【精選】大班語言活動教案合集八篇
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動內(nèi)容與要求:
1.知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系;
2.主動關(guān)注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容;
3.培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識地球儀,欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。
活動過程:
一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境:
教師提問:
1.花草樹木生長在什么地方?
2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問:
1.你看見了什么?你認(rèn)識哪些動物?
2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、封面引入,初步理解故事內(nèi)容。
教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?
幼兒發(fā)揮想象,自由講述。
四、自主閱讀,進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引導(dǎo)語:
教師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢?
2.閱讀要求:
。1)用正確的指法翻閱圖書;
。2)仔細觀察畫面細節(jié),輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問:
。1)你從圖畫書里看到了什么?
(2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?
。3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?
。4)所以,我們應(yīng)該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?
教師小結(jié):地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的,如果真的不保護環(huán)境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球,保護環(huán)境,讓我們成為地球的守護者。
四、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。
播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
活動反思:
《綱要》中指出“結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系”,關(guān)于提高環(huán)境保護意識也成為為當(dāng)前教育的重點。繪本《如果地球被我們吃掉了》以豐富的內(nèi)容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的,以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環(huán)保意識。
一、本次活動的亮點:
1.幼兒閱讀的過程是一個獲取信息、建構(gòu)意義、達成理解的過程。因此,閱讀過程的順利完成,需要與生活有關(guān)的經(jīng)驗,包括關(guān)于人、動植物、場所、器具、活動及其關(guān)系的知識,與各種經(jīng)歷有關(guān)的情感體驗等。因此活動前,充分引導(dǎo)幼兒感知、欣賞地球上的美麗風(fēng)景,了解花草樹木的生長環(huán)境。這些知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,首先我引導(dǎo)幼兒從觀察封面入手,猜想:“小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?”這樣,激發(fā)了幼兒的好奇心及對該圖畫書的閱讀興趣。其次,讓幼兒自主閱讀,鼓勵幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面,積極討論“我們應(yīng)該怎么保護地球呢?”從而幫助幼兒進一步理解繪本。接著,與幼兒共同完整閱讀圖書,體驗集體共讀的樂趣。最后,通過“繪畫活動:《地球就是我的家》”,幼兒進一步感知環(huán)境與生活的關(guān)系,也進一步激發(fā)了幼兒樂意保護環(huán)境的意識,有助于幼兒產(chǎn)生主動保護環(huán)境的積極行為。
二、本次活動的不足與調(diào)整:
1.整體活動時間偏長,第一、二環(huán)節(jié)的時間耗時較多;
2.在交流“如何保護地球”時,幼兒能較清楚地講述自己的想法,但多數(shù)幼兒對于語言詞匯量的豐富性掌握較不夠,許多幼兒的回答描述時顯得簡單?傊,從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要活動后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨講述。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展,如依據(jù)幼兒已經(jīng)創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”,創(chuàng)編一定的故事情節(jié)進行大膽講述。
大班語言活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法,明白關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點:理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。
教學(xué)難點:懂得只要有愛心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學(xué)準(zhǔn)備:信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
這天老師個性高興,因為這天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
。ㄒ唬┙處熤v述故事一遍。
。ǘ┕适潞筇釂枺
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們——?(唱歌)
3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們——?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。
。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師:微笑能使人快樂,此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
這天小朋友們都明白了幫忙別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會十分快樂的,好嗎?
大班語言活動教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長,體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃…!焙汀叭绻沂敲x,我會…。做”的句式說一句完整的話。
3、學(xué)習(xí)詞:毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。
4、感受繪本故事帶來的色彩美。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識毛毛蟲
1、觀看課件,了解毛毛蟲出殼的過程
1)你看到了什么?毛毛蟲在干什么?
2)出示字卡:毛毛蟲、餓
2、老師出示故事繪本,請幼兒欣賞
“毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了國姿幼兒園,爬到了我們的舞蹈教室,爬到了這本故事書里,看,它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。
二、講述故事:毛毛蟲餓了
1、教幼兒認(rèn)識封面,告訴幼兒故事名字和書的作者
2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容:毛毛蟲吃了幾個蘋果?我們一起來吃一口,(啊嗚),小朋友你們吃飽了嗎?(吃飽了),可這只毛毛蟲還是覺得很餓,我們來看看它又找到了什么?…
3、進行句式練習(xí):如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”
分別請幼兒來用句式說話,引導(dǎo)幼兒說一句完整的話
三、認(rèn)識繭
1、老師講解故事:毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢?我們來看看,(出示繪本,繭的畫面),教幼兒認(rèn)識繭。
2、出示字卡:繭
3、老師:今天老師也帶來了一個繭,你們看出,這個繭漂亮嗎?誰愿意來當(dāng)這個繭呢?
