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小學課外閱讀活動總結

時間:2020-12-23 14:40:17 活動總結 我要投稿

小學課外閱讀活動總結范文

  不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要好好地寫一份活動總結總結一下了。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結很是頭疼的,以下是小編收集整理的小學課外閱讀活動總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學課外閱讀活動總結范文

  小學課外閱讀活動總結1

  “書籍是人類進步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!我校為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,為豐富學生的精神,為學生終身發(fā)展奠定基礎,提高學生的人生品位,提高學生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。

  從學期初開始,課外閱讀活動在我校,轟轟烈烈地開展起來,自活動開展以來,我校學生品讀課外讀物已蔚然成風。我們結合區(qū)鎮(zhèn)的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,如今,我校課外閱讀活動開展將近一外學期了,現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結如下:

  一、課外閱讀開展的活動

  1、依據(jù)不同階段學生的不同認知結構與心理特點;分年級制定課外閱讀目標。

  一二年級重在了解故事情節(jié),受到思想教育,三四年級重在積累妙詞佳句,并學以致用,五六年級中在理解領悟。結合本校語文特色作業(yè),一二年級寫日記,三四年寫讀書筆記(心得),高年級寫讀后感,讓學生學以致用。

  2、根據(jù)順德區(qū)小學分級閱讀參考書目的精神,對圖書室進行科學分類。

  為底、中、高年級推薦應讀書和可讀書。

  3、學校建立班級圖書角和好書交換站。

  為學生閱讀提供資源不盡的素材。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次,使學生人手一冊;好書交換站由學生自備書,學生之間開展“好書換換看”活動,激發(fā)學生閱讀興趣。

  4、改進課程計劃,讓學生有讀書的時間。

  要想讓學生參與到讀書活動中來,必須有時間上的保證。為此們學校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休,每周周末,和有時雨天的大課間時間

  并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間,在這一節(jié)課上教師可以與學生一起閱讀,也可以進行學生間的讀書交流,還可以對學生的讀書進行指導?傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間,讓學生充分地閱讀,與人類的精神大師對話。

  5、強化閱讀指導。

  為了提高學生的閱讀水平,也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺,我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論,互相學習,推進活動的深入開展。

  學期中舉行了一次班級讀書演講比賽、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導學生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動。

  讓教師以自己的行動帶動學生的閱讀,激發(fā)他們的閱讀熱情。

  二、取得的成效

  短短幾個月實踐,我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力,積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養(yǎng)更為深厚,生活視野開闊,促進了個性心理的健康發(fā)展,課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,取得了很大的成效。

  下個學期,我們準備繼續(xù)開展各種活動,采取各種有效措施,激發(fā)和引導學生讀好書的興趣,相信他們會真正愛上閱讀,迷上經(jīng)典。

  我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

  三、幾點反思

  在我們工作開展順利的同時,也存在的問題也不容忽視:

  1、由于平時工作忙忙碌碌,老師給予學生閱讀的引導做得不夠。

  2、由于學生的家庭情況存在差異,因而對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。

  針對以上情況,在以后力求能將工作做得更細致、更完善些,使工作再上一個新臺階!

  小學課外閱讀活動總結2

  在創(chuàng)建書香校園的過程中,我校充分關注社情、校情、生情,加強各項資源的`整合,按照“思考啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路,將課外閱讀活動不斷向縱深推進,“開卷有益,樂在其中”的校風悄然形成。閱讀,逐漸成為師生的一種習慣,書香校園品牌逐步彰顯。

  一、我們的思考——閱讀,為鮮活的生命奠基

  我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發(fā)展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化,不僅語文能力在潛滋暗長,而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,可以為孩子搭建起成長進步的階梯,使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤,促其成長為一個“大寫”的人。

  活動開展后,學校成立了“讀書工作領導小組”,制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案,由少先隊牽頭,向全體師生發(fā)出《倡議書》,學校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會,提出活動的要求和任務:師生共同參與。

  此外,教室墻壁懸掛上了讀書名言,各班建立了班級圖書角,各個年級開辟了讀書長廊,各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報,少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。

  同時,學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動,以拉動讀書活動的開展,吸引更多同學投身閱讀活動,把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。

  就這樣,讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

  二、我們的踐行——閱讀,用生命點染生命

  1、德育:主題閱讀,統(tǒng)籌規(guī)劃。

  從xx學年,我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案,既配合語文教學內(nèi)容,又融入德育專題閱讀活動。一二年級,聽感恩故事,說寫感恩的話;三至六年級,讀感恩故事,寫讀后感,做手抄報,并開展全校性的征文比賽,讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心,溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流,邀請家長共同參與體驗活動,就是與家長有些隔閡的孩子,在活動中也慢慢敞開了心扉,加深了親情。

  2、語文:立足課堂,開發(fā)資源。

  語文教學,應“立足課內(nèi),走向課外”,以課堂教學為軸心,以一篇帶多篇的方法帶動學生進行拓展性閱讀!罢n外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺,實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能。資源開發(fā),是教師大量閱讀挑選素材的過程,傾注的是全體教師的心血,融入的是全體學生的熱情。

  3、方法:課型研究,書海領航。

  小學生在閱讀中會遇到不少困難,需要老師的幫扶指導,方能讀有興趣,讀有選擇,讀有方法,培養(yǎng)起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內(nèi)指導的策略,讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法,精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書筆記等。低年級,我們側(cè)重興趣培養(yǎng),指導閱讀童話及注音童謠等讀物,學習積累字詞或簡單的句子,鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級,學生閱讀水平有所提升,開始學習積累優(yōu)美句段,書寫簡單的點滴感悟,從“采蜜集”開始;高年級,則可以在指導下提高到閱讀整本書,鼓勵接觸一些經(jīng)典名著,學生填寫“心語錄”,倡寫讀書感受。

  “沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方”,讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。

  小學課外閱讀活動總結3

  “書是人類進步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,對每個人來說是終生受益的!為了引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,這個學期我們班開展課外閱讀活動,具體做法如下:

  一、積極閱讀、提高興趣

  為了抓好孩子們的課外閱讀,我及時了解學生的實際情況:

 。ㄒ唬┦羌议L不注重閱讀,很少幫孩子購買課外書籍。

  (二)是輔導時間少;谶@些,要想提高學生語文知識能力,必須培養(yǎng)學生課外閱讀興趣,豐富學生的課外知識。

  1、從課內(nèi)向課外延伸

  課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開傳統(tǒng)思想,去觸摸閱讀的大門,拓寬閱讀的范圍?梢韵蚱渫扑]作家所寫的相關書籍,加深認識,擴大閱讀面。

  2、找興趣、任其讀。

  要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多采行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習,寫讀后感就是鉆牛角尖了。

  二、營造氛圍、彌漫書香

  從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀?梢,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

  我倡導學生讓班級的圖書角的書籍豐富起來,是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此,我們通過多種渠道,多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動,倡議全班學生共同捐書。

  三、有效指導、愉悅閱讀

  當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。

  1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如:每學期要讀哪幾本書,列出書單。

  2、保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每周一節(jié)閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀,

  3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間,組織學生讀書。

  四、互動交流、展示風采

  興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

  說話訓練,提升閱讀。為了提高學生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓練活動。如:口語說話訓練,猜謎語、說詞語或講故事;“不動筆墨不讀書”,因此我們要求在說話訓練過程中,學生在傾聽的同時,也必須認真記下學到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣,不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平,達到“一箭多雕”的效果。

  把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式(朗誦、演講、講故事等),學生把成果共享,共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

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