)活動(dòng)等,布置相應(yīng)的實(shí)踐類作業(yè)。

  我校減少書面作業(yè)量,增加體育鍛煉作業(yè)(籃球、跳繩等)、動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)(冬至制作丸子,教師節(jié)制作卡片等)、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)(洗碗、炒菜等),不讓作業(yè)成為“要我做”的“負(fù)擔(dān)”,而是成為“我愿做”的“常態(tài)”,成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的“營養(yǎng)餐”。

  用心守護(hù),潤物無聲。教師們定會(huì)乘著“雙減”政策東風(fēng),用力、用心、用愛成就有溫度的教育;孩子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長。

落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)2

  今年秋季學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效,xx小學(xué)將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處。嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后延時(shí)服務(wù)、開展素質(zhì)教育,為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將近半學(xué)期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

  學(xué)校從多個(gè)方面入手,強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用,讓學(xué)生回歸學(xué)校,讓教育回歸本真,保障“雙減”政策的落實(shí)、落地。

  一、制定適合校情的“雙減”方案

  開學(xué)初,xx小學(xué)全體教師在xx校長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《“雙減”工作意見》和《課后服務(wù)實(shí)施意見》,明確了雙減工作的意義和具體要求。學(xué)校結(jié)合校情進(jìn)行具體的工作部署,制定出《雙減工作實(shí)施方案》和《課后服務(wù)方案》。全體教師就“雙減”背景下,如何提升各科教學(xué)質(zhì)量展開了深度的研討。一致認(rèn)為,在教育新形勢下,應(yīng)以創(chuàng)新高效課堂、提升作業(yè)質(zhì)量和課后服務(wù)效能為核心,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

  二、設(shè)計(jì)科學(xué)高效的課后作業(yè)

  我校學(xué)科研究中心負(fù)責(zé)人指導(dǎo)年級(jí)學(xué)科備課組嚴(yán)格按照“雙減”政策作業(yè)管理要求設(shè)計(jì)作業(yè),明確減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)并不是單純減少作業(yè)數(shù)量,而是在“減負(fù)”的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要求教師創(chuàng)新教學(xué)方式,設(shè)計(jì)科學(xué)高效的.作業(yè),讓學(xué)生騰出更多的時(shí)間參與課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  各任課教師布置作業(yè),做到難易結(jié)合如有超出規(guī)定時(shí)長則上報(bào)給班主任,由班主任根據(jù)學(xué)科保持相對均衡原則,與相關(guān)科任教師協(xié)調(diào)后統(tǒng)籌。語文低年級(jí)的詩配畫、讀書卡、手抄報(bào),高年級(jí)的紅色故事連環(huán)畫、讀書筆記等,讓閱讀與興趣相結(jié)合,有效的提高閱讀質(zhì)量。數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過找、拼、畫的方法,數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合,有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,開發(fā)數(shù)學(xué)邏輯思維。英語故事單、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),多學(xué)科多角度的創(chuàng)新作業(yè),有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、滿足學(xué)生的個(gè)性需求

  為了更好地推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)工作,xx小學(xué)積極探索課后服務(wù)課程的新模式,優(yōu)化課程方案,采用“1+x”和“4+1”相結(jié)合的課程模式,打造“基礎(chǔ)+興趣+特色”課后服務(wù)課程體系。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生的不同需求,受到了家長和學(xué)生們的歡迎。

  學(xué)校的課后服務(wù)采用“4+1”模式,每周三下午舉行豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),學(xué)校共開設(shè)了書法、美術(shù)、古箏、跆拳道、中國鼓、抖空竹等30個(gè)社團(tuán),除我校的才藝教師執(zhí)教,還聘請了校外輔導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練、指導(dǎo)。一、二年級(jí)實(shí)行“1+x”的模式,課后服務(wù)的第一節(jié)課,由教師組織學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),分層輔導(dǎo)。第二節(jié)課則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),組織開展閱讀、繪畫、音樂、體育等豐富多彩的集體活動(dòng),全面提升學(xué)生素養(yǎng)。個(gè)性化的課程激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了特長,最大化地滿足了學(xué)生對課程知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性的多元化成長需求。

  四、開展形式多樣的閱讀活動(dòng)

  我校積極打造特色辦學(xué),營造書香校園環(huán)境。學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,圖書角,書吧,書袋子,營造晨誦、午讀、暮省的閱讀氛圍,讓學(xué)生隨手就能拿到課外書,看到課外書。

  優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園,發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知識(shí)、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用,讓孩子們在書香中成長。

  “雙減”工作,對學(xué)生、家長來說是一種“減負(fù)”,但對學(xué)校及教師而言,卻是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。處理好有效“雙減”的教育問題,有助于教育教學(xué)提質(zhì)增效,真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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