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科學(xué)活動教案

時間:2022-04-24 16:01:24 教案 我要投稿

科學(xué)活動教案模板七篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動教案模板七篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一、活動題目

  大班科學(xué)活動設(shè)計:杠桿

  二、活動目標(biāo)

  通過動手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

  五、活動過程

  導(dǎo)語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動,我們?nèi)椭?

  說一說,用什么辦法來運材料。

  (1)我用雙手抱。

  (2)我用手推。

  (3)我用棒棒撬。

  (4)我用手拉。

  試一試,哪種方法用的力氣小。

  幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點。

  (1)使勁用雙手抱重物。

  (2)彎下腰用手推重物。

  (3)用棒棒撬重物。

  (4)用手拉重物。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)抱最費勁,汗都流出來了,拉有一點費勁,推只有一點點費勁,撬很輕松。

  (2)抱要流汗,拉要流一點點汗,推不費力,撬更不費力。

  (3)抱要費力氣一些,拉要稍微費力氣一些,推費力要稍微好一些,撬不費力氣,輕輕一下就行了。

  我的實驗過程。

  讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。

  六、注意事項

  1.使用木棒時要提醒幼兒注意安全。

  2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

  3.提供作支點的積木高度要適宜。

  4.在用木棒撬重物時,支點應(yīng)隨重物一起移動。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3.為自己和同伴的成功而高興。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2.學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  活動過程:

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲找一找:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流, 你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?

  (3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維: 如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  (1)師:你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了?請你來試一試。

  (4)如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?

  (5)我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活!

  活動延伸:

  老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

  利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

  活動反思:

  幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的.內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。讓幼兒動手做一些好學(xué)易做,又符合幼兒認(rèn)識水平的活動,培養(yǎng)他們的探索精神,使幼兒成為心靈手巧的人。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復(fù)制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

  大班科學(xué)活動――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。

  4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.幼兒嘗試用各種辦法取米,并能分析結(jié)果。

  2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程,并能用合適的詞語來描述。

  3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展,體驗科技進(jìn)步對人們生活帶來的好處。

  活動準(zhǔn)備:1.各種工具:剪刀、石臼、石磨、石塊等。

  2.一張大記錄表。

  3.稻子若干。

  4.古代取米畫面,碾米機碾米。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒興趣。

  看,老師帶來了什么?把稻子外面的殼剝開,是什么呢?今天老師帶來了很多的稻子,請小朋友動動腦筋,怎么樣才能讓這些稻子變成米呢,你有什么好辦法?

  二、幼兒猜想,提出自己的辦法。

  三、實驗操作,嘗試用各種工具取米。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具,用它們能不能把米取出來呢?哪種工具取得又多又好?我們一起去試一試。(提醒幼兒不要浪費稻子)教師指導(dǎo)有些工具的使用。

  四、幼兒共同交流。

  1.剛才你是用了什么工具取米的?你發(fā)現(xiàn)了什么?這個辦法取的米怎么樣?

  2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑。(如用石臼取的米不干凈,不易把米和稻殼分開。)五、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進(jìn)的變化。

  1.古代的取米方式。

  2.現(xiàn)代的碾米機。

  六、鼓勵小朋友平時多觀察,多動腦筋,長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。

  教學(xué)反思:

  《綱要》中指出,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活,深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜,說一說怎么把米取出來,激發(fā)了幼兒的探索愿望,他們說了很多的方法,對動詞的掌握也很好,在操作驗證的過程中,孩子們對各種工具更是充滿了興趣,最后了解你碾米的機器也是孩子感興趣的?傊⒆觽冊谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué),收獲了經(jīng)驗。

  本次活動由于老師的觀念、經(jīng)驗和準(zhǔn)備的各種問題,在很多方面需要改進(jìn)。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目標(biāo)壓縮,一次活動集中研究一個問題,比如這次就可以集中研究取米的方法,除了老師提供的工具之外,可以讓幼兒觀察身邊的物體,探索可以利用的工具。第二,科學(xué)性不強,比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時候,太相信孩子的直覺,沒有從科學(xué)的角度設(shè)計活動,不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng),可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米,從而得出結(jié)論。第三,教師對各環(huán)節(jié)活動實施太隨意,比如多媒體的運用,對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。

  希望下次改進(jìn)!

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.喜歡玩泥,能愉快地學(xué)做泥球。

  2.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  用細(xì)泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個小盆,圍兜,各種泥制品等。

  活動過程:

  一.觀察感受干泥

  1.帶幼兒到泥地前,一起來玩泥巴。

  2.引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥里踩一踩,比較不同。(知道干泥是松松的,軟軟的。)

  二.嘗試做泥球

  1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發(fā)現(xiàn)做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)

  2.幼兒加水繼續(xù)嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個別幼兒嘗試失敗。

  3.請做成的幼兒來演示,講解用什么辦法,如何做成泥球。

  4.請幼兒用語言講述如何做成泥球,教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水,才能做成泥球。

  5.幼兒再次嘗試:教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會粘在手上,粘在一起。

  6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看誰做的泥球最多,最圓。

  三.嘗試討論

  1.你還在哪里看見過泥?什么東西長在泥里的?

