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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-08-03 14:50:58 活動(dòng)教案 我要投稿

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(通用20篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(通用20篇)

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

  一、提出活動(dòng)主題:

  不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處?哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害?根據(jù)你的實(shí)際情況,確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個(gè)活動(dòng)小組,明確小組的活動(dòng)主題。

  二、制定活動(dòng)方案:

  活動(dòng)主題出不了,那還是第一步喲!要使活動(dòng)開展得有聲有色,可一定要有明確的'活動(dòng)計(jì)劃,與小組同學(xué)一起,對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么,怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用課余時(shí)間,收集、整理飲食與健康方面的資料。

  2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

  3、編制調(diào)查表。

  4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對(duì)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流、整理資料

  1、你找到了哪些有價(jià)值的資料?與同學(xué)們分享吧!

  2、通過(guò)資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?

  二、調(diào)查與分析

  1、同學(xué)們,你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎?有沒(méi)有做到飯前便后洗手?有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

  2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

  3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時(shí)吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因;顒(dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭、小區(qū);顒(dòng)時(shí)間:一周。分散在平時(shí)。

  4、調(diào)查匯報(bào):你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?師介紹方法:《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》

  5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來(lái)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。

  三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng),可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

  1、分組討論,動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書。

  2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。

  3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。

  四、拓展性活動(dòng)。

  以小組為單位,開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),比比哪組的設(shè)計(jì)棒!

  五、活動(dòng)總結(jié)

  1、匯報(bào)與展示

  (1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。

 。2)班級(jí)匯報(bào),互相學(xué)習(xí),共同分享。

 。3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

  2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng),我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),一定有許多收獲與體會(huì),把它們寫下來(lái)吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

  2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識(shí),自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。

  4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的`興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄相、口香糖

  【活動(dòng)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看一看

  觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。

  二、查一查

  引導(dǎo)學(xué)生走出校門,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。

  三、說(shuō)一說(shuō):研究垃圾的處理辦法:

  1、提問(wèn):那么如何來(lái)處理這些垃圾呢?

  2、分組討論,并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來(lái)。

  3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學(xué)合理?

  4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。

  1)垃圾分類。

  垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源;混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng),侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣,而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

  2)垃圾回收。

  生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染;厥找粋(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時(shí);厥1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。

  3)垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。

  中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定,今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

  4)垃圾填埋。

  5)垃圾焚燒。

  四、做一做

  課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn),課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

  活動(dòng)思考:

  研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生,怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢?選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料,模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法,對(duì)問(wèn)題加以解決,就是一種有效的辦法。

  一、活動(dòng)目的

  1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。

  2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中,體驗(yàn)解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等;按四人一組配備。

  2、實(shí)驗(yàn)材料:醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

  三、教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

  1、做一做:檢驗(yàn)維生素C

  基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn),是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)(將淀粉制成淀粉清液,然后放人稀釋的碘酒)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色,同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析:當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí),說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后,這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn),是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。

  第三個(gè)實(shí)驗(yàn),是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中,觀察顏色的變化。結(jié)果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。

  學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的.結(jié)果進(jìn)行推理分析,說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化,而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化;沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起,就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。

  2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C

  拓展與延伸活動(dòng),主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到

  實(shí)際中,檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C,這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液,可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化,說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后,才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過(guò)程,得出結(jié)果。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

  2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施,盡量的減少損失。

  3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

  4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

  2、組織學(xué)生排演小品。

  3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

  4、了解一些基本的消防知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

  1、生活中都有哪些自然災(zāi)害?

  學(xué)生討論、交流。

  如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

  2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做?

  學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦?

  交流:

 。1)不驚慌失措,不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避,不要擁向樓梯。

 。2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

 。3)在學(xué)校要聽從老師指揮,安全疏散。

  模擬演示。

  二、消防安全教育

  1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?

 。1)看火災(zāi)資料片。

 。2)討論交流。

 。3)模擬演示練習(xí)

 。4)主持小結(jié):

  人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的'建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

  2、消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)

 。1)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?

 。2)易燃物品應(yīng)該怎樣放置?

 。3)平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?

  (4)蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?

 。5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?

 。6)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話?并且要說(shuō)清楚什么?

 。7)小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?

  (8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?

  3、看模擬表演,議一議:

 。1)表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?

