[精選]健康教育活動(dòng)記錄

健康教育活動(dòng)記錄1

　　(一)在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣

　　成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂上充分活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，手腦并用，使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。最大限度地利用小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣是提高低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動(dòng)，他們很快就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦、乏味，從而降低學(xué)習(xí)積極性。對(duì)中高年級(jí)小學(xué)生，也同樣要注意組織生動(dòng)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校還要充分利用課外活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問(wèn)、公益活動(dòng)等，把校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為小學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)廣闊的活動(dòng)天地，在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣。

　　(二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣

　　在興趣的發(fā)展過(guò)程中，有些興趣能促使他們從事正當(dāng)?shù)�、有益于身心健康的活�?dòng)，也有些興趣導(dǎo)致小學(xué)生從事不正當(dāng)?shù)摹⒉焕�于身心健康的活�?dòng)。教師要善于激發(fā)和保護(hù)兒童的有益興趣，把他們的興趣納入培養(yǎng)目標(biāo)、道德紀(jì)律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動(dòng)，教師要曉之以利害，并用正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)替代這些無(wú)益的興趣。另外，教師本人的興趣對(duì)學(xué)生的興趣也有直接的影響，為了培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，教師自己也應(yīng)該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。

　　(三)利用原有興趣遷移

　　興趣的'遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對(duì)它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使他們形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是教師做好教育工作的責(zé)任和技巧之一。興趣遷移主要有三個(gè)條件：其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生感興趣的事物或活動(dòng)是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動(dòng)與原有興趣之間的相同點(diǎn)；其三是要在實(shí)際活動(dòng)中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)需要，并指導(dǎo)他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是從根本上解決他們學(xué)習(xí)困難的有效措施。

　　(四)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化小學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力及價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)體現(xiàn)的是一種社會(huì)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)能為學(xué)生提供反饋信息，讓他們對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因此，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的要點(diǎn)是“適當(dāng)”，既要充分，又不要過(guò)分，不充分和過(guò)分都不能達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

健康教育活動(dòng)記錄2

　　活動(dòng)主題：學(xué)生心理健康教育的途徑

　　有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，教育部在《中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中已有明確規(guī)定。

　　（1）開(kāi)展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況靈活選擇、使用，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合。

　�。�2）開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的`心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。

　�。�3）個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。

　�。�4）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

　�。�5）積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。心理健康教育要講求實(shí)效，要把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，關(guān)鍵的問(wèn)題在于創(chuàng)設(shè)有利于小學(xué)生心理健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境，包括開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立相應(yīng)的咨詢(xún)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建設(shè)良好的校園文化等，為學(xué)生心理健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件，使之在學(xué)校和家庭都能感到具有安全感，都能獲得愉快的情緒體驗(yàn)，這樣才能減少和盡可能地消除各種心理和行為問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)和提高小學(xué)生的心理健康水平。

　　小結(jié): 相信每個(gè)學(xué)生只要擁有了一個(gè)健康的心理,素質(zhì)教育也就成功了一半。老師們也就不會(huì)再頭疼班上有那么多問(wèn)題學(xué)生了。也祝每個(gè)小學(xué)生能從一個(gè)健康的童年走向健康的人生！

　　反思:要為孩子的健康成長(zhǎng)多下功夫

健康教育活動(dòng)記錄3

　　一、活動(dòng)目的：

　　好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，可以成就一個(gè)人的人生。幫助學(xué)生從生活中養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，完善行為舉止。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談?wù)劖h(huán)境對(duì)人的影響。

　�。�1）小組交流

　�。�2）全班交流

　�。�3）你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

　�。�4）說(shuō)說(shuō)我們教室的整潔情況。

　�。�5）你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？

　　2、生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：

　　“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。

　　“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

　　“五好”：是心態(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。 還要做到;

　　1、飯前便后要洗手；

　　2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；

　　3、勤剪指甲；

　　4、要注意讀寫(xiě)衛(wèi)生：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；

　　5、隨時(shí)隨地勤洗手；

　　6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書(shū)，不要在行走的車(chē)上看書(shū)，不要躺著看書(shū)，不用臟手揉眼睛；

　　7、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；9、早晚刷牙，食后漱口；

　　8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

　　9、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，這次班會(huì)開(kāi)得非常成功，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個(gè)人衛(wèi)生，搞好我班衛(wèi)生。

健康教育活動(dòng)記錄4

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月12日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內(nèi)容：

　　一、少年兒童對(duì)衣服有什么特殊要求。

　　少年兒童正是長(zhǎng)身體的大好時(shí)期，此階段對(duì)衣服的選擇，應(yīng)適應(yīng)其生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)。

　�。�1）衣服要寬松、柔軟。在購(gòu)買(mǎi)或自做衣服時(shí)，要想到孩子生長(zhǎng)發(fā)育的生理特點(diǎn)，服裝要寬松些，柔軟些。

