《小小火炬手》活動教案

時間：2022-07-14 20:59:12 活動教案我要投稿

《小小火炬手》活動教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《小小火炬手》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小小火炬手》活動教案

《小小火炬手》活動教案1

　　設(shè)計意圖：

　　隨著近日來電視中北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出，孩子們產(chǎn)生了對奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣，我隨機(jī)順應(yīng)孩子們的這一興趣，并結(jié)合我園運(yùn)動特色活動――輪滑，運(yùn)用分小組輪流開展的形式、給孩子們創(chuàng)設(shè)一個生動形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運(yùn)動，使孩子們在北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題運(yùn)動中獲得身體和情感的體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極參與小組的商議并在合作運(yùn)動中獲得對北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣。

　　2、在火炬?zhèn)鬟f的情景運(yùn)動中，發(fā)展輪滑蹲滑、開并步滑等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目，收集火炬?zhèn)鬟f資料（行走路線、傳遞方法）

　　2、輪滑鞋、保護(hù)物品每人一套。

　　3、火炬3個、山洞（呼拉圈或牛奶盒搭成）、路障、音樂、城市標(biāo)志牌多個。

　　4、布置奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f線路。

　　●香港――廣東――福建――浙江――上海――北京

　�。ǘ嘁耘R近海洋為主，有很多的暗礁（牛奶盒制作），設(shè)置開并步滑行障礙物）

　　●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京

　　（多是熱帶叢林為主：設(shè)置饒彎滑障礙物）

　　●西藏――新疆――山西――寧夏――內(nèi)蒙古――北京（多以丘陵為主，設(shè)置蹲滑過障礙物）

　　活動過程：

　　一、扮演角色、活動身體（5分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下，念兒歌做身體各部位熱身活動。

　　二、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f（15分鐘）

　　1、探索嘗試（5分鐘）

　　1）講解：北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動已經(jīng)來到了中國，你們想不想也來當(dāng)一回小小火炬手？（想�。┙裉煳覀円呷龡l火炬?zhèn)鬟f線路，你們8人組成一個小隊，選一個隊長來領(lǐng)取一支奧運(yùn)火炬�；鹁嫔系膱D案代表你們所要進(jìn)行的那條火炬?zhèn)鬟f線路。（火炬上的標(biāo)志：樹林、山洞、盆地），看清楚你們火炬上的圖案和城市，各組隊員在組長的帶領(lǐng)下到你所抽取的火炬遞路線上進(jìn)行嘗試。

　　2）分組第一次探索游戲(5分鐘)

　　小小火炬手們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好啦�。┪覀兊目谔柺牵骸皞鬟f火炬、迎接奧運(yùn)！”幼兒分組探索各條火炬?zhèn)鬟f線路。

　　3）、分享交流：分別說一說各隊的火炬線路是怎樣通過的？

　　4）、教師根據(jù)幼兒探索現(xiàn)狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。

　　2、分組第二次探索游戲（5分鐘）

　　1）現(xiàn)在我們各隊交換火炬進(jìn)行傳遞，去試一試你沒有走過的線路�？纯茨阌袥]有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2）交換火再次嘗試。

　�。ń處煾鶕�(jù)時間確定交換游戲的次數(shù)。）

　　三、火炬接力比賽（5分）

　　1、教師講解比賽方法：3組火炬?zhèn)鬟f手在起點(diǎn)，聽到信號開始進(jìn)行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給第二位火炬手并跟滑，以此類推，到達(dá)北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。

　　2、教師根據(jù)時間確定游戲比賽次數(shù)。

　　四、小結(jié)講評、放松整理（5分鐘）

　　1、引導(dǎo)各組幼兒交流火炬?zhèn)鬟f的感受。

　　2、教師講評。

　　3、幼兒脫鞋、脫護(hù)套。

　　4、師幼共同收拾整理器材，取輪滑鞋、護(hù)套離場

　　點(diǎn)評：能把輪滑運(yùn)動最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑動作與分組合作性運(yùn)動、競爭性運(yùn)動等體現(xiàn)大班幼兒年齡特征的運(yùn)動發(fā)展目標(biāo)，自然融合于奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f主題的運(yùn)動教學(xué)過程中。