  (2)議一議:

  ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定?

 、谖覀儜(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

 。3)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

 。4)談心得體會(huì)。

  4、模擬練習(xí):

  集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

  5、小結(jié):

 。1)同學(xué)們小結(jié):

  通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?

  (2)班主任小結(jié):

  消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮,幸?鞓?lè)掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。

  三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做?

  交流討論。

  1、演圖片,找錯(cuò)誤。

  2、如何向家人或好朋友作宣傳。

  3、小結(jié):要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí),科學(xué)救人。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

  活動(dòng)背景:

  春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神;

  2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;

  3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);

  4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì);

  5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.明確活動(dòng)目的和意義;

  2.查找相關(guān)資料;

  3.紙、筆、卷尺、三角板。

  一、導(dǎo)入

  老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。

 。ǚ乓魳(lè),激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))

  閉上你的眼睛,在欣賞音樂(lè)的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!

  在清晨的山林里,陽(yáng)光透過(guò)樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺(jué)已陶醉其中。

 。ㄒ魳(lè)結(jié)束)

  同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!

  二過(guò)程

 。ㄒ唬⿴煟哼@的景色可真美!想著想著,我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊!同學(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?

  預(yù)設(shè):綠樹成蔭百花爭(zhēng)芳沒(méi)有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美

  師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的?

  生:有美麗的五里河公園

  有綠樹成蔭的棋盤山……

  師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見(jiàn)了什么?有什么感受呢?

  生答。

  師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。

  我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。

  同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?

 。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題

  學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。

  預(yù)設(shè):

  1家鄉(xiāng)樹木的種類

  2家鄉(xiāng)的市樹和市花

  3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

  4樹木對(duì)環(huán)境的影響

  小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。

  活動(dòng)作業(yè):測(cè)量樹的高度的'方法

  利用直角三角板、卷尺等工具。

  原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

  同學(xué)們,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹,你種的是哪一種樹呢?它長(zhǎng)的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,測(cè)量一下自己的那棵樹長(zhǎng)到了多高?

  板書:

  保護(hù)家鄉(xiāng)樹木

  一我想了解:

  1家鄉(xiāng)樹木的種類

  2家鄉(xiāng)的市樹和市花

  3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

  4樹木對(duì)環(huán)境的影響

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。

  2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

  3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。

  4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?

  幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

  評(píng)析:活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

  2、翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

  (1)老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

 。2)個(gè)別提問(wèn)。

  老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

 。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來(lái)看看。(補(bǔ)充沒(méi)講到的)

  (4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于

  幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。

  3、認(rèn)識(shí)書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。

 。1)相互介紹書包,認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。

  師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

 。2)請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn),給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

  4、操作探索,學(xué)會(huì)整理書包。

  (1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。

 。2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的`原因。

 。3)然后討論:你覺(jué)得誰(shuí)整理書包的方法好?為什么?

 。4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來(lái)放找起來(lái)就更方便了,而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。

 。5)再次練習(xí)整理書包。

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次,看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

  表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。

  評(píng)析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書包的過(guò)程中,為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓

  幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。

  5、贈(zèng)送禮物,表達(dá)師幼互愛(ài)之情。

  (1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

  老師:小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包,真棒!老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會(huì)忘記你們,你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請(qǐng)大家一起來(lái)看。

 。2)找禮物。

  老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來(lái)吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)

 。3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

  評(píng)析:最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情,提高幼兒的愛(ài)心智力。

  活動(dòng)延伸:

  制作禮物,互相贈(zèng)送禮物。

  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  2、認(rèn)識(shí)書包,學(xué)會(huì)整理書包,知道整理書包的重要性。

  3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

  4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  知識(shí)與技能:

  1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。

  2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

  過(guò)程與方法:

  運(yùn)用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食,愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】:

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦:通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。

  教學(xué)難點(diǎn):在生活中做到珍惜糧食,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

  【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、實(shí)物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

  2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。

  3、課件、歌曲《一粒米》。

  【教學(xué)課時(shí)】

  一課時(shí)

  【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】:

  一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。

  1、導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)(課件展示)

 。1)水里生來(lái)水里長(zhǎng),小時(shí)綠老時(shí)黃;去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)

  奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái);拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)

 。2)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。

  師:猜完謎語(yǔ),我們接著來(lái),認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。

  2、實(shí)物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

  3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)

  花生:營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),還可以制花生醬。

  玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

  大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點(diǎn)心。

  紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。

  小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

  4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂(lè),在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)

  二、組織活動(dòng)

 。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘

  同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。

  師:難怪人們常說(shuō)糧食手中寶,原來(lái)它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會(huì)呢!

