教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料
現(xiàn)如今,匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛,匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作,進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁?以下是小編收集整理的教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我校現(xiàn)有教職工22人,7個(gè)教學(xué)班,在校生290人。一年來(lái),在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下,我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興!钡霓k學(xué)思路,不斷加大教育教學(xué)改革力度,全面規(guī)范教學(xué)管理,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報(bào),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
一、規(guī)范課程管理,提高課程實(shí)施水平
1、開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。今年,我校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》開(kāi)設(shè)課程,在師資相對(duì)短缺的情況下,我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師,把薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)置于評(píng)價(jià)范疇,計(jì)入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組,不定期檢查教師是否按照課程表上課,決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生,教師如有特殊事請(qǐng)假,要由教導(dǎo)處調(diào)課安排,否則視為曠課。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,整合綜合實(shí)踐課程資源。我們?cè)谝、二、三年?jí)開(kāi)發(fā)了《養(yǎng)成教育》課,在四、五、六年級(jí)開(kāi)發(fā)了《中華詩(shī)文誦讀》課,并且根據(jù)不同年級(jí)編寫了講義,教師有備課,學(xué)生有活動(dòng)材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)我們整合地校課程、節(jié)假日活動(dòng)、三大節(jié)(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)),來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑,為全面提高教師整體素質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變,不斷更新教育觀念,切實(shí)樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀,我校按照縣教研室“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)要求,主要做了以下工作:
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。
我校成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為核心成員的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,研究并制定了自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,建立了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、研討制度。在平時(shí)的工作中,我們深入教學(xué)一線,與教師面對(duì)面地交流與研討,并且自己上觀摩課,每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課,加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在教師中培植典型,充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用,每位帶頭人每學(xué)期至少上2節(jié)示范課,使廣大教師學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。
2、規(guī)范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《北唐吾小學(xué)自主互助學(xué)習(xí)型課堂評(píng)價(jià)辦法》,細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,形成各學(xué)科新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時(shí)間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題,突出一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)問(wèn)題,集思廣益,協(xié)作解決。
3、實(shí)行集體備課,使之成為制度化。各教研組每周至少活動(dòng)一次,每次活動(dòng)時(shí)間不得少于 1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng),著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說(shuō)課備課,二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科嘗試使用導(dǎo)學(xué)案,要求每一單元選1篇課文設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案的使用,極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的實(shí)施。
4、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思,不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思,記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料,尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點(diǎn),反思不足,寫出改進(jìn)方法,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、深化“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn),推廣“一篇帶多篇”教學(xué)模式
語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”是實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)推出的重大改革工程,是我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措,為推動(dòng)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)深入實(shí)施,我校采取了以下措施。
1、加強(qiáng)管理,使語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)規(guī)范化
