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健康教育工作記錄

時(shí)間:2022-11-10 08:05:21 記錄 我要投稿

健康教育工作記錄

健康教育工作記錄1

  活動一:

健康教育工作記錄

  問一問:同學(xué)們,聽說過上帝造人的故事嗎?相傳,上帝在造每一個(gè)人的時(shí)候,就把模子打碎了,每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的,F(xiàn)實(shí)生活中也確是如此,我們每一個(gè)人由于生長的環(huán)境,所受的教育程度等諸多因素的不同,致使每一個(gè)人也不盡相同,那么“我是誰?”“我到底有什么與眾不同之處呢?”

  展 示:

  出示一張照片,來猜猜我是誰?(猜后請?jiān)撏瑢W(xué)介紹“我的成長經(jīng)歷”)

  活動二:

  展 示:“我的成長經(jīng)歷卡片”

  請學(xué)生介紹自己從出生到現(xiàn)在的照片及相關(guān)經(jīng)歷,并就此展開想像。

  想一想:未來的我會是什么樣子。 小組內(nèi)展示照片,互相交流。

  師生歸結(jié):從這些照片中,我們看到了每一個(gè)人不同的成長經(jīng)歷及各自的性格特點(diǎn)。

  想一想:那么我的所作所為給別人留下了什么印象,別人是怎樣看我的呢?

  說一說:我是誰(別人眼中的我)

  先請一名同學(xué)模仿班級內(nèi)另一名同學(xué)的語言,行為動作,姿態(tài)等,其他

  同學(xué)猜一猜他模仿的是誰?(如果需要配合,也可以小組內(nèi)的同學(xué)共同來演一演)生猜中后,讓表演的同學(xué)說一說“為什么要這樣模仿×××?你眼中的××× 是一個(gè)什么樣的人?”(提示生在回答的時(shí)候可以舉一些生活中的小例子,來說明×××同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),性格,氣質(zhì)等。)

  問一問:×××同學(xué),你認(rèn)為他說的有道理嗎?談?wù)勀愕目捶。(此?-4名同學(xué)為宜)

  師生小結(jié):看來,正確看待自己是一件很不容易的事,正所謂“不

  識廬山真面目,只緣身在此山中!币胝_看清自己就需要大家的幫助。

  說一說:我的與眾不同之處

  我們之所以能猜出他是誰,就是因?yàn)樗兄c別人不一樣的地方,下面就請同學(xué)們用一句話來概括你自己或是某個(gè)同學(xué)的最大特點(diǎn)。

  活動三:

  演 示:《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事情節(jié)。

  教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺,先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙,

  想一想:“同學(xué)們,你們看到了什么?” 學(xué)生回答:“一個(gè)黑點(diǎn)”。

  師沮喪:“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點(diǎn)上,黑點(diǎn)會越來越大。生活中你們可不要這樣!”

  展 示:老師又拿出一張黑紙,中間有一個(gè)白點(diǎn)。 想一想:“同學(xué)們,你們又看到了什么?” 學(xué)生齊答:“一個(gè)白點(diǎn)”。

  師高興道:“同學(xué)們太好了,無限美好的未來在等著你們!鄙钪幸彩沁@樣,評價(jià)自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn),我們更要認(rèn)識他的優(yōu)點(diǎn)。

  談一談:你同桌的優(yōu)點(diǎn)吧!指名談,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 你還想談?wù)務(wù)l的的優(yōu)點(diǎn)?能談?wù)劇痢痢恋膬?yōu)點(diǎn)嗎?能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點(diǎn)嗎?(其他同學(xué)可以補(bǔ)充)

  教師歸結(jié):人各有所長,我們要學(xué)會揚(yáng)長避短,把自己長處發(fā)揮得淋漓盡致。

  活動四:

  問一問:看來同學(xué)們已經(jīng)能夠正確認(rèn)識自我,肯定自我了,進(jìn)而發(fā)展自我,為自己建立信心、樹立自尊。這樣我們就能揚(yáng)起頭來,迎接挑戰(zhàn)。 那么 如何培養(yǎng)自信心呢?