  (二)了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易

  1、動(dòng)畫中跳出一顆大米,說(shuō):小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來(lái)的?(課件展示)

  2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。(看圖片)

  春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí),農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。

 。1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

 。2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

 。3)在炎熱的夏天你會(huì)在哪里?又會(huì)做什么呢?

  生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。

  請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么?

  生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。

  師:看到這些你想說(shuō)什么?

  生:農(nóng)民們很辛苦。

 。4)秧苗在大田里生長(zhǎng)時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理(出示除草、除害蟲、澆水、施肥)你們看農(nóng)民們辛苦嗎?

 。5)經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,可以收割了。

  師:看農(nóng)民們是怎樣收割的`?(出示收割)

  生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

  3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。

  4、排順序:

 。1)讓學(xué)生排序(按水稻的生長(zhǎng)順序排列。)。

  (2)說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么?誰(shuí)給了它幫助?

  5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

  師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會(huì)想些什么?

  生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

  生:每粒糧食都是汗水換來(lái)的。

  師:同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀。ò鍟杭Z食來(lái)得真不容易)

  6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎?

  學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

  7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

  師:大家背得真好,我們今天也來(lái)當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫,來(lái)插插秧,體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的,好嗎?

  生:好,老師,讓我來(lái),我也要去……

  師:想當(dāng)好小農(nóng)夫,先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,老師先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手從左手中取出一根,在夾中大姆指和食指之間,其它四指保持垂直,彎腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就這樣往復(fù)的插,苗要插直,不然就活不了,還要對(duì)得很整齊,不然影響美觀?凑l(shuí)插得快,誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫?

  師:下面我作為記者采訪一下:請(qǐng)問(wèn),你累嗎?

  生:累死了,瞧我的汗!

  生:我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸,開始我還以為很好玩呢!

  師:看事容易做事難,僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀。ò鍟恨r(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng))今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里,在歡快的音樂(lè)中勞動(dòng)的,大家想一下,農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢?

  生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……

  生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。

  生:我爺爺說(shuō),他小時(shí)候家里窮,只能給地主做工,地主很壞,他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

  ……

 。ㄕf(shuō)到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫,讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。)

  三、拓寬視野

  1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,我們要愛(ài)惜。在生活中,有時(shí)你會(huì)說(shuō),媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线有很多人沒(méi)有食物可以吃。

 。ㄔ诘统翍n傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。)

  2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí):五、四、三、二、一,五秒種過(guò)去了,時(shí)間長(zhǎng)嗎?

  可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

  師:聽到這些,看到這些,大家想說(shuō)什么?

  生:那些小朋友真可憐。

  我們要珍惜糧食,再也不能浪費(fèi)了。(板書:愛(ài)惜糧食人人有責(zé))

  師:是!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),想想那些忍受饑餓的兒童吧!

  四、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為

  1、出示課本上判斷圖。

  請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

  2、我們說(shuō)得好不如做得好,那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食,避免浪費(fèi)呢?

  生:吃飯時(shí)吃多少盛多少。

  吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好,我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書:節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)

  3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食,平常每一天都要愛(ài)惜糧食。

  讓我們行動(dòng)起來(lái),拿起手中的筆,以“愛(ài)惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語(yǔ)或者畫一幅宣傳畫。

  學(xué)生分組討論并寫一寫,畫一畫。

  【課后作業(yè)】:

  1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些?

  2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時(shí)間,處理方式和理由。

  【板書設(shè)計(jì)】:

  糧食來(lái)得真不容易

  農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)

  愛(ài)惜糧食人人有責(zé)

  節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子,能分辨出它們的形狀。

  2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

  3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫,以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹木的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前收集各種葉子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話揭示新課,板書課題

  二、讀小詩(shī)

  當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候,

  它告訴我們,

  春天來(lái)了!

  三、認(rèn)識(shí)各種葉子

  1、出示各種葉子

 。1)說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹的葉子,是什么形狀的。

 。2)用“( )葉子像( )”練習(xí)說(shuō)話

  2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子

  3、說(shuō)一說(shuō):

 。1)這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里,顏色一樣嗎?