我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的制定與規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)保障等工作。建立獎(jiǎng)懲制度,激勵(lì)教師實(shí)驗(yàn)的積極性。學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)改革重大突破獎(jiǎng),重獎(jiǎng)在語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)中取得優(yōu)秀成果的教師,在教師量化考核、評(píng)優(yōu)中優(yōu)先照顧,使實(shí)驗(yàn)教師牢固樹立責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)事業(yè)心,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,積極投入到改革中去。對(duì)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程化管理。
2、積極推廣實(shí)施“一篇帶多篇”模式
今年,我校“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)已在2-6年級(jí)鋪開(kāi)。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn),老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學(xué)模式,今年我們?cè)诳h教研室劉老師的指導(dǎo)下逐步實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。所謂“一篇帶多篇”,就是在學(xué)完一篇課文后,在不增加課時(shí)的前提下,利用拓展閱讀的方式,插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。具體課時(shí)安排是:高年級(jí)繼續(xù)遵循以前在每個(gè)單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣,“精讀課文”2課時(shí),“閱讀課文”各占1課時(shí),“綜合練習(xí)”1課時(shí),“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課1課時(shí),寫字1課時(shí),習(xí)作課4課時(shí),兩周語(yǔ)文課共計(jì)12課時(shí)。中年級(jí)課時(shí)安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排,“精讀”兩篇4課時(shí),閱讀課兩篇2課時(shí),“綜合練習(xí)”1課時(shí),“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課1課時(shí),寫字2課時(shí),習(xí)作課4課時(shí)。兩周語(yǔ)文課共計(jì)14課時(shí)。低年級(jí)“主題學(xué)習(xí)”叢書首先讓學(xué)生在課下自讀,然后每周拿出1課時(shí)交流檢查。
3、拓展語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)形式
我校主要進(jìn)行了以下幾方面的探索:主題閱讀——擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,提高語(yǔ)文教學(xué)效率;主題寫作——提高學(xué)生的寫作水平;主題朗誦擂臺(tái)賽——提高學(xué)生的朗讀能力;主題詩(shī)文對(duì)擂——提高學(xué)生的文化素養(yǎng);主題手抄報(bào)——伴學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。多種“語(yǔ)文主題”實(shí)踐活動(dòng),不斷助推和提升學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量,有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、探索作業(yè)內(nèi)容與形式,積極推進(jìn)作業(yè)改革
今年,我校把作業(yè)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,制定了作業(yè)改革實(shí)施方案、作業(yè)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)改革督察制度等,作業(yè)改革全面鋪開(kāi),現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè),設(shè)計(jì)四種類型實(shí)踐性探究性作業(yè)。
演說(shuō)交際型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)、鍛煉語(yǔ)感能力,提高口語(yǔ)水平。如教學(xué)《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進(jìn)行表演,學(xué)生可以自由大膽地進(jìn)行發(fā)揮,比一比誰(shuí)表演地最入情。演說(shuō)交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外,還有看圖講故事、課文內(nèi)容的續(xù)說(shuō)、漫談等。
讀寫積累型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中充實(shí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,豐富文化底蘊(yùn)。如教學(xué)古詩(shī)兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩(shī),你是否感受到了春天的氣息?在我國(guó)璀璨的文化寶庫(kù)里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇,請(qǐng)你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記,寫讀書心得,仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級(jí)。
采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中擴(kuò)大信息容量,拓展認(rèn)知領(lǐng)域,增強(qiáng)實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過(guò)祖國(guó)的哪些名勝古跡?請(qǐng)搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料,并根據(jù)他們辦一期手抄報(bào)參加展評(píng)。采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料,編輯專題手抄報(bào)、電腦報(bào)、黑板報(bào),根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作等,這類作業(yè)學(xué)生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中豐富生活體驗(yàn),培育探索精神,提升綜合素質(zhì)。如教學(xué)《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來(lái)調(diào)查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎?根據(jù)你的研究,你認(rèn)為怎樣才能根治沙塵暴?讓學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行參觀訪談,走近大自然進(jìn)行考察探究,并仿照課文,運(yùn)用實(shí)物實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料法、展開(kāi)合理想象法寫出科技小論文或考察報(bào)告,這樣的實(shí)踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)了五種類型:
基礎(chǔ)型探究作業(yè):基礎(chǔ)型探究作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的作業(yè),這種作業(yè)要抓知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主要安排一些知識(shí)性較強(qiáng)的題目。
觀察型探究作業(yè):觀察是思維的窗口,它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。如:學(xué)生在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形時(shí),可布置這樣的作業(yè):請(qǐng)你觀察一些蝴蝶、天安門等平面圖形的形狀,有什么發(fā)現(xiàn)?對(duì)具有這種特征圖形你有什么感覺(jué)?