　�。�2）衣服要透氣、保暖。生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時(shí)的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的.皮膚發(fā)生凍傷。

　�。�3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長(zhǎng)發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開(kāi)朗，穿著應(yīng)美觀、整齊、大方。

　�。�4）要預(yù)防衣服導(dǎo)致的皮炎。新買(mǎi)回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時(shí)衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。

　　二、少年兒童怎樣穿著打扮。

　�。�1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時(shí)代的風(fēng)貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點(diǎn)。因此，服裝以簡(jiǎn)潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實(shí)、大方為美。

　　（2）合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉(zhuǎn)，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。

　　（3）合于自然、健美的原則。少年兒童動(dòng)作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤(rùn)，是一生中最充滿朝氣的黃金時(shí)期，具有得天獨(dú)厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。

健康教育活動(dòng)記錄5

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　健康教育計(jì)劃的目的意義、方法措施

　　活動(dòng)時(shí)間

　　xxx、2、25

　　活動(dòng)過(guò)程記錄：

　　張維旭老師：學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣�！傲�大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的.健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。必須讓了解生活中安全保健知識(shí),如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車(chē)等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　王炯訊老師：（采取的措施）

　　1、開(kāi)展講座、手抄報(bào)比賽、知識(shí)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng)，在快樂(lè)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

　　2、每月開(kāi)展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

　　張維旭：

　　1、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

　　2、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

　　徐永東老師：

　　開(kāi)展“我想對(duì)你說(shuō)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的共同討論，得出了“健康教育計(jì)劃”的基本方法和措施

健康教育活動(dòng)記錄6

　　活動(dòng)名稱(chēng) 健康課堂

　　活動(dòng)形式 健康知識(shí)講座

　　參加人員 社區(qū)居民

　　組 織 者 居委會(huì)

　　參加人數(shù) 20人

　　日 期 20xx年5月22日

　　活動(dòng)時(shí)間 1小時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　宣傳吸煙危害，教育大家遠(yuǎn)離吸煙，少吸二手煙。

　　活動(dòng)樣張：

健康教育活動(dòng)記錄7

　　活動(dòng)名稱(chēng) :快快逃出污染區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、練習(xí)鉆過(guò) 70 厘米高的障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分 老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)�小朋友�?dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng) 高了，變矮了”

　　二、基本部分 1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作 ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò) ③得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆； ⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶； ⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后； 2．游戲“快快逃出污染區(qū)” 容 ①講解游戲玩法 ②幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃 離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分 1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢為 什么會(huì)有污染區(qū)” 2．幼兒自由討論。 3．教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái) 保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的.水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝 一下，好嗎” 4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

　　活動(dòng)分析

　　活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理。

健康教育活動(dòng)記錄8

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx.10

　　地址

　　三樓會(huì)議室

　　二、活動(dòng)出席人員

　　全體班主任

　　三、主講

　　四、中心議題

　　手足口病的.預(yù)防控制

　　五、活動(dòng)的主題內(nèi)容：

　　1、每日進(jìn)行晨檢，現(xiàn)可疑患兒立即送診或居家觀察

　　2、教育指導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣

　　3、定期消毒，及時(shí)上報(bào)

健康教育活動(dòng)記錄9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

　　2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

　�。�2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　1.放第一段食物從口腔到食管的'動(dòng)畫(huà)。

　　2.放第二段，了解胃的功能。

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　3.放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

　　小豆子在小腸里看到些什么呢？

　　小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？

　　4.第四段視頻。

　　提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？

　　大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)�長(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

　　小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　二.進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

　　三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心

　　1.我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里啊？

　　2.食道,食道這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了�。�

　　3.胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？

　　4.小腸，小腸把餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？

　　5.大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)�都排出去了�?/p>

　　6.哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦……

健康教育活動(dòng)記錄10

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx.9

　　地址：校門(mén)口

　　二、活動(dòng)出席人員

　　六年級(jí)部分少先隊(duì)員

　　三、主講

　　四、中心議題

　　“愛(ài)綠、護(hù)綠、保護(hù)環(huán)境”宣傳

　　五、活動(dòng)的主題內(nèi)容：

　　1、在學(xué)校門(mén)口擺一個(gè)關(guān)于宣傳環(huán)境保護(hù)的圖片展

　　2、繪制展板，傳發(fā)“倡議書(shū)”傳單

　　3、在“保護(hù)環(huán)境，從我們做起，共建和諧社會(huì)”的.橫幅簽名

健康教育活動(dòng)記錄11

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月10日 活動(dòng)地點(diǎn)：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內(nèi)容：

　　一、骨折后怎樣急救

　　骨折可分為兩類(lèi)：?jiǎn)渭児钦郏�即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒(méi)有損害，折斷的骨頭不外露；復(fù)雜性骨折（即開(kāi)放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。