  有許多植物的葉子,到了秋天就會(huì)變色,并慢慢落掉,說(shuō)出這些植物的名字,再畫一畫。

  (2)還有一些植物,它們的葉子一年四季都是綠色的,說(shuō)出這些植物的名字,再畫一畫。

  四、巧手制作坊

  1、方法:

 。1)把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái),并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

  (2)根據(jù)落葉樹木的'生長(zhǎng)特點(diǎn),把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來(lái),剪下,貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。

  (3)將上、下圓盤放在墊紙板上,用錐子在圓盤中心處鉆孔,然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

  2、學(xué)生動(dòng)手制作,師指導(dǎo)

  五、操作與欣賞

  1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤,看看一年四季中樹葉的變化。

  2、同桌比賽:看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來(lái)。

  3、轉(zhuǎn)的快的,說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

  4、比一比,誰(shuí)的星星多。

  六、攜手共享

  這么美麗的葉子,能拼出許多漂亮的畫面來(lái),下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。

  1、用自己收集的葉子剪拼畫面

  2、作品欣賞。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

  教材說(shuō)明

  這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng),并結(jié)合活動(dòng)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見(jiàn)的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過(guò)記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  感受質(zhì)量單位的活動(dòng),教材選取了學(xué)生生活中常見(jiàn)的富有情趣的活動(dòng),如稱體重、互相背一背。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對(duì)千克的感性認(rèn)識(shí),而且還可以了解一些有關(guān)的常識(shí),如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。

  比較物體輕重的活動(dòng),教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計(jì)一下哪個(gè)輕,哪個(gè)重,然后再用秤來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),感受了物體的輕重,而且通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)了這些測(cè)量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

  統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),教材是通過(guò)記錄稱體重的結(jié)果的方式來(lái)滲透的。教材在這里是通過(guò)一個(gè)學(xué)生畫“正”字來(lái)記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題:“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多?”使學(xué)生初步了解到通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。

  教學(xué)建議

  1、這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。

  2、教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測(cè)量工具。

  3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的糧食、蔬菜來(lái)體會(huì);城市的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的水果、飲料來(lái)體會(huì)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過(guò)自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。

  4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個(gè)數(shù)來(lái)確定,有幾個(gè)表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

  5、活動(dòng)前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動(dòng)時(shí),可以讓每個(gè)小組先稱出每個(gè)同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來(lái),稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗(yàn)一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí),要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表,是否會(huì)記錄稱體重的`結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)。活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)讓每個(gè)小組匯報(bào)一下活動(dòng)情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺(jué)他沒(méi)有小明重。”“我們這一組23千克的有1人,24千克的有3人……”也可以先稱出一個(gè)學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下:“你不到25千克。”再去稱一稱,看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。

  6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí),小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做,一個(gè)先掂一掂,估計(jì)一下,另一個(gè)稱一下,判斷他估計(jì)的對(duì)不對(duì)。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其他的物品。使用測(cè)量工具時(shí),物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時(shí),教師要加以指導(dǎo)。

  7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫“○”或別的直觀的方法制成一個(gè)大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流?匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔。如,哪個(gè)體重的人最多,哪個(gè)體重的人最少。等等。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

  一、激發(fā)興趣,引入正題

  教師:小朋友,你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

  (十幾位小朋友舉起了手)

  教師:誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

  二、初步了解打電話的知識(shí)

  教師:請(qǐng)王淳小朋友先講。

  學(xué)生1:那天,我大舅來(lái)電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說(shuō)話后,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說(shuō)話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō):“是我。”“你要好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī),過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你!蔽艺f(shuō):“我記住了!

  教師:誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

  學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。

  學(xué)生3:我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō):“姐姐,下星期天,我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”

  (踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

  教師:剛才,小朋友們說(shuō)得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂(lè)趣

  教師:小朋友,今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語(yǔ)言,并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過(guò)高。不要忘了開頭問(wèn)好,結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。

  小朋友,打電話時(shí)注意的問(wèn)題,記住了嗎?

  學(xué)生:(齊)記住了。

  教師:好,下面我們來(lái)玩打電話的游戲。

  四、模擬表演,嘗試成功的喜悅

  教師:小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

  (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

  學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。

  “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

  “謝謝你!”