健康教育工作記錄2

  時(shí) 間:20xx年 3月 24日

  地 點(diǎn):三樓會議室

  參加人員:公司全體管理人員

  主 持 人:胡雪輝

  主要內(nèi)容:

  胡雪輝 :1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。

  2、對健康教育工作進(jìn)行分工,強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視,相互配合,確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。

  楊小兵:1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。

  2、當(dāng)前健康教育工作安排,具體工作由謝紅仁負(fù)責(zé)。

  3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育工作記錄3

  時(shí) 間:20xx年 3月 24日

  地 點(diǎn):三樓會議室

  參加人員:公司全體管理人員

  主要內(nèi)容:

  1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。

  2、對健康教育工作進(jìn)行分工,強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視,相互配合,確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。

  1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。

  2、當(dāng)前健康教育工作安排,具體工作由謝紅仁負(fù)責(zé)。

  3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育工作記錄4

  活動時(shí)間:

  活動地點(diǎn):群眾廣場

  活動形式:現(xiàn)場接受公眾健康咨詢,發(fā)放宣傳資料

  活動主題:世界衛(wèi)生日宣傳活動---“控制高血壓”

  組織者: 滎陽市賈峪衛(wèi)生院

  接受健康教育人員類別:群眾

  接受健康教育人數(shù):40

  健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量: 活動內(nèi)容:

  開展“高血壓控制”知識宣傳和“低鹽飲食防控高血壓”義診活動。按照世界衛(wèi)生組織20xx年世界衛(wèi)生日活動主題,把宣傳的重點(diǎn)放在如何控制高血壓上,大力宣傳有關(guān)政策、知識。于 20xx年4月7日在海陽所集市上開展了世界衛(wèi)生日宣傳活動;顒油ㄟ^發(fā)放宣傳單、手冊、現(xiàn)場咨詢等形式開展,在海陽所集市上懸掛橫幅1處,發(fā)放宣傳材料180余份,在集市上為全鎮(zhèn)居民免費(fèi)測量血壓及解答自我保健等知識。

  活動總結(jié)評價(jià):

  圍繞主題和口號,廣泛動員社會力量,積極開展了宣傳活動,普及低鹽飲食與高血壓防控知識,倡導(dǎo)科學(xué)、健康的生活方式,提高自我防治知識水平,增強(qiáng)自我保健意識,提升社會各界對高血壓防控的關(guān)注。為進(jìn)一步宣傳高血壓防控知識營造良好社會氛圍和輿論環(huán)境,促進(jìn)了社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展。得到了社區(qū)居民的一致好評。

健康教育工作記錄5

  一、 談話引入:

  1、 用電安全

  1) 認(rèn)識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

  2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

  3) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

  4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

  5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

  2、安全使用煤氣

  1) 燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

  2) 使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋,?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

  二、 游泳時(shí)要注意安全

  三、 交通安全

  1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全

  1) 在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

  2) 集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

  教后記

  通過這次活動同學(xué)們知道安全能帶來幸福的家庭和和諧的社會。

健康教育工作記錄6

  活動時(shí)間:xxx年6月10日

  活動地點(diǎn):前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

  活動形式:健康講座

  活動主題:老年人保健

  組織者:前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

  接受健康教育人員類別:轄區(qū)居民

  接受健康教育人數(shù):20

  健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量:20

  活動內(nèi)容:

  為了增強(qiáng)老年人的健康意識,提高老年人的生活質(zhì)量,減少影響健康的危險(xiǎn)因素,從而達(dá)到減少疾病發(fā)生的作用,我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站與xxx年6月10日下午三點(diǎn)在前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站內(nèi)進(jìn)行了老年人保健健康知識講座。

  1、在**家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學(xué)校家屬院粘貼健康宣教通知。

  2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運(yùn)動與休息進(jìn)行了講解。

  3、記錄、總結(jié)

  活動總結(jié)評價(jià):

  此次健康講座活動準(zhǔn)備充分,對老年人的生活起居帶來了很大的幫助,得到了居民的好評,也達(dá)到了預(yù)期的效果。

健康教育工作記錄7

  活動時(shí)間:

  活動地點(diǎn):集貿(mào)市場

  活動形式:現(xiàn)場接受公眾健康咨詢,發(fā)放宣傳資料

  活動主題:全國計(jì)劃免疫宣傳日宣傳活動---“規(guī)范接種疫苗,共建健康中國”

  組織者: 滎陽市賈峪衛(wèi)生院

  接受健康教育人員類別:社區(qū)居民

  接受健康教育人數(shù): 健康教育資料

  發(fā)放種類及數(shù)量:

  活動內(nèi)容:

  國家免疫規(guī)劃和相關(guān)政策和預(yù)防接種的相關(guān)知識

  活動總結(jié)評價(jià):

  醫(yī)院利用了多種形式進(jìn)行了關(guān)于計(jì)劃免疫和預(yù)防接種知識的宣傳,通過本次宣傳活動,向公眾宣傳了國家免疫規(guī)劃和相關(guān)政策和預(yù)防接種的相關(guān)知識,推動了國家免疫規(guī)劃工作在我鎮(zhèn)的深入開展,強(qiáng)調(diào)及時(shí)接種疫苗的必要性,得到了社區(qū)居民的一致好評。

健康教育工作記錄8

  一、加強(qiáng)管理,完善工作機(jī)制

  成立了由學(xué)校主任任組長,骨干教師任副組長,專兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道、主陣地,科學(xué)、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動;有針對性地為學(xué)校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù);為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供服務(wù)。

  二、實(shí)施同步心理健康教育,營造心理健康教育和諧氛圍

  我們認(rèn)為,在學(xué)校工作中,心理健康教育雖然是相對獨(dú)立的一部分,但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此,注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合,營造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師、學(xué)生、家長實(shí)施同步心理健康教育,在教育教學(xué)的每個(gè)過程中,挖掘心理健康教育工作的契機(jī),提高校園整體心理健康水平。

  在教師方面,學(xué)校在不斷提高管理水平,營造寬松管理氛圍的同時(shí),將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合,引導(dǎo)教師正確認(rèn)識自己、認(rèn)識職業(yè),提升職業(yè)幸福感(例如:開展教師經(jīng)典閱讀活動等)。讓教師緩解了壓力,放松了心情,提升教師對集體的歸屬感,促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。

  在學(xué)生方面,我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則,提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量,給常規(guī)活動注入了新的內(nèi)涵,促進(jìn)師生互動,營造了良好的氛圍。

  在家長方面,我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭,大多家境一般,還有部分是外地打工的家庭。家長普遍承受著很大的生存壓力,家長自身的心理健康水平不容樂觀。隨著現(xiàn)代社會問題的集中顯現(xiàn),“單親家庭”數(shù)量增加,子女的家庭教育不僅很難保證,有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生許多負(fù)面影響。我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動,引導(dǎo)家長學(xué)會理解

  孩子,學(xué)會與孩子溝通,學(xué)會鼓勵(lì)孩子,學(xué)會與老師配合,贏得家長對學(xué)校的支持。

  教師、學(xué)生、家長,是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分,我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者,而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作,營造了和諧的校園心理氛圍,取得了工作的成效。

  三、打造專業(yè)教師隊(duì)伍,保障心理健康教育有效實(shí)施

  俄國著名教育家烏申斯基曾說:“教育者個(gè)人不直接作用受教育者,就不可能真正滲入性格的教育。只有個(gè)性,才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成,只有個(gè)性,才能養(yǎng)成個(gè)性!睂W(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功,擁有心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此,我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍。

  一是建立了一支成熟的心育骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校出資,選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師,參加各級培訓(xùn)。目前,有4名骨干教師參加心理培訓(xùn)。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定,心理咨詢的日常工作,包括學(xué)生心理檔案的建立,學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等,為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

  二是建立一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任,F(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo),班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識到班主任對學(xué)生全面健康地成長,特別是心理成長起著重要的作用!坝H其師,樂其友,而信其道!蔽覀児膭(lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流,建立良好的感情關(guān)系,這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感,相互間的吸引力也就越大,班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí),加大對班主任的培訓(xùn)力度,通過德育研討會和每周的班主任例會時(shí)間有計(jì)劃地組織心理健康教育的培訓(xùn),提高他們的心理健康教育能力,更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

