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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-13 11:43:24 活動(dòng)教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板8篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。

  2、知道襪子對(duì)人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會(huì)自己穿襪子。

  3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對(duì)美的興趣,提高美的欣賞力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察襪子的外部特征。

  1、組織幼兒參觀襪子。

  導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?

  2、組織幼兒討論。

  討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)

  二、將襪子分類。

  1、將襪子分類。

  導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。

  2、組織幼兒討論。

  討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的?

  三、了解襪子的作用。

  導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)

  四、穿襪子比賽,結(jié)束活動(dòng)。

  1、穿襪子比賽。

  2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——雨

  活動(dòng)目的:

  通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成,培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。

  2、準(zhǔn)備兩瓶開水,一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片;為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎引題:

  云:身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)象棉絮,有時(shí)象魚鱗。

  雨:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不斷,落在水里就不見。

  提問:你見過的云、雨是什么樣子的?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn):教師為每組幼兒的杯子里倒入開水,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后,水蒸氣產(chǎn)生的變化。

  3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果,幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成

  4、討論:雨給人們帶來哪些益處和害處。

  5、教師講述故事《小水滴旅行記》

  6、延伸活動(dòng):讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來了方便,還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。

  2.通過觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

  3.講述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。

  2.“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。

  3.繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)鞋子

  1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。

  2.討論問題。

  (1)你們穿的鞋子是什么樣的?

  (2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來?

  (3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?

  3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。

  活動(dòng)(二)“鞋子的一家”

  1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。

  2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

  3.討論問題:

  (1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?

  (2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?

  (3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?

  4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)(三)“我最喜歡的鞋子”

  1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。

  2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。

  3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

  4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

  活動(dòng)反思

  小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題,把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結(jié)合起來進(jìn)行,容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神,以及收到良好的教育效果,寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中,值得提倡。

  該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體,把幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意,由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織,符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo),緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。

  此活動(dòng)的內(nèi)容豐富,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣,啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí),訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)題目

  彩虹的形成

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過觀察,使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。

  五、活動(dòng)過程

  引入:小朋友,夏天雷雨過后,有時(shí)天空中會(huì)出現(xiàn)一座七彩橋,你們知道那是什么嗎?(彩虹)

  看一看,彩虹是由哪幾種顏色組成的?

 。1)彩虹是由七種顏色組成的。

 。2)彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

  探究的問題:怎樣做出彩虹?

  幼兒討論。

  (1)用噴壺噴水,就像下雨的樣子。

 。2)把水放在陽光下用鏡子照一照。

  (3)用盛滿水的玻璃杯試一試。

  試一試。

  (1)將塑膠盆裝滿水,放在陽光下。將鏡子放在水中,對(duì)著太陽光,慢慢調(diào)整角度,直到墻壁或天花板上映出彩虹。

 。2)將裝滿水的魚缸放在紙上,放在從窗口照進(jìn)來的太陽光中。把魚缸抬起,慢慢地調(diào)整角度,直到紙上出現(xiàn)彩虹。

 。3)背對(duì)著陽光,用噴壺將水噴灑出去。

  涂一涂。幼兒用油畫棒涂畫出美麗的彩虹。

  六、注意事項(xiàng)

  1.教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍,做到心中有數(shù)。

  2.鏡子的角度不易調(diào)整好,老師可幫助幼兒,以保證實(shí)驗(yàn)的效果。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

  2、知道1和許多的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

  環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

  活動(dòng)過程:

  一、引起動(dòng)機(jī)。

  教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

  二、電腦演示

  (一)教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

 。ǘ┙處煶鍪緢D片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

  (三)幼兒操作圖片,找出"1"和"許多"的物體。

 。ㄋ模┮杂螒虻男问,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

  1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

  3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

 。ㄔS多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚,再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

  4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

  教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。

  三、結(jié)束部分

  教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

  鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,回家煮!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p106頁。

  教學(xué)反思:

  整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。

  激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

  在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。

  2、通過模仿、表演,掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

  3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的'圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件)

  2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干。

  3、錄音機(jī)、磁帶

  4、提前請(qǐng)家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話、提問的方式導(dǎo)入

 。1)今天天氣怎么樣?

 。2)你是怎么知道今天的天氣的?

  2、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

 。1)教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

  提問:剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?

  你聽到了什么樣的天氣?

 。2)觀看錄象[CCTV—天氣預(yù)報(bào)]

  提問:電視里的阿姨在干什么?

  她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?

  天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的? (引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

  教師總結(jié):“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測云象,利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)3、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系

 。ㄒ唬┪浵伆峒

  師:氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,每天都告訴我們天氣的變化,給我們的生活帶來了方便?矗∞r(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)

  幼:螞蟻搬家!

  師:于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì),天就下雨了(出示下雨的圖片,放在螞蟻搬家圖片的后面)

  提問:(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢?

 。2)是誰給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣)

 。3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?

  (4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢?

  師:我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機(jī),聽螞蟻說搬家的理由)

 。ń處熜〗Y(jié):原來快要下雨的時(shí)候,螞蟻怕他們的家被雨水淹沒,要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們,天要下雨了,讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)

  師:,小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,真神奇!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧!(通過運(yùn)用肢體語言及沙包,學(xué)學(xué)螞蟻搬家,加深幼兒的記憶)

 。ǘ┲吏~兒在下雨前的表現(xiàn)

  師:大哥哥在河里游泳,多開心!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦。ǔ鍪緢D片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦。ㄙN上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家,不然久要淋雨了!

  提問:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

  (2)是誰給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn),幼兒能很快說出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào))

 。3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?