  “再見(jiàn)!”

  “再見(jiàn)!”

  (教室里響起了掌聲。頓時(shí),教室里熱鬧非凡)

  “喂,你是小亮嗎?”

  “我就是。”

  “今天是你的生日,在你過(guò)生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

  “謝謝!”

  “不客氣!”

  “再見(jiàn)!”

  “再見(jiàn)!”

  (參加表演的.一對(duì)接一對(duì),小朋友們真正陶醉了?墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵(lì)下,王彩云終于拿起了話筒。開始說(shuō)話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)

  (課后,小朋友們深有體會(huì)地說(shuō):“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)

  評(píng)

  本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目的:

  讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺(jué)。

  2、讀文,明白自己該怎么做

  3、交流:

  課文中講述了哪些情況?

 、贌畷r(shí);

 、谑褂酶邏哄仌r(shí);

 、勖簹狻⑷?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>

 、懿灰脻袷钟|摸電器;

  ⑤家人觸電時(shí)采用的'措施;

 、奘褂秒婏L(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí);

 、卟灰诰邮摇⒑完(yáng)臺(tái)上追逐打鬧;

 、嗖灰獙⑩o扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說(shuō)笑吵鬧;

  ⑨不要拿道具比劃、打鬧;

 、獠灰蔑w鏢、棍棒等互相打斗;

  4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

  玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  5、模擬練習(xí):

  集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

  分組練習(xí)。

  6、總結(jié):

  要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ),寫在紙上向同學(xué)展示。

  2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、師宣布:本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

  A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

  B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見(jiàn)后,面向全班匯報(bào)。

  C、師。

  2、討論區(qū):你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的?

  3、體驗(yàn)大行動(dòng):A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師。

  三、師:

  這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來(lái)你們課前都做了充分的`準(zhǔn)備。

  四、布置作業(yè):

  讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

  一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  讓學(xué)生通過(guò)研究,了解讓紙“站”起來(lái)的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

  能力目標(biāo):

  在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。

  過(guò)程與方法:

  本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  剪刀、格尺

  三、教學(xué)流程

  1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題

  教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的'興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主探究

 。1)讓紙“站”起來(lái)

  揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來(lái)的?”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀,可以讓紙‘站’起來(lái)!边@一方法。

 。2)讓紙“站”得更穩(wěn)

 、偌垺罢尽钡酶(wěn)與形狀有關(guān)

  教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。

  接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明!敝,學(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。

 、诩垺罢尽钡酶(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

  學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。

  ③在生活中的應(yīng)用

  結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題!扒安痪梦覄倓偘峒,為了裝飾房間,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰(shuí)知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住。”學(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題,提出解決的方法。

  教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。

  四、活動(dòng)延伸

  學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

  一、指導(dǎo)思想

  一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  二、活動(dòng)目的要求

  1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

 。1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

 。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

 。3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

  2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

 。1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

  (2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

 。3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

 。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

 。1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

 。2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

 。3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí),撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

 。1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

 。2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

 。3)開展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

 。4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  三、課程目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

  3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

  4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

  四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

  1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

  5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  6.努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

  7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  五、教學(xué)時(shí)間安排:每周安排1課時(shí)

  制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

  準(zhǔn)備階段:

  1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:

  (1)回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。

  (2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片,了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法,了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的.喜愛(ài)。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片,師生共同欣賞。

  2、教師導(dǎo)言:自古以來(lái),蝴蝶就是美麗的代名詞,它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié),在祖國(guó)的原野、溪畔、山谷和花園,到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,為大自然的春光平添許多景色。今天,讓我們一同走進(jìn)大自然,走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。(出示課題:千姿百態(tài)彩蝶飛)

 。ǘ┨骄炕顒(dòng)一:收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。(課前收集,課堂上匯報(bào)展示)

  1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見(jiàn)過(guò)蝴蝶?蝴蝶有什么特點(diǎn)?你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)?

  2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集,也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自然,捕捉美麗的蝴蝶,

  把它夾在書頁(yè)里,制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班交流:你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?