《小小火炬手》活動教案2

　　活動來源

　　輪滑是一項具有挑戰(zhàn)性的時尚運(yùn)動，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合2008年奧運(yùn)會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計了此節(jié)教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。

　　2．幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗合作獲得成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

　　(2)火炬3個；山洞6個；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個；樁60個；圈33個；拱形門6個；獎杯3個和音樂。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

　　1·穿鞋前的準(zhǔn)備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時間原因，此部分略)

　　2·幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。

　　3·穿鞋后基本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑行；練習(xí)內(nèi)外八字站立。

　　二、學(xué)習(xí)開并步滑的動作

　　以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1·幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。

　　(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

　　(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

　　(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

　　2·教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

　　(1)教師運(yùn)用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

　　動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　腳尖相對收好腿，

　　直膝并攏閉嘴巴。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動作要領(lǐng)。

　　(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚(yáng)動作做得比較規(guī)范的幼兒，請其為大家做示范。

　　(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，練習(xí)開并步滑。

　　(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。

　　三、競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作

　　1．教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行；第二棒自由滑行，通過山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同第二段路線。火炬手將火炬?zhèn)鬟f給下一名

　　火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊獲勝。

　　2．幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導(dǎo)。

　　3．正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊頒獎。

　　四、放松活動

　　欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

　　活動反思

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認(rèn)識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活”。在對健康領(lǐng)域核心價值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。在本節(jié)活動設(shè)計的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動作、以競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動中當(dāng)幼兒遇到困難時，我鼓勵他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標(biāo)。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參與到活動中去，積極性很高�；顒咏Y(jié)束時，幼兒獲得了勝利的'大獎杯，收獲了成功，體驗到了勝利的快樂，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時，發(fā)揮男教師陽光、剛強(qiáng)、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗。

　　專家點(diǎn)評

　　在《綱要》五大領(lǐng)域教學(xué)中，健康教育是放在第一位的，這是由幼兒的生理發(fā)展特征和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定的，足以證明健康教育在幼兒園教學(xué)中的重要性。而現(xiàn)實(shí)中，我們的幼兒園教師少組織體育活動，即使組織，不是最終成為體育游戲，就是過于呆板的動作訓(xùn)練，而延慶四幼的男教師許飛，憑借自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，做了一節(jié)很好的體育教學(xué)活動。首先是“以趣激趣”的形式好。幼兒學(xué)習(xí)輪滑，在女教師看來，簡直難于上青天，而許老師根據(jù)幼兒喜歡冒險、愛好挑戰(zhàn)的幼兒年齡特點(diǎn)，以及對于輪滑的特殊興趣，大膽的組織了本次活動，加上幼兒對于火炬?zhèn)鬟f的期待，巧妙結(jié)合，融會貫通，輕而易舉的贏得了所有幼兒參與活動的積極性，對于本次活動來說，事半功倍。第二是“以學(xué)定教”的策略好。體育教學(xué)有自身的規(guī)律，而幼兒園體育教學(xué)除了需要遵循這個規(guī)律外，還要尊重教育對象，即幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、個體差異來選擇教學(xué)策略，從而有效地調(diào)動幼兒’參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師作為支持者、引領(lǐng)者的作用，許老師恰恰是很好的把握了大班幼兒年齡特點(diǎn)和需要，充分了解了本班幼兒學(xué)習(xí)輪滑的重點(diǎn)和難點(diǎn)，探尋出有效、適宜的教學(xué)策略，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，完成了教學(xué)目標(biāo)。第三是“以競賽促合作”的組織好。大班幼兒有很強(qiáng)的競賽意識，并且有很好的合作能力，如果能夠提供適宜的條件，會給人意想不到的效果。許老師正是因為了解大班幼兒的年特點(diǎn)，很好的組織了本次活動。在學(xué)會了輪滑的基本動作后，把幼兒分成小組，創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的游戲情節(jié)，經(jīng)過激烈的比賽，所有幼兒都獲得了成功的體驗和自信，這種組織形式的選擇，也為本次活動的成功，提供了可能�？傮w來講，體育教學(xué)活動的組織因其特有的專業(yè)要求，對于幼兒有著特殊的意義，不但可以縮短教師和幼兒，幼兒與幼兒之間的關(guān)系及心理距離，還能使參與活動的所有人產(chǎn)生親切感、信任感和依賴感，更能讓幼兒在積極的挑戰(zhàn)中形成自我概念和自我認(rèn)識，因此我們需要這樣的活動，也需要像許飛老師這樣的年輕男教師，為我們的體育教學(xué)增光添彩。