  三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間,或者是集體教研活動時(shí)間,請學(xué)校的兼專職心理教師作主題為"在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育"的講座,提高他們的自覺意識與實(shí)踐能力。

  四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù),完善工作途徑,提高工作實(shí)效 眾所周知,學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是:

  1.面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。

  2.對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

  3.對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生,能及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。 基于對學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識,在實(shí)施心理健康教育過程中,我們不斷深化和完善工作途徑。

  1.專業(yè)課程開設(shè)。開展心理健康教育的途徑是多樣的,而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式,因?yàn)樗怀龅氖切睦斫】到逃陌l(fā)展性目標(biāo)。我校目前一至六年級都開設(shè)心理課。課時(shí)量為每周一節(jié)課。目前采用開明出版社的《小學(xué)生心理健康教育》課本。展開心理健康的教育,課時(shí)每周仍為一課時(shí)。

  2.輔導(dǎo)活動深入。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要,開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講座等。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生,我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五,我校心理咨詢室定期開放,接待來訪學(xué)生,通過交流、咨詢,盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問題。

  3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地,課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。結(jié)合學(xué)!墩n堂心理環(huán)境調(diào)控的策略研究》的研究工作開展,許多老師在情感溝通,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動思考,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作,加強(qiáng)了師生情感交流,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

  4、結(jié)合少先隊(duì)活動開展心理教育工作。我校少先隊(duì)工作規(guī)范,活動豐富多彩。豐富多彩的少先隊(duì)活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

  5、在學(xué)校報(bào)告欄上設(shè)置心理教育專欄。刊登學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào);介紹心理方面的知識;回答家長、同學(xué)的問題,為他們排憂解煩......

  教育的本原就是要為人的發(fā)展服務(wù),新世紀(jì)的教育方針,要求我們必須以人為本。為人的發(fā)展服務(wù)首先就是要尊重人的生命,尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn),我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來。讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始,堅(jiān)持“用心為青春助跑”,使我們的學(xué)生擁有健康的心理,讓他們揚(yáng)起自信之帆,駛向成功彼岸,從而擁有幸福美好的人生。

健康教育工作記錄9

  時(shí) 間:20xx年 10月 20日

  地 點(diǎn):三樓會議室

  參加人員:公司全體管理人員

  主 持 人:胡雪輝

  主要內(nèi)容:

  胡雪輝 :1、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識,增強(qiáng)廠區(qū)員工的身體素質(zhì),現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié)。

  2、 加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度,充實(shí)調(diào)整員工健康教育組織。

  楊小兵 :1、結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計(jì)劃,完善各種制度。

  2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度,組織健康教育專(兼)職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育工作記錄10

序號時(shí)間地點(diǎn)人物事件具體內(nèi)容18.29LED顯示屏宣傳結(jié)合“全面健康生活方式日”29.16多功能教室全體學(xué)生講座建立自信就這樣簡單39.16各班級致家長一封信流感疫苗接種、乙肝檢測知情告知書49.17LED顯示屏宣傳結(jié)合“世界愛牙日”59.17各班級致家長一封信“愛牙日”告家長書69.23保健室部分學(xué)生接種疫苗“流感疫苗”接種79.26幼兒園全體幼兒體檢幼兒園一年一度的體檢810.23保健室部分學(xué)生乙肝檢測學(xué)生進(jìn)行“乙肝檢測”910.10LED顯示屏宣傳結(jié)合“精神衛(wèi)生日”1010.10-31幼兒園1年查接種證1110.25多功能教室幼兒家長講座學(xué)齡前兒童牙齒保健1211.4多功能教室全體學(xué)生講座兒童口腔保健知識1311.6保健室幼兒部視力篩查視力篩查1411.12黑板全體學(xué)生溫馨提示傳染病防治1511.22各班級小學(xué)部下發(fā)材料兒童口腔疾病綜合干預(yù)項(xiàng)目(窩溝封閉)16各班級幼兒部下發(fā)材料學(xué)齡前乳牙齲綜合干預(yù)項(xiàng)目(氟化泡齒)1712.4LED顯示屏宣傳結(jié)合“法制宣傳日”1812.10幼兒中、小班、二年級檢查口腔醫(yī)院醫(yī)生來校檢查孩子窩溝封閉情況、做氟化泡齒