  3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。(出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本,你知道它是怎樣制作的嗎?(出示制作方法和圖片)捕捉:用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快,這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制:把蝴蝶用紙夾住,用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出(也可用注射器吸出)。定型:將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀,也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài),然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒:準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔,用透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花,買一個(gè)樟腦球搗碎,遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上,蓋上盒蓋,標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草,標(biāo)本將更富有自然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法,有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。

 。ㄈ┗顒(dòng)二:

  1、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)”。剛才,大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本,現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái),辦一張“蝴蝶板報(bào)”看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好

  2、下面,請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本,按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)”。(教師引導(dǎo)學(xué)生完成)

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1、搜集至少3個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

  2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)”文件夾,建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

  活動(dòng)對(duì)象:

  小學(xué)三、四、五、六年級(jí)

  活動(dòng)背景:

  為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過(guò)這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

 。1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及美化環(huán)境的能力。

  3、情感目標(biāo):

  (1)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過(guò)觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后,自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。

 。2)通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果,加深理解“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。活動(dòng)計(jì)劃:

  1、調(diào)查時(shí)間:二周

  2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的`名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

  3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

  4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會(huì)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

  2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

  3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī);顒(dòng)過(guò)程:

  一、田埂漫游,疑團(tuán)重重

  1、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰(shuí)種植出來(lái)的嗎?

  生:農(nóng)民!

  師:那你們能說(shuō)得出哪些農(nóng)作物呢?

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案16

  活動(dòng)思考:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了,生活富裕了,講索取的多了,講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離,在青少年中提倡尊老愛(ài)老,弘揚(yáng)孝道,是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

  一、活動(dòng)目的

  1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的;家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出,在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

  2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程,參與家庭、社會(huì)生活,培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

  2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。

  三、教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

  1、家庭調(diào)查:關(guān)心爺爺奶奶的生活

  觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,只由他們自己去做調(diào)查,不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究,制定計(jì)劃后去調(diào)查,情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),學(xué)生自己回憶、記錄;然后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。

  2討論:我們能夠?yàn)闋敔、奶奶做哪些事情?/p>

  在討論中相互啟發(fā),開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同,教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,討論大家的想法,歸納出一些可行的做法。

 。惩卣古c延伸:為爺爺奶奶過(guò)生日

  在此部分活動(dòng)中,給學(xué)生了一個(gè)做法,即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到,而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

 。链_定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的',對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如,沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

 。滤伎荚鯓訛槔先诉^(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),比照他們過(guò)生日的做法,也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性?捎蓪W(xué)生先提己的各種想法,然后小組討論擬定一個(gè)可行的。

  C模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景,是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,扮演不同角色,嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法,但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn),做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案17

  設(shè)計(jì)意圖:

  小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),缺乏一定的自覺(jué)性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,不按時(shí)完成作業(yè),今天的事明天做,不知道時(shí)間的寶貴,不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間,科學(xué)合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  三維教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、知道時(shí)間是寶貴的,流逝了就永不復(fù)返;

  2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

  (二)過(guò)程與方法:

  通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),真正做到寓教于樂(lè),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間,有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè)。

  2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,真正將時(shí)間的`主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,科學(xué)合理的安排時(shí)間,科學(xué)有效的管理時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,長(zhǎng)方形紙條,秒表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:20xx年的春晚唱紅了一首歌:王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧!(播放視頻MV)看完這段感人的視頻,我們不禁要感慨:是啊,時(shí)間都去哪兒了呢?時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,它帶走了媽媽的青春與美麗,帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間:做時(shí)間的主人(板書標(biāo)題)

  二、教授新課

  師:老師這里有個(gè)謎語(yǔ),大家來(lái)猜一猜謎底是什么。

  假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,每年元旦后結(jié)算扣除 。(打一詞語(yǔ))

  生:時(shí)間。

  師:是的,就是時(shí)間!關(guān)于時(shí)間,有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功” (播放音頻:真心英雄)。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,那么一分鐘到底是多久?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢?現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧!

  體驗(yàn)游戲:一分鐘有多長(zhǎng)?

  游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,等老師喊開始以后,在心里面開始默數(shù)一分鐘,等覺(jué)得一分鐘到了,就馬上舉手,睜開眼睛,這時(shí)不可以發(fā)出聲音,不能干擾其它同學(xué),等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。

  爭(zhēng)分奪秒:一分鐘能做什么?