  2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什么?

 。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃,泥做的花盆,磚等)

  四.延伸活動

  1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什么別的東西是用泥做的, 帶來給小朋友看。

  2.引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。

  活動反思:

  通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

科學(xué)活動教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識,體驗認(rèn)識糖的樂趣。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

  二、活動準(zhǔn)備:

  各種糖果。糖果王國頭飾一個。

  三、活動過程:

  (一)進(jìn)入糖果王國。

  1、進(jìn)入糖果王國。

  “小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

  2、找糖果。

  “那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

 。ǘ└兄枪奶卣鳎w驗認(rèn)識糖的樂趣。

  1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

  “你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

  “請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

  (2)看糖果,了解糖果的包裝。

  “你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

 。3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

  “現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

  “我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

  (5)嘗糖果,了解糖果的味道!澳前烟菍殞気p輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道。

 。6)嘗試動手做糖果

  我們認(rèn)識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

  3、小結(jié)。

  “今天,我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

 。ㄈw驗吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識。

  “糖好不好吃。繌堥_嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣。磕俏覀兂酝晏且院髴(yīng)該怎么樣。克,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

科學(xué)活動教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動中探索“水寶寶搬家”的不同方法

  2、通過探索活動知道哪些物品適宜運水,哪些物品不適宜運水

  3、樂于參與科學(xué)探索活動 教學(xué)準(zhǔn)備:海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小

  毛巾、魚網(wǎng)、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜(冰箱)盆、罩衣、大筐、中筐

  教學(xué)重點:能自由探索出不同的方法,主要有:舀倒、吸擠、吸推

  教學(xué)難點:能自由探索并分類出適宜的和不適宜運水的物品

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、 提問:小朋友們,你們看!周老師這里有一個非常可愛的小桶,它是空的(拿起來看)還有一個裝著水的盆,F(xiàn)在請小朋友們想一想,能用什么辦法把盆里的水寶寶搬進(jìn)空桶里呢?(引導(dǎo)孩子大膽說)

  2、 今天,周老師也給小朋友們準(zhǔn)備了非常多的材料,我們一起來看看有什么?(迅速出示說)

  二、 初步探索搬水的方法

  1、 四個小朋友為一組,面對面站好,然后進(jìn)行操作。

  2、 強調(diào)兩點小要求:(1)大筐中所有的材料你都可以試一試。

 。2)在操作時,請你想一想你都用了哪些工具?你是怎樣幫水寶寶搬家的?

  3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)(提醒幼兒:1、針管在幫水寶寶搬家時不能對著小朋友的眼睛,要對準(zhǔn)盆2、你剛才用了···工具,現(xiàn)在你可以再去選擇一個試一試)

  4、 請小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里,回到小椅子上坐好。提問:你剛才用了什么工具?你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對性的幼兒回答)

  5、 小結(jié):原來不同的工具可以有許多不同的方法,主要有:舀倒、吸擠、吸推(邊做邊說)這三種方法,小朋友重復(fù)一次

  三、再次探索,進(jìn)行分類

  1、 剛才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法,那么在這些材料里哪些是適宜幫助水寶寶的?哪些又屬于不適宜的呢?

  2、 解釋:適宜就是指幫水寶寶搬家時不漏水,而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的

  3、 再次操作。

  要求:(1)筐中的材料都要用到(2)把適宜的放進(jìn)笑臉筐中,把不適宜的放進(jìn)哭臉筐中。

  4、 教師巡視指導(dǎo)(引導(dǎo)孩子把物品歸類放好)

  引導(dǎo)語:你用的什么工具?它適不適宜?應(yīng)該放進(jìn)哪個筐子里?

  5、 現(xiàn)在請每組的小朋友一人端著一個笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來。讓我們一起來找找,看看是不是都找對了呢?(1、巡視時發(fā)現(xiàn)有爭議的在這時進(jìn)行驗證,2、如果出現(xiàn)沒有分類完的情況,也讓小朋友一起來幫助這組的小朋友進(jìn)行分類)

  四、運水比賽

  1、 剛才我們找到了這么多適宜幫助水寶寶搬家的工具,那么這些工具中你認(rèn)為哪一個是最快最好的呢?(請幼兒大膽猜測)

  2、接下來就要進(jìn)入我們最好玩的運水比賽啦!聽清比賽規(guī)則:(1)等會請小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認(rèn)為最能幫助你獲得勝利的小工具,拿好后不能再換了。(2)小朋友在幫水寶寶搬家時,除了注意你的速度要快,還要注意你的力度,不要把水撒出來了(3)這次是八個小朋友為一組進(jìn)行比賽,哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標(biāo)記線則為勝利。聽明白了嗎?

  3、 比賽開始(烘托氣氛)

  4、 點評下,鼓勵所有的小朋友

  5、 總結(jié)最快運水的工具和方法(舀倒)

  五、延伸活動

  今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法,哪三種?(舀倒、吸擠、吸推)還知道了哪些是適宜運水的,哪些是不適宜運水。其實我們?nèi)粘I钪羞有許多不同的運水方法如:灑水車、消防車和農(nóng)田灌溉(播放圖片),請小朋友回家再來找一找,看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我,好嗎?

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