健康教育工作記錄11

  活動時(shí)間:3月2日 活動地點(diǎn):中心幼兒園會議室

  參加人員:中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內(nèi)容:

  患了流行性腮腺炎應(yīng)注意什么

  流行性腮腺炎多見于2—15歲兒童,好發(fā)于冬春季節(jié),在集體兒童機(jī)構(gòu)中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病,病毒在唾液中通過飛沫傳播,傳染性強(qiáng)。

  流行性腮腺炎潛伏期為2—3周,起病大多較急,多數(shù)患兒以腮腺腫大開始發(fā)病,少數(shù)患兒開始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀,數(shù)小時(shí)腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應(yīng)注意以下事項(xiàng):

  1、隔離患兒,預(yù)防交叉感染;純涸诎Y狀出現(xiàn)9天內(nèi),不應(yīng)到學(xué);蚬矆鏊。傳染期從癥狀出現(xiàn)前一個(gè)星期到出現(xiàn)癥狀后

  9天。隔離患者至腫脹完全消失1周,避免跟其他未患此病的小兒接觸。

  2、讓患兒適當(dāng)臥床休息,多喝水,保證液體攝入量,以利于毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口,特別是每頓飯后,要堅(jiān)持漱口,保持口腔的清潔衛(wèi)生,以預(yù)防口服腮腺管口繼發(fā)細(xì)菌性感染。

  3、居室要注意通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣新鮮,陽光充足。一般開窗通風(fēng)30分鐘即可。開窗通風(fēng)對防止空氣傳播病毒會有一定的作用,也是降低室內(nèi)空氣污染的有效措施。在冬季,一間80平方米的房間在無風(fēng)且與室外溫差為20度時(shí),開窗通風(fēng)9分鐘即可置換室內(nèi)空氣一次。但要注意避免受風(fēng)著涼。

  4、注意合理飲食。給患兒吃流質(zhì)(如米湯、豆?jié){、蛋湯等)或軟質(zhì)(如掛面、面片、米粥等)高維生素、易消化的食物,忌吃酸辣等刺激性強(qiáng)的食物,因?yàn)檫@些食物易刺激唾液腺分泌,導(dǎo)致局部疼痛加劇。

  5、對高熱患兒出汗過多者要及時(shí)更換衣服,避免受涼。 6、患兒口鼻分泌物污染過的用具(如生活用品、玩具、文具等)可煮沸消毒,被褥可在陽光下暴曬消毒。

  預(yù)防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生,要注意在冬春季節(jié)加強(qiáng)營養(yǎng)、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預(yù)防作用。

健康教育工作記錄12

  時(shí)間: xxx.3.09

  地點(diǎn): 會議室

  主題: 小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策

  參加會議人員:張校長、陳文瑤、陸永新以及所有班主任

  主要內(nèi)容:

  小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段,由于身心變化比較快,加之文化知識及社會經(jīng)驗(yàn)的不足,小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理,導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙,鍛煉他們的意志品質(zhì),優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì),使他們形成良好的品格和健康心理,這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者簡要談?wù)剬πW(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。

  一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)

  1、敏感:

  青少年自我意識強(qiáng)烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。因此,當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時(shí),就會產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼,當(dāng)自尊心受到傷害時(shí),就會生氣、憤怒,常常神經(jīng)過敏,多疑。

  2、叛逆:

  由于小學(xué)生正處于成長過渡期,其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng),迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護(hù),反對成人把自己當(dāng)成小孩子,同時(shí),為了表現(xiàn)自己的與眾不同,易對任何事情持批判的態(tài)度。

  3、嫉妒:

  這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等),表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

  4、失落:

  小學(xué)生抱有許多的`幻想,希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足,就產(chǎn)生了挫折,多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

  5、自卑:

  它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價(jià),心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微,行為萎縮,瞻前顧后等。

  6、孤獨(dú):

