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小班語言活動(dòng)《逃走的爆米花》教案

時(shí)間:2022-06-18 09:01:43 活動(dòng)教案 我要投稿

小班語言活動(dòng)《逃走的爆米花》教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)《逃走的爆米花》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語言活動(dòng)《逃走的爆米花》教案

小班語言活動(dòng)《逃走的爆米花》教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會(huì)發(fā)生改變,會(huì)變成另一種好吃的食物。

  2.樂意動(dòng)手操作,進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┍谆C(jī)器、玉米,圖片,各種零食

  (二)動(dòng)畫課件PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  一,小朋友,你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。

  1出示PPT

  玉米的表情是怎樣的?不開心。為什么不開心呢?((因?yàn)樽约旱牡艿茏邅G了)

  我們來看一看都有誰?

  介紹:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花

  提問:你們覺得誰是玉米花的弟弟呢?(爆米花)

  師:玉米粒找到了弟弟可開心了

  玉米粒:你怎么長(zhǎng)得和我不一樣呢?

  爆米花:我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機(jī)器里面,等我出來以后就變成這個(gè)樣子了

  師:爆米花可難過了

  提問:你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的?

  二,出示爆米花機(jī)器,展示爆米花是怎么做的.。

  提問:爆米花是怎樣子的?

  爆米花為什么要逃走呢?

  1傾聽故事第一段

  師:你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧。ㄋ憛挰F(xiàn)在的模樣)

  .爆米花逃走出去,你們猜猜會(huì)遇見誰呢。

  三.聽故事至倒數(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

  1.爆米花弟弟離家出走了以后,到底遇到了誰?

  師:爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。

  爆米花:好漂亮的棉花糖啊!

  棉花糖妹妹聽了以后害羞的說:其實(shí)我是白糖變的呢!小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了

  提問:爆米花遇到了誰?棉花糖

  孩子演示棉花糖說話,糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?

  2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥

  3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?(其實(shí)我是面粉變的呢。

  4.薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?(其實(shí)我是土豆變的呢。

  5品嘗爆米花

  .爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

  四,聽故事最后一段

  師:原來這些好吃的東西是這樣變成的,其實(shí)我們生活當(dāng)中有很多食物可以變成好吃的東西,今天老師也帶來了好多好吃的東西,你們想不想品嘗?

 。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。

  師:.寶貝們!不好了,零食寶寶們都逃跑了

  零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

  師:雖然零食很好吃,吃多了會(huì)對(duì)我們身體不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦!

小班語言活動(dòng)《逃走的爆米花》教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬﹥A聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會(huì)發(fā)生改變,會(huì)變成另一種好吃的食物。

 。ǘ芬鈩(dòng)手操作,進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┍谆、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

 。ǘ┯變河脮4冊(cè)第8~11頁(yè)。

 。ㄈ⿸靾D(逃走的爆米花》。

 。ㄋ模┱Z言CD(故事《逃走的爆米花》)。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗(yàn)。

  1、小朋友,你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

  2、爆米花是用什么做的?

  (二)傾聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

  1、小玉米為什么會(huì)生氣地離開家?

  2、爆米花要離家出走,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么。

 。ㄈ┞牴适轮恋箶(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

  1、爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?

  2、棉花糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?

  3、蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?

  4、薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?

  5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

 。ㄋ模┓纸M進(jìn)行操作活動(dòng),觀察食物的變化過程。

  1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料,講解析操作要求。)

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

 。ㄎ澹┓窒聿⒔涣鞑僮鞯倪^程。

  把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗,說一說你是用什么變出這些好吃的。

 。┞牴适伦詈笠欢,懂得“零食不能多吃”的道理。

  1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

  2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

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