《小小火炬手》活動教案3

　　設(shè)計意圖

　　隨著近日電視中北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出，幼兒產(chǎn)生了對奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣，我隨機(jī)順應(yīng)幼兒的這一興趣，并結(jié)合我園運(yùn)動特色活動――輪滑，運(yùn)用分小組輪流開展的形式，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個生動形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運(yùn)動，使幼兒在北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題運(yùn)動中獲得身體和情感的體驗。

　　活動目標(biāo)

　　1．能積極參與小組的商議并在合作運(yùn)動中產(chǎn)生對北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣。

　　2．在火炬?zhèn)鬟f的情境中，練習(xí)輪滑蹲滑、開并步滑等動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目，收集火炬?zhèn)鬟f資料(行走路線、傳遞方法)。

　　2．輪滑鞋、保護(hù)物品每人一套。

　　3．“火炬”三個、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標(biāo)志牌多個。

　　4．布置奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f線路。

　　●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創(chuàng)設(shè)“海洋”情境，設(shè)置很多用牛奶盒制作的暗礁，設(shè)置開步和并步滑行的障礙物。)

　　●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京。(創(chuàng)設(shè)“熱帶叢林”情境，設(shè)置繞彎滑的障礙物。)

　　●西藏――新疆――山西――寧夏――內(nèi)蒙古――北京。(創(chuàng)設(shè)“丘陵”情境，設(shè)置蹲滑的障礙物。)

　　活動過程

　　一、扮演角色、活動身體(5分鐘)

　　教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏中，念兒歌做身體各部位熱身活動。

　　二、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f(15分鐘)

　　1．探索嘗試(5分鐘)

　　師：(講解)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動已經(jīng)來到了中國，你們想不想也來當(dāng)一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬?zhèn)鬟f線路，你們八人組成一個小隊，每組選一個隊長來領(lǐng)取一支奧運(yùn)火炬。火炬上的圖案代表你們所要進(jìn)行的那條火炬?zhèn)鬟f線路�？辞宄銈兓鹁嫔系膱D案和城市，(火炬上的標(biāo)志：樹林、山洞、盆地)各組隊員在組長的帶領(lǐng)下到你所抽取的火炬?zhèn)鬟f路線上進(jìn)行嘗試。

　　師：(分組第一次探索游戲，5分鐘)小小火炬手們準(zhǔn)備好了嗎?我們的口號是：“傳遞火炬，迎接奧運(yùn)!”幼兒分組探索各條火炬?zhèn)鬟f線路。

　　師：(分享交流)分別說一說各隊的火炬線路應(yīng)怎樣通過。(教師根據(jù)幼兒探索現(xiàn)狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。)

　　1．分組第二次探索游戲(5分鐘)

　　師：現(xiàn)在我們各隊交換火炬進(jìn)行傳遞，去試一試你沒有走過的線路�？纯茨阌袥]有新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒交換火炬再次嘗試，教師根據(jù)時間確定交換游戲的次數(shù)。游戲結(jié)束后，交流分享，共同探討各條線路最佳的通過方法。)

　　二、火炬接力比賽(5分鐘)

　　師：(講解比賽方法)三組火炬?zhèn)鬟f手站在起點(diǎn)，聽到信號開始進(jìn)行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給第二位火炬手跟滑，以此類推，第一個到達(dá)北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。(教師根據(jù)時間確定游戲比賽次數(shù)。)

　　四、小結(jié)講評、放松整理(5分鐘)

　　1．引導(dǎo)各組幼兒交流火炬?zhèn)鬟f的感受；教師作講評。

　�。玻變好撔�、脫護(hù)套。

　�。常畮熡坠餐帐啊⒄砥鞑�，取輪滑鞋、護(hù)套離場。

　　點(diǎn)評

　　本活動把輪滑運(yùn)動最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑的動作和分組合作性運(yùn)動、競爭性運(yùn)動等體現(xiàn)大班幼兒年齡特征的運(yùn)動發(fā)展目標(biāo)自然融合于奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f主題的運(yùn)動活動中。（華東師大冷小剛）