科學活動教案匯編六篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、在探索中發(fā)現和了解噴泉形成的簡單原理。
2、樂于探索，積極參與噴泉小實驗。
3、感受噴泉給生活帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)
2、噴泉的視頻和圖片。
活動過程：
一、第一次探索，交流發(fā)現。
教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?
教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。
老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)
教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。
教師：剛才有的小朋友已經玩出了噴泉，現在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來?
教師：現在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會噴出水來呢?
教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)
教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。
活動反思：
整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會愛上科學探索活動的。
科學活動教案 篇2
一、教學目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
二、教學重點和難點：
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
四、教學過程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
4、討論云會變成什么�！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創(chuàng)作的快樂；
2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經驗。
活動準備：
經驗準備：了解自己身邊物體的連接。
物質準備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂《一同去郊游》
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境---怎樣過河,引出什么是連接
�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳罚┙處煄∨笥讶タ萍拣^，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請你們想個辦法，讓我們順利過河吧。
幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過河。
教師小結：一個一個相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個個小椅子連接起來的，橋又把河兩岸連接了起來。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師：“好，科技館到了！我們來看看科技館的機器博士為我們準備了什么好玩的。瞧！有……（請小朋友自己說出來）”“這些東西跟我們平時在科技館看到的可不一樣，應該怎么玩呢，讓我們來聽聽機器博士的要求吧！”
�。ㄍ鈦硪簦C器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請你在最短的時間內把框里相同的物品連接起來。”
師：“機器博士的要求是什么？”請個別幼兒重復要求。
教師強調“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
2．交流分享，個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。
提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?
3．發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物
提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要別的東西幫忙才能連接，哪些不需要別的東西幫忙就能連接？
三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看
1．運用紙條操作連接
師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）
剛才，小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧�。ㄔ捯魟偮洌瑐鱽砹藱C器博士的聲音）
“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個更難的題：請你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來，看誰的方法最有創(chuàng)意，時間為兩分鐘。”
師作難狀：唉？這個問題有點難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個紙條自己連接起來呢？請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來，并回到座位。（每人發(fā)兩個紙條）準備好了嗎？倒計時，開始！
2．請個別幼兒分享操作過程
提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．互相交流：你在教室中看見的連接有哪些?
2．讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應用。
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個城市貫通連接在一起，給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看
請大家在建構區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。
科學活動教案 篇4
一、活動目標：
1.通過操作感知排序。
2.發(fā)現物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。
3.充分體驗排序活動的樂趣。
二、活動重難點：
活動重點：通過操作感知排序。
活動難點：發(fā)現物體的`排列規(guī)律，能夠正確地排序。
三、活動準備：
PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片
四、活動過程：
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1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
（二）基本部分
<一>通過PPT初步感知排序，發(fā)現物體排列規(guī)律。
1.通過引導讓幼兒發(fā)現排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過引導讓幼兒發(fā)現大樹、小鳥的排列規(guī)律，認識有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習，鞏固有規(guī)律的遞增排序。
<二>創(chuàng)設情景，引導幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲：修好彩石路。
2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1. 能發(fā)現事物AB、ABC排列規(guī)律學習運用規(guī)律排序。
2. 嘗試自己設計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行表述。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片
活動過程：
一、談話導入，帶領孩子回憶春節(jié)習俗和開心的事。
1. 通過幼兒根據以往經驗回憶，引出森林里小動物是怎樣過年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家？
2. 出示小熊的家，過年的時候的家里會來很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。
提問：掛的燈籠都有什么顏色的？有規(guī)律嗎？
3. 小結：引導幼兒發(fā)現AB式規(guī)律，后面燈籠被風吹掉了，幫助小熊重新掛上。
二、小熊家中來了好多小動物，一起做游戲《水果蹲》。
游戲規(guī)則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規(guī)律排隊，發(fā)現ABC的排列規(guī)律，如第一個小動物是小熊蹲，邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環(huán)一到最后一個小動物，游戲結束。
三、幼兒嘗試分組設計窗簾圖案。
小熊的夢想是做一名設計師，喜歡設計各種漂亮的東西，出示小熊設計的窗簾只可惜還沒完成，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作完成，幼兒分組操作，體驗幫助別人的快樂。
四、活動延伸，除了可以用卡片操作外，還可以自由聯想、創(chuàng)作更多漂亮的款式。
活動反思：
通過活動孩子們大部分能在圖文并茂及游戲中學會按規(guī)律排序，孩子們也樂于積極參與到活動中，勇于積極發(fā)言，課堂氣氛較為活躍，但是教學過程也需要更改完善，如帶頭飾進行活動時有點單一，銜接不夠流暢，還需加強更改。最后孩子們幫助小熊完成設計窗簾的環(huán)節(jié)，應具體介紹排列規(guī)律的詳細規(guī)則，前部分幼兒能做到規(guī)律排序，但是部分幼兒在自己自由設計規(guī)律排序時表現出明顯的個體差異，部分幼兒想象力豐富敢于設計，個別幼兒在創(chuàng)設上表現出明顯的能力較弱，在今后活動中要豐富幼兒經驗，拓展幼兒思維。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1.在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。
2.對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。
重點：在創(chuàng)設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。
難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。
活動準備：
1.經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。
2.環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。
3.材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。
活動過程：
一、游戲導入：小鳥找食物
�。ㄓ^看PPT，討論）
重點提問：
�。ㄒ唬┬▲B餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）
�。ǘ┘t色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）
�。ㄈ槭裁打乞煲婚_始小鳥沒有找到它呢？
小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。
價值分析：觀看PPT，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。
二、分辨討論：動物保護色
重點提問：
（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）
青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……
�。ǘ┧姆鶊D片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）
�。ㄈ┯螒颍赫l的眼睛最最亮
規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。
小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。
三、遷移經驗：奇特的本領
重點提問：
�。ㄒ唬﹦游锏谋Ｗo色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）
小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。
價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。
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