　　骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來(lái)附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導(dǎo)音減弱。

　　骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的重點(diǎn)是及時(shí)正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷。要限制患處活動(dòng)，以免骨折殘損的'尖端刺傷周?chē)�神�?jīng)、血管、組織等。限制活動(dòng)的方法是用夾板固定。如果沒(méi)有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。

　　二、異物阻塞氣管怎么辦

　　氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當(dāng)孩子邊吃邊玩時(shí)，突然停止活動(dòng)，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應(yīng)懷疑為氣管異物。其救治措施如下：

　　（1）立即將一個(gè)牙墊或類(lèi)似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開(kāi)，以便從口腔中排出異物。

　　（2）向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達(dá)咽部，刺激患者作防御性深呼吸。

　　（3）設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。

　　上述方法，若不成功，應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救。

健康教育活動(dòng)記錄12

　　活動(dòng)名稱(chēng) ：食物的旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）課件：小豆子的旅行 （2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面 會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。 提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。 提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？ 我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？ 動(dòng) 小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的`東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。 提問(wèn)：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？ （4）第四段錄音。 提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)�長(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？ 小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官 例：（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆 入氣管。 （3）大腸里的殘?jiān)�都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。 圖片上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是 錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、 同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

健康教育活動(dòng)記錄13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）課件：小豆子的旅行

　�。�2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面 會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

　�。�1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。 提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

　�。�2）放第二段，了解胃的.功能。 提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？ 我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？ 動(dòng)小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　�。�3）放第三段錄音。提問(wèn)：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？

　　（4）第四段錄音。 提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)�長(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？ 小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官 例：

　　（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

　　（2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆 入氣管。

　�。�3）大腸里的殘?jiān)�都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。 圖片上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是 錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

　　本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、 同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

健康教育活動(dòng)記錄14

　　活動(dòng)主題：《學(xué)生心理健康教育》

　　時(shí)間：xxx、9、14

　　目的: 幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

　　過(guò)程: 學(xué)生心理健康的含義；學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。 學(xué)生心理健康教育的目的：學(xué)生心理健康教育的根本目的，說(shuō)到底就是要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是服從于學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo)，即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的、數(shù)以?xún)|萬(wàn)計(jì)全面發(fā)展的人才為目的`。具體來(lái)說(shuō)主要包括以下三點(diǎn)：

　　（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；（2）要維護(hù)小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響；（3）要增進(jìn)學(xué)生的心理健康，即根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。

　　學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；為達(dá)到心理健康教育之目的，xxx年教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中，對(duì)心理健康教育的主要任務(wù)做了明確規(guī)定：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

健康教育活動(dòng)記錄15

　　活動(dòng)名稱(chēng):消化的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒有參加科學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起在活動(dòng)中 探索各種消化的奧秘，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)。 2.認(rèn)識(shí)人體的基本消化系統(tǒng)，知道各消化器官的位置及功 能，有初步保護(hù)自己消化系統(tǒng)的'意識(shí)。 3.有良好的觀察、傾聽(tīng)、合作習(xí)慣，大膽與同伴交流，共 享探索的方法，能同伴小組協(xié)商解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀看幻燈片：你知道人體身上的哪些器官？他們?cè)谀膫�(gè)部位？能不 能用手摸到？

　　二、觀看動(dòng)畫(huà)片，了解消化道的各器官名稱(chēng)，初步了解其作用。 活 提問(wèn)：人體有哪些消化器官？他們有什么作用？

　　三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖，了解消化系統(tǒng)在人體的位置、順序 動(dòng) 及作用。 動(dòng)手摸一摸，告訴你的同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是 什么形狀的？有什么作用？

　　四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統(tǒng)的各器官圖，并較準(zhǔn)確地說(shuō)出它們 容 的作用。 1.口腔內(nèi)有什么？它們的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形狀的？里面有什么？有什么作用？ 4.小腸和大腸的區(qū)別？作用？ 耐心傾聽(tīng)個(gè)別幼兒在觀察活動(dòng)后得到獲得的認(rèn)識(shí)。

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的消化器官？出示消化系統(tǒng)受損傷的圖片，萌 發(fā)幼兒保護(hù)消化器官的意識(shí)。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的保護(hù)消化器官圖介紹給別人。

　　六、你們以怎樣的方法告訴別人，要愛(ài)惜自己的消化器官？ 鼓勵(lì)幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。

　　活動(dòng)分析

　　本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育” 這一優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了幼兒和家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，教師變“指導(dǎo)者”為“參與者”，和幼兒共同進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并盡可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵(lì)幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發(fā)揮他們的主動(dòng)性；培養(yǎng)了幼兒 良好的觀察、傾聽(tīng)、合作習(xí)慣；促進(jìn)了生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)。

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