4、請一個幼兒來扮演繭,并根據(jù)老師的講解來進行表演:一天過去了,毛毛蟲在睡覺,二天過去了,毛毛蟲在睡覺,三天過去了,毛毛還在睡覺…
5、提問:毛毛蟲在繭里面睡醒了,它想出來怎么辦呢?鼓勵幼兒大膽想辦法,并用“如果我是毛毛,我會…做”的句式來說一句完整的話
四、破繭而出變蝴蝶
1、觀看課件:破繭而出
2、教師:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶
3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程
五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1、幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭,玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲
2、隨音樂作蝴蝶飛出教室
教學(xué)反思:
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關(guān)鍵,因為有趣的繪本,不需要家長老師的刻意引導(dǎo),孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動,文字很少,而且又簡潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
大班語言活動教案 篇4
設(shè)計意圖:
生活中有很多的孩子孤獨、寂寞、不快樂,幼兒由于年齡小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受。于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式——故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式,干脆把自己租出去,這一來,不但能擁有友情,而且還有錢賺,一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,轉(zhuǎn)移到自己身上,使他們進而明白:擁有朋友的方法很多,它們就在你的身邊,等你去發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦。
2、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發(fā)現(xiàn)。
3、有閱讀的興趣,分享閱讀的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《我有友情要出租》課件;《找朋友》的音樂。
教學(xué)重點與難點:
理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。
教學(xué)方法和手段:討論猜測法、提問法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程:
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入。
。薄⑻釂枺盒∨笥,在班里,你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
2、你們是怎么成為好朋友的?講述自己的好朋友;顒右婚_始,通過談話導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友,引起幼兒參與活動的興趣,打開幼兒的話匣子,為活動的順利開展做鋪墊。二、分享故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢?看,你看到了什么?
2、這個故事的題目叫《我有友情要出租》,什么是友情呢?
3、出租是什么意思呢?你在什么地方看見過“出租”這個詞?
大猩猩有友情要出租,這是怎么回事呢?請小朋友們仔細看,認(rèn)真聽,故事開始了。
1、觀看課件,回答老師的問題,說說看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在這個環(huán)節(jié)中,通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察封面,知道你和另一個人成了朋友,你們之間就有了友情,做朋友的時間越長,友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識面,鍛煉了幼兒的語言表達能力。
三、播放課件《我的友情要出租》,教師講故事。
1、幻燈片4:你們看,大猩猩現(xiàn)在是什么樣子?真是一只寂寞無聊的大猩猩。
2、幻燈片8:他巴不得沙子不要漏得那么快呢!這是為什么呀?
3、這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,大猩猩一點也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪還會來嗎?為什么呢?
4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的?你們會嗎?
5、真的,能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲,是一件多么另人高興的事情!難怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午,大猩猩沒有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹下等咪咪。小朋友,你說這是為什么呢?
6、對呀,好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西,一起做游戲,大猩猩心里一定快樂極了。可是,大猩猩等了好久好久,咪咪一直沒有來。
咪咪為什么一直沒有來呢?
7、幻燈片14:看,你看到了什么?再看看他的表情,他在想什么?
8、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒有回來。后來,大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,上面寫著:我有友情免費出租!懊赓M”是什么意思?
1、觀看課件,認(rèn)真思考回答老師的問題。
2、討論交流后回答老師的問題。
3、繼續(xù)聽老師講述故事,猜測咪咪還會來嗎。
4、觀看課件,根據(jù)老師提出的問題,認(rèn)真思考,積極討論。
在看看、說說、猜猜中,讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦,進一步拓寬了幼兒對友情的認(rèn)識,從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。
四、回顧故事,觀察想象。
1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影,你想說些什么嗎?
你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎?想對他說些什么嗎?
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎?
大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候,大猩猩一再地被咪咪踩腳,卻還要跟他玩,這是為什么呢?
3、當(dāng)大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時,他是怎么做的?
你跟朋友玩的時候,會計較是輸了還是贏了嗎?為什么呢?