  師:我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音,聽魚兒為什么露出小腦袋)

  師:快下雨之前,,水里很悶,魚兒只好探出小腦袋,到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,快回家吧!魚兒真神奇,他也能給我們預(yù)報(bào)天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。

 。ㄈ┏鍪臼S嗟膸赘眻D片

  師:看,這些小動(dòng)物又在干什么呢?(同時(shí)剩余的幾副圖片,讓幼兒說說動(dòng)物們的表現(xiàn))

  先觀察小燕子低飛的圖片

  提問:小燕子怎么飛的這么低呢?

  師:我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)

  提問:(1)小燕子為什么飛的這么低?

 。2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片)

  師:小燕子也是個(gè)神奇的氣象員,它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗,?huì)打濕昆蟲的翅膀,那昆蟲只能降低飛行高度,小燕子為了能吃到昆蟲,也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,告訴人們要下雨了!

 。ǜ鶕(jù)幼兒對(duì)小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,可這樣提問:它是怎么樣來預(yù)報(bào)天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣)

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  教師小結(jié):“小動(dòng)物們真神奇,,他們在下雨之前做出各種動(dòng)作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊?

 。ㄓ變焊鶕(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

  師:一些動(dòng)物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害!

  4、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

  師:小動(dòng)物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!

  游戲玩法:幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,用肢體語言預(yù)報(bào)天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)

  游戲注意點(diǎn):表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

  三、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察,初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)比觀察與合作探索,并能準(zhǔn)確地作出記錄。

  3、感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt多媒體課件:《有趣的竹蜻蜓》。

  2、兩人一套幼兒操作記錄材料(紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡)。

  3、每人一輛竹蜻蜓小車。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  指導(dǎo)語:今天老師帶來很多竹蜻蜓,你們想玩嗎?小朋友玩的時(shí)候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。

  指導(dǎo)要點(diǎn):掌握竹蜻蜓飛起來的方法,了解竹蜻蜓簡單的外形結(jié)構(gòu)。

  2、幼兒分組探索,了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān)。

  指導(dǎo)語:這里有三種不同形狀的竹蜻蜓,到底哪種竹蜻蜓飛的高?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友邊實(shí)驗(yàn)邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(介紹記錄方法)指導(dǎo)要點(diǎn):兩人一組,合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài),并記錄在卡中。

  3、分享探索記錄結(jié)果,了解竹蜻蜓向上飛的原理。

 。1)幼兒講述探索結(jié)果。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)觀看課件,了解竹蜻蜓向上飛的原理。

  提問:為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢?

  指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系,當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí),旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,形成一股強(qiáng)風(fēng),而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力,這股升力隨著葉片的傾斜角而改變,傾角大升力就大,傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時(shí),竹蜻蜓便可向上飛起。

 。3)看課件,了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。

  提問:在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢?

 。4)幼兒玩竹蜻蜓小車,進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理。

  指導(dǎo)要點(diǎn):知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶動(dòng)小車向前跑。

  活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘(如翅膀顏色在飛行過程中的變化等)。

  2、在美工區(qū)提供材料,鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn),激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

  活動(dòng)反思:

  1、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征;顒(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,有效調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲,提高了合作探索能力。

  2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境,寓教于樂。活動(dòng)巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環(huán)境和事物,創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高,使科學(xué)小實(shí)驗(yàn)輕松有趣,并結(jié)合層層深入的提問幫助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索中觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性,初步感知其向上飛的科學(xué)原理。

  3、注意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視分小組合作探索,讓幼兒學(xué)習(xí)分工,互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、看看、說說生活中常見的紙。

  2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.

  3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 超市的廣告紙、報(bào)紙;紙盒,紙箱等輔助材料。

  活動(dòng)過程:

  1.引出課題。這是——出示紙盒。

  老師:小朋友,猜一猜這個(gè)紙盒里放了什么,小朋友如果猜不到,就請(qǐng)你們小眼睛看老師會(huì)從紙盒變出什么出來,菠蘿菠蘿蜜變變變……哇,老師便出了一張什么紙呀?(餐巾紙)

 。1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

  教師提問:我們干什么的時(shí)候會(huì)用餐巾紙啊 ?餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?擦過的餐巾紙放哪里?

 。2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……

  (3)肯德基的廣告紙

  提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

  討論:你想到肯德基吃什么東西? 六一兒童節(jié)爸爸媽媽有沒有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西?

 。4)我們再看看,紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)

  提問:報(bào)紙上是寫什么的?是誰看的?(給小朋友們沒人發(fā)一張報(bào)紙)報(bào)紙上有什么?(黑色的字,還有畫)

  小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

  3.玩報(bào)紙

  (1)老師:小朋友們想一想報(bào)紙我們可以怎么玩呀?

  超級(jí)捏捏捏。▓F(tuán)成球)

  捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

 。2)報(bào)紙要怎么樣才能到我的紙箱里來。

  拋——我的報(bào)紙球,飛起來嘍!

  踢——我的報(bào)紙球,踢起來嘍!

  滾——我的報(bào)紙球,滾過來嘍!

  4.送紙球?qū)殞毣丶摇!袄蠋熣?qǐng)寶貝們把報(bào)紙送回家”

  5.老師還給寶貝們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物,小眼睛看老師,這是什么呀?(花)對(duì),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲,老師手上拿這一束花,我要問小朋友這是用什么做的,小朋友要把我面前的材料拿過來給我好不好……

  結(jié)束:老師要將這些美麗的花朵放在我們活動(dòng)區(qū),我希望小朋友們要好好的愛護(hù)它們,我們的小朋友也要健健康康,茁壯成長像花朵一樣美麗,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ド蠋?/p>

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