實(shí)踐型探究作業(yè):實(shí)踐型探究作業(yè)是通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,建設(shè)性地提出問(wèn)題的方法和策略的作業(yè)。如:學(xué)習(xí)體積公式后,讓學(xué)生嘗試解決一個(gè)問(wèn)題:求不規(guī)則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等,進(jìn)行分析、推理、判斷或計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的能力。例如:學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方體表面積后,讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量一些家中的長(zhǎng)、正方體的物品,選擇合適的單位進(jìn)行計(jì)算。
調(diào)查探究型作業(yè):調(diào)查探究性作業(yè)是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)分析調(diào)查所得的資料,設(shè)計(jì)出解決生活實(shí)際問(wèn)題的建議方案作業(yè),這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思想。
3、其它學(xué)科作業(yè):英語(yǔ)學(xué)科設(shè)計(jì)了手抄報(bào)、英語(yǔ)生活作文等作業(yè);科學(xué)作業(yè)結(jié)合自然觀察日記、小課題研究,設(shè)計(jì)探究性作業(yè),如月相觀察、白浪河源頭污染的調(diào)查等等。
形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的實(shí)踐探究性作業(yè),解放了學(xué)生的雙手和雙眼,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。今年我校學(xué)生有3篇作文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表,在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中,我校獲獎(jiǎng)人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。
五、改革學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、用“成長(zhǎng)檔案袋”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既注重結(jié)果,更關(guān)注過(guò)程。用成長(zhǎng)檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn),表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,基本做到年終表彰“每人一張獎(jiǎng)狀”。不單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部,改革“三好學(xué)生”評(píng)選辦法,對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性。采用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅,使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂(lè)地發(fā)展。
2、深入開(kāi)展“小明星”評(píng)選活動(dòng)。我校建有小明星評(píng)選辦法,制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和計(jì)劃,每學(xué)期組織一次“小明星”評(píng)選活動(dòng),通過(guò)小組評(píng)——班級(jí)評(píng)——學(xué)校評(píng),層層評(píng)選的辦法,選出校級(jí)小明星。同時(shí),利用校會(huì)、宣傳欄、班報(bào)等形式,宣傳小明星的事跡,發(fā)揮小明星的榜樣作用,推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
六、走“科研興教”之路,創(chuàng)科研強(qiáng)校
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,我校始終堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興!敝贰
1、教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校教師幾乎人人參與課題研究,今年我校共有15個(gè)課題在縣立項(xiàng),其中《小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐與研究》等4項(xiàng)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題,其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結(jié)合。教師通過(guò)參與課題研究,用全新的課改理念重新審視自己的教育教學(xué)的實(shí)踐,以研究指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐深化研究,不但課題研究收效顯著,而且課堂教學(xué)精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題,讓教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究,與日常教學(xué)相結(jié)合,取得了豐碩成果。今年,我校鐘延國(guó)老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠(yuǎn)》在國(guó)家級(jí)刊物《班主任之友》發(fā)表,《描寫景物的方法》在《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表,楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語(yǔ)文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報(bào)》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學(xué)拼音報(bào)教學(xué)版》等刊物發(fā)表,我校老師的20余篇學(xué)法指導(dǎo)文章在《學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《數(shù)學(xué)周刊》等報(bào)刊發(fā)表,有12篇論文在省教科所評(píng)選中獲獎(jiǎng),有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂(lè)教育報(bào)》、“昌樂(lè)教育智能辦公平臺(tái)”發(fā)表,在今年舉行的市縣“金點(diǎn)子成功案例”評(píng)選中,我校再獲佳績(jī),1篇獲市一等獎(jiǎng),2篇獲縣一等獎(jiǎng),1篇獲縣二等獎(jiǎng)。
以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī),當(dāng)然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難,一是教師老齡化,骨干教師偏少;二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距;三是學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備相對(duì)落后。但是,我們相信,有上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)與幫助,有兄弟學(xué)校的友情支持,我們一定能夠克服困難與不足。
最后,希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見(jiàn)和建議,我們將以這次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī),進(jìn)一步解放思想,真抓實(shí)干,力爭(zhēng)在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)!
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