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案18

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象,通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會(huì)自我選擇。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入:

  1、課件出示一些學(xué)生熟悉的.電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

  2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

  二、課堂調(diào)查,揭示課題:

  1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?

  2、板書課題。

  三、“小小辯論臺(tái)”

  1、辯論話題:看電視有好處 看電視有壞

  3、辯論規(guī)則:A理由要充分

  B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言,反駁對(duì)方時(shí)要注意文明,要有禮貌。

  4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

  四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

  五、現(xiàn)場(chǎng)采訪:學(xué)生下座位采訪聽課的老師,以尋求正確觀點(diǎn)。

  六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇)

  七、學(xué)生制定自己的收視指南。(表格略)

  學(xué)生交流

  八、課后實(shí)踐:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案19

  教案目標(biāo):

  1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

  2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

  教案重點(diǎn):

  生吃瓜果一定要洗干凈。

  教案難點(diǎn):

  生吃瓜果一定要洗干凈。

  教案輔助:

  多媒體

  教案過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  你們愛(ài)吃水果嗎?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

  二、探究新知。

  1、吃瓜果有什么好處呢?

  瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,有助于消化,人人都喜歡吃。

  2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢?

  3、吃了不干凈的水果有什么危害呢?

  4、學(xué)生討論回答。

  5、老師小結(jié):

  瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外,還需要大量的糞便和農(nóng)藥,糞便中有大量的.細(xì)菌、蟲卵,很容易污染瓜果蔬菜,農(nóng)藥也殘留在上面。另外,在運(yùn)輸和銷售過(guò)程中,也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈,很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,引起腸道傳染病和其他疾病。所以,當(dāng)我們生吃這些食品時(shí),一定要用流動(dòng)水徹底洗干凈,能削皮的削皮,不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

  病等,就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,所以,當(dāng)我們

  伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí),

  先要問(wèn)問(wèn)自己“我們的手是不是徹底洗干凈了?這些瓜果

  是不是洗干凈了?”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

  6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢?

  7、一次能不能吃太多呢?為什么?

  8、學(xué)生回答老師的問(wèn)題。

  9、老師小結(jié):

  瓜果中有豐富的有機(jī)酸,可促進(jìn)消化液的分泌,而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),因此,應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,更不可過(guò)量,以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、吃水果時(shí)要注意什么?

  2、吃水果前你是怎樣做的呢?

  板書設(shè)計(jì):

  吃瓜果要講衛(wèi)生

  吃瓜果:要洗凈

  要削皮

  不可多吃

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案20

  教案目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

  2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教案重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教案難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教案輔助:

  多媒體、掛圖

  教案過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,引出本課內(nèi)容。

  “人體的表面包裹著一道防線,時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的`進(jìn)犯,它是什么?”

  二、探究新知。

  1、讓學(xué)生用眼看,用手摸自己的皮膚,談感覺(jué)。

  2、皮膚的功能,教師通過(guò)掛圖講解:

  ⑴保護(hù)身體:皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任,它包裹在身體表面,時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素,如果遇到過(guò)多過(guò)強(qiáng)的紫外線照射,這種黑色素就增加,皮膚就會(huì)變黑,以防止過(guò)多的紫外線射入體內(nèi);

 、普{(diào)節(jié)體溫:毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間;

 、歉杏X(jué):神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”,這些感受器小的根本看不見(jiàn),卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢;

 、确置谟椭虧(rùn)皮膚和毛發(fā);排泄與吸收;

 、稍偕托迯(fù),使傷口愈合

  3、學(xué)生討論。

 、艦槭裁匆3制つw清潔?

  ⑵怎樣保持皮膚清潔?

  4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。

 、牌つw與外界接觸極廣,尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì),但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭,加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕,這就要求我們勤洗澡、勤換衣服;

  ⑵怎樣保護(hù)皮膚:經(jīng)常鍛煉,夏季游泳,冬季戶外活動(dòng),注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔,避免碰破擦傷等。

  5、結(jié)合實(shí)際,說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。

  6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

  三、課堂總結(jié)。

  課后思考怎樣護(hù)理皮膚?

  板書設(shè)計(jì):

  人體的皮膚

  1、皮膚的功能

  保護(hù)

  調(diào)節(jié)體溫

  感覺(jué)

  滋潤(rùn)

  排泄吸收

  再生

  修復(fù)

  2、怎樣保護(hù)皮膚

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