  通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟,性格孤僻,不愿意與人交往,卻抱怨別人不理解自己,不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理,由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕,孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。

  二、小學(xué)生心理障礙的主要成因

  小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題,既有自身成長的因素,也有外部環(huán)境的因素,是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果,歸結(jié)起來主要有以下幾方面的原因:

  1、身心成長的失衡。

  小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化,他們閱歷淺,知識和經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安,產(chǎn)生心理問題。

  2、家庭教育的誤區(qū)。

  過度溺愛和期望值過高,使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學(xué),卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí),總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí),便會使青少年感到壓抑和不滿,給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患,導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。

  3、學(xué)校教育的誤區(qū)。

  一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù),追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng),成績成為評價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長訴說,就會造成心理壓力,形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡,特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

  4、社會環(huán)境的影響。

  學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育;而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會,純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會生活之間形成強(qiáng)烈反差,致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地,學(xué)生思想的混亂、情緒的波動,也是心理障礙形成的原因之一等等。

  三、應(yīng)對小學(xué)生心理障礙的主要對策

  俗話說:“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜,處理起來較為棘手,但是并非與生俱來,更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本,對癥下藥,才能收到積極的成效。在實(shí)踐中,本人認(rèn)為,可采取以下方法:

  1、消除逆反心理——溝通與交流。

  我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會適應(yīng)能力,要求他們在廣闊的社會中,磨練自己的思想情操,樹立正確的人生觀和世界觀,做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人才;其次是要求他們從積極的意義上去理解大人,讓學(xué)生明白無論是家長還是老師,都是善意的批評,家長老師也使人,也有正常人的喜怒哀樂,也會犯錯(cuò)誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情,也就不會逆反了;再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識自我,把握自我,努力改善自我,平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制,多進(jìn)行溝通,增加信任度,也就多了一份理解;最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求,及時(shí)了解他們在想什么,想做什么,多聽他們的呼聲,理解他們的歡樂與苦惱,放下長輩的架子,與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。

  2、消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信。

  產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的,一般來說主要是因?yàn)樯淼脑、遭遇挫折和心理?chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足!教師要幫助學(xué)生來分析他們的優(yōu)點(diǎn),正確做出評價(jià),發(fā)揮自己的長處;其次是千方百計(jì)來提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心,不讓他們覺得什么都弄不好;最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口,通過勤奮努力,在某個(gè)方面做出成績來。

  3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。

  消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,提高認(rèn)知水平;其次是提高學(xué)生自控水平,培養(yǎng)耐挫能力;第三是克服悲觀消極的心態(tài),樹立自信心和上進(jìn)心;最后是教給學(xué)生釋放消極情緒,擺脫悲觀失望的方法,即通過組織他們參加社會實(shí)踐來提高他們的心理承受能力,培養(yǎng)多方面的興趣來轉(zhuǎn)移注意力,多結(jié)交知心朋友,尋求社會力量的幫助(如看心理醫(yī)生)等。

健康教育工作記錄13

  活動時(shí)間:6月8日 活動地點(diǎn):中心幼兒園會議室

  參加人員:中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內(nèi)容: 一、近視眼的預(yù)防

  近視眼是中小學(xué)生的常見病之一,得了近視眼,不僅影響生活和學(xué)習(xí),在以后的工作、服兵役、報(bào)考高校時(shí)也會受到限制。在少年兒童中,近視眼主要是不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣引起的。讀寫姿勢不端正,眼睛與書本的距離太近,用眼時(shí)間過長,經(jīng)常在光線太暗或太強(qiáng)的地方讀書寫字,以及體質(zhì)虛弱等,都容易引起近視。

  預(yù)防近視眼要做到以下幾條:

  1、“二要”:讀書寫字姿勢要端正,眼與書本的距離保持一市尺;連續(xù)讀寫一小時(shí)左右要何處片刻,或向遠(yuǎn)處望一會。

  2、養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,做到“五不”:不在光線太暗及光線過強(qiáng)的地方讀寫;不在動蕩的車廂里、走路時(shí)看書;不連續(xù)長