4、對呀,和朋友在一起可不能斤斤計較,那樣會不快樂的。你看,大猩猩和咪咪在一起多快樂呀,看出來了嗎?5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢?讓我們一起到故事中再仔細地找找看。
后來大猩猩在免費出租友情,那他們和大猩猩成為好朋友了嗎?這是為什么呢?
6、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰?
7、如果你是大猩猩,怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢?
8、所以,有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。
1、回憶故事情節(jié),回答老師的問題。
2、由“故事”聯(lián)系自身,說說自己的經(jīng)驗。
讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,轉(zhuǎn)移到自己身上,使他們進而明白:有時候膽大一點,勇敢地伸出友誼的手,主動和對方打個招呼,說說話,玩玩游戲,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動物),那是交不到朋友,沒有快樂的啊。通過此環(huán)節(jié),既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,又滿足了幼兒討論的喜好,還給了幼兒一次表達的機會。五、結(jié)束、小結(jié)。
1、師:看,朋友是要主動去尋找的,當(dāng)你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發(fā)現(xiàn),其實,朋友就在你的身邊。你想認(rèn)識更多的新朋友嗎?
那以后就請你勇敢主動地找個新朋友吧。
2、我們一起來做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲,能勇敢主動地找新朋友。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的,當(dāng)你覺得寂寞的時候,就看看你的周圍,你會發(fā)現(xiàn),其實,朋友就在你的身邊。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)心與興趣。
2、增強幼兒視覺辨別力。
活動重點:
發(fā)展幼兒對漢字的辨認(rèn)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、字卡數(shù)張,在活動室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動過程:
一、活動前準(zhǔn)備。
二、活動開始。
1、找一找,讀一讀。
引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中,老師自然的給幼兒讀出卡片上的字,也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識的字。
2、拼一拼,讀一讀(分組)在一張硬紙上寫出有關(guān)字,讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字,然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。
4、誰會讀。
。1)同桌互相交流方法:
①一個小朋友出示字卡,讓另一個小朋友認(rèn)讀,全讀對的為勝,然后接著進行。
、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾,你認(rèn)識這個字嗎?請你讀出來,如果同伴認(rèn)識則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識則打"×"最后進行統(tǒng)計有多少"×"
5、誰會寫,看誰寫的對。
要求幼兒會寫,寫會學(xué)的漢字。
三、活動小結(jié)。
四、活動結(jié)束。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.理解散文詩內(nèi)容,并能有感情地朗誦。
2.了解自然界萬物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩。
活動準(zhǔn)備:
1.散文詩ppt課件,背景音樂。 【幼兒園ppt課件制作】
2.與散文詩相關(guān)的圖譜。
3.每人一張紙、一支記號筆。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們見過小河嗎?你見過的小河是什么樣的呢?
二、欣賞散文詩。
1.第一次欣賞。
師:剛才你們聽到了什么? 小河和大樹說了些什么?
2.第二次欣賞。
師:小河是怎么說的?大樹又是怎么說的?
3.集體朗誦散文詩。
三、創(chuàng)編詩歌。
1.師:在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對好朋友?為什么?它們之間又會說些什么呢?
2.幼兒討論并表演。
3.幼兒操作:畫下一對好朋友,創(chuàng)編對話。
4.個別交流。
大班語言活動教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達自己的想法。
2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護小鳥的情感。
教學(xué)重點:
幼兒大膽想象故事情節(jié)。
教學(xué)難點:
嘗試小組合作編講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入。
1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗回憶)
2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)
3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?
二、想想說說。
1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。
2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。
過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?
三、聽聽看看。
1、教師播放課件,幼兒欣賞。
2、提問:
。1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?
。2)你喜歡小鹿嗎?為什么?
3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。
四、情感遷移。
1、這真是一個美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢?
2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。
教學(xué)評析:
此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的.教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。
在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。
難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導(dǎo),使其進行合理的分配。
大班語言活動教案 篇8
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計理念,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。
教材分析:
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能。可是孩子們不會,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
設(shè)計理念:
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動重難點:
活動重點:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。
活動過程:
一、觀察圖片,猜測角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣?
2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)
你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)
你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
對了,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的小魚!
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
。1)貓咪在干什么?
。2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?
。3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?
2.點擊ppt2:
。1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?
。2)如果你是小貓,你會怎么做?
幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!
幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察
1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?
2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。
PPT9—10
1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?
2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?
3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
PPT11—13,
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戲呢?
三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事
。1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?
。2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)
。3)在現(xiàn)實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)
四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動反思:
和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
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