【精華】科學活動教案范文匯總六篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的科學活動教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
設計意圖:
我們都知道蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,在這個季節(jié),各種各樣色彩斑斕、形態(tài)各異的蔬菜在菜場各地隨處可見,且取材方便。然而幼兒雖然知道蔬菜,但這種認識大多是一種淺認識,一種模糊的混亂的知覺,特別是外形接近的蔬菜,比如菠菜和薺菜等。因而,有必要引導幼兒進行有意義的學習,引領幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。因此,我設計了這個活動。本活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活,正如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓燕尾服幼兒的經驗和視野!
教學目標:
1、通過實踐活動,使幼兒從外形特征上區(qū)別菠菜和薺菜,了解它們營養(yǎng)價值。
2、在實踐操作中初步教會幼兒揀菜和包餃子,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學準備:
實物菠菜、薺菜、餃子皮、肉餡、菜筐、電爐、鐵鍋、餐具等。
教學過程:
一、揀菜活動。(每張桌子放著一筐混亂的菠菜、薺菜)
師:小朋友,筐里是什么東西?你們會揀菜嗎?
。ń處熃榻B菜名:菠菜、薺菜。要求幼兒揀菜時注意從菜的根部著手,把黃葉、雜物去掉分成兩堆,讓幼兒學習揀菜,教師巡回指導,并啟發(fā)幼兒仔細觀察、比較兩種菜的異同點)
二、認識比較,區(qū)分異同點。
1、教師說出其中一種菜的名稱,小朋友就要迅速地拿起這種菜。(教師檢查幼兒是否拿對)
2、教師出示其中一種菜,讓幼兒迅速地說出這種菜的名稱。(從個別、小組、集體等不同形式來進行回答)
3、引導幼兒仔細觀察:你們是怎樣將這兩種菜區(qū)分開的?根據幼兒的回答,從菜的顏色、形狀、根、莖、葉的不同方面有次序地觀察、講述。
4、這兩種菜之間有沒有相同的地方?(它們都是青菜,都有根、莖、葉,顏色都是綠色的都可以吃。
5、師生共同討論菠菜、薺菜的營養(yǎng)價值和吃的方法。(可炒著吃,燒湯吃,薺菜和肉可以做餡心包餃子吃……)
6、請值日生擦桌子,幼兒洗手準備包餃子。
三、實踐操作:包餃子
1、全班幼兒分成四小組,把準備好的餃子皮和薺菜肉餡分組放好。
2、教幼兒學習包餃子的.方法,并示范全過程:夾上一點肉餡放在餃子皮中間,將餃子皮對折粘在一起捏緊,即成一只餃子。
3、幼兒自己動手包餃子,教師提醒幼兒餃子的兩角連接處要粘牢。
4、煮餃子,幼兒享受自己的勞動果實。將煮熟的餃子放入菠菜湯中,大家品嘗薺菜肉餡的餃子鮮味。
教學反思:
幼兒期的學習動機更多地直接受興趣的影響,揀菜、包餃子是幼兒感興趣的活動,能極大的調動幼兒的積極性、主動性,推動認知活動的進一步深入?梢姡逃齼热莸纳罨、新穎性,教育目標的明確性、合理性,能使幼兒感到精神上的滿足,當然也要避免形式主義。該活動的特點是學習的整體性。能從兒童的主體性觀念出發(fā),注意了學習中的認知、情感、意志的有機結合。其次是它的實踐性,讓幼兒通過“揀”、“包”等實踐活動,通過自己的感官去獲取知識,并使每個幼兒都有機會直接感知和操作。我認為此次活動很受孩子們的喜歡,教學效果顯著。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
活動準備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動過程:
一、魔術導入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術,大家看好啦!
。ㄟM行魔術表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?
。ㄓ變夯卮穑├蠋煟翰虏挛沂怯檬裁捶椒ㄗ屗苿拥哪?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?
。ㄓ變夯卮穑├蠋煟簩,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
。ㄓ變核伎迹
2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。
。ㄓ變河么盆F進行試驗,老師觀察并給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的'想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據你們所實驗和所觀察的,發(fā)現磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結:磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現在請你們去試試吧!發(fā)現了要告訴老師哦!
。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質物品。)老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因為新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?
。ㄓ變夯卮穑邮植僮。)
老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內,音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
結束部分:
小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?