  時(shí)間讀寫;不趴在桌子上讀寫或躺在床上看書;不看字體太小或印刷不清的書。

  3、連續(xù)看電視半小時(shí)至一小時(shí)后,需休息5-10分鐘。眼與電視屏幕在距離不要低于2-2.5米。操作電腦時(shí),眼與電腦屏幕的距離以50-60厘米為宜。

  4、堅(jiān)持做眼保健操,平時(shí)注意加強(qiáng)營養(yǎng),積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  5、定期進(jìn)行檢查視力,發(fā)現(xiàn)視力下降要及早治療。 二、沙眼的防預(yù)

  沙眼是一種常見的慢性傳染性眼病,由一種叫作沙眼衣原體的病原微生物引起。沙眼衣原體比細(xì)菌還要小,存在于病人眼的分泌物內(nèi)。健康人若接觸病人眼分泌物污染了的毛巾、手帕、臉盆等物品,就會被傳染。

  得了沙眼后,眼睛有癢澀、磨痛、怕光的感覺,眼睛分泌物增多,見風(fēng)就流淚,容易疲勞。如果把眼皮翻過來,可以看到眼瞼結(jié)膜粗糙不平,并有淡黃色半透明的小泡,稱為“濾泡”。若不及時(shí)治療,眼睛就會受到很大傷害。

  預(yù)防沙眼的主要方法是加強(qiáng)健康教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不和別人共用毛巾、手帕、洗臉?biāo),更不要用臟手揉

  眼和用臟手帕、衣袖擦眼睛。手帕、毛巾要經(jīng)常燙洗或者煮沸消毒。要勤洗手和剪指甲。得了沙眼要及時(shí)治療。

健康教育工作記錄14

  一、活動時(shí)間:20xx年5月26日下午4:00--5:00

  二、活動地點(diǎn):孫集鎮(zhèn)衛(wèi)生院三樓會議室

  三、活動內(nèi)容:戒煙的方法及對身體的益處

  四、參加人員及數(shù)量:醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及職工50余人

  活動取得的效果:本次活動取得了預(yù)期的效果,使參會人群懂得如何戒煙,改善生活方式,有效降低因?yàn)閺?fù)吸帶來的危害。

  五、下一步工作打算:

  根據(jù)本次活動的效果,進(jìn)行再次調(diào)查研究,在戒煙問題中出現(xiàn)的問題逐步進(jìn)行解決,多開展宣教活動,使更多的人群得以收益。

單位:xxx

  日期:20xx年5月26日

健康教育工作記錄15

  活動時(shí)間:5月11日 活動地點(diǎn):中心幼兒園會議室

  參加人員:中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內(nèi)容:

  一、中暑的急救處理。

  到了盛夏季節(jié),在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習(xí)和勞動時(shí),由于高溫不斷作用于人體,使體內(nèi)散熱困難,很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀,嚴(yán)重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。

  發(fā)現(xiàn)有人中暑時(shí),首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方,讓病人躺下,但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng),同時(shí)用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過上述處理會逐漸好轉(zhuǎn),再服一些仁丹或十滴水。

  對中暑較嚴(yán)重者,除上述降溫方法外,還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處,同時(shí)用井水或涼水反復(fù)擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫,然后應(yīng)立即送醫(yī)院救治。

  二、溺水的急救處理。

  溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時(shí)失足而落水。

  溺水者被營救上岸后,必須立即清除口鼻內(nèi)的雜草及嘔吐物,以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側(cè)臉并用力啟開牙關(guān)。然后采用以下方法:

 。1)搶救者半跪,將溺水者的腹部放在屈膝大腿上,使頭部下垂,按壓背部。

 。2)抱起溺水者的腰腹部,使背部向上,頭部下垂。 (3)抱起溺水者的兩腿,腹部放在搶救者的肩上,快步奔跑。 應(yīng)注意的是,無論采用哪種方法,都要以最快的速度完成,切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時(shí)間。

  溺水者的呼吸和心跳如果均已停止,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。在不停止現(xiàn)場搶救的同時(shí),盡快喊來成人幫忙或叫救護(hù)車送醫(yī)院做進(jìn)一步的搶救治療。

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