科學活動教案 篇3
活動目標:
1、通過觀察,知道桃樹發(fā)芽了,對于桃樹的變化感興趣。
2、初步了解春天的特征,敢于表達對春天、大自然的熱愛情感。
活動準備:
活動前期準備:組織幼兒到社區(qū)公園里去尋找春天的變化。
活動物質準備:有關活動的課件(桃樹的'變化),歌曲《春天在哪里》。
活動過程:
一、談話導入(教師出示課件1:孩子們看公園里桃樹的照片)
1、孩子們,照片上的你們是在哪里呀?你們在看什么?
2、那在桃樹上你們發(fā)現了什么嗎?
二、桃樹的變化
1、教師出示課件2(桃樹發(fā)芽放大圖片)告訴幼兒:春天到了,天氣變暖和了,桃樹也發(fā)芽了。
2、教師出示課件3(冬天的桃樹)提問:這棵桃樹和剛才我們看到的桃樹哪里不一樣?這是春天里的桃樹嗎?(為什么?)
3、教師出示課件4(春天的桃樹)提問:這棵桃樹呢?是春天里的嗎?為什么?除了看到了桃樹,你還看到了什么?
教師總結:桃樹發(fā)芽了,桃樹上的小芽芽是想告訴小朋友,春天來了,春天來了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飛來了,他們也來告訴小朋友,春天來了。還會有誰來告訴我們春天來了呢,讓我們到幼兒園里去找一找吧。
三、播放春天在哪里,孩子們用動作表現桃樹發(fā)芽的現象。
活動延伸:
1、帶領孩子到幼兒園的四周去尋找春天,如小草的變化,其他樹的變化等等。
2、周末家長可以帶孩子到戶外踏青,進一步去感受春天的景象。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備:
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
活動過程:
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現在我們再看看他的.門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
活動反思:
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,發(fā)現顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動手操作這一環(huán)節(jié)中,應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。
科學活動教案 篇5
活動過程
一.展示掛圖
請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物
二.思考問題
看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題
─哪些植物會發(fā)出香味你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事
─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢
─哪些植物會攀爬這些植物學會開花嗎開什么顏色的.花呢
─哪些植物常在房間.客廳里看到呢
三. 照顧植物
請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物
─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。
─整株拔起生病的植物,更換土壤、曬曬太陽。
─當土壤表面干了的時候,就需要給植物澆澆水,直到噴底有水漏出來為止。
─開花的植物放在陽光下,觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。
四、活動延伸:
學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。
活動目標
1. 認識家中常見的植物.
2. 感覺照顧植物的樂趣.
3. 了解植物成長的過程.
活動準備
1. 幼兒用書我家的植物
2. 掛圖我家的植物
3. 班級里栽種的各種植物.
活動流程
展示掛圖→ 思考問題→ 照顧植物→ 活動延伸
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、通過自己動手實驗,獲取有關磁鐵的直接經驗,體驗探索成功的快樂。
2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現象。
3、能夠手眼協(xié)調地做磁力游戲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、教具:磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學具:人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場景:布置神秘王國
活動過程:
。ㄒ唬┮孕【`到神秘王國引題
小精靈律動進場
(二)小精靈到神秘王國探秘:
1、神秘王國到了,小精靈玩一玩,試一試,什么玩具最好玩;
2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘:
①小動物比賽
、谛∩咛
、坩烎~
、芊诸惡校貉篮、大頭針等
3、組織小精靈入座,進行提問:(小樹葉音樂)
師:到了神秘王國,你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現了什么秘密?
4、小結。
(三)介紹磁鐵的特性:
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性:我是鐵,但我有磁性,能吸鐵和鐵制品,所以我也叫吸鐵石。
。ㄋ模┯變悍纸M動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。
(五)教師提問,鞏固對磁鐵的認識。
1、磁鐵還有個名字叫什么?
2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎?
4、縫衣針掉在地上了,什么辦法能找到它?
5、塑料球、皮球、鐵球,用什么方法區(qū)別鐵球?
6、磁鐵能吸到什么?
。┗顒釉u價:
師生共同評選最佳小精靈隊,發(fā)獎杯。
活動反思:
科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。對于中班幼兒來說,磁鐵并不陌生,老師貼掛圖時經常用到。在孩子們的'眼里,磁鐵是很神秘的東西,有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。
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