《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知道美國(guó)獨(dú)立后兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、意義。
2、識(shí)記《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》，了解林肯的主要活動(dòng)
3、分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)是兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，
4、理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》的頒布 南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義
教學(xué)難點(diǎn)：兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾與內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的關(guān)系
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入明標(biāo)
出示美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼寫的一首詩(shī)篇《啊，船長(zhǎng)！我的船長(zhǎng)啊》，這首詩(shī)用以悼念美國(guó)的一位深受人民愛(ài)戴的總統(tǒng)，同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎？他為什么會(huì)受到美國(guó)人民如此高的評(píng)價(jià)？教師板書，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1、知道美國(guó)獨(dú)立后兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾；2、識(shí)記《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》；3、理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用。）
�。ǘ┳詫W(xué)質(zhì)疑（學(xué)生自學(xué)課文，填寫下列問(wèn)題，不會(huì)的'問(wèn)題注意標(biāo)記。也可參考自主測(cè)評(píng)）
1、1860年11月，主張 的共和黨候選人 當(dāng)選總統(tǒng)。
2、內(nèi)戰(zhàn)初期，北方屢屢失利，1862年，林肯政府頒布 、 ，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，加速了北方軍事勝利的進(jìn)程。
3、 年7月，聯(lián)邦軍在東線取得 的勝利，1865年4月， 聯(lián)邦軍攻陷 ，南方軍投降，持續(xù) 年的內(nèi)戰(zhàn)宣告結(jié)束。
4、經(jīng)過(guò)內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)廢除了 ，解決了 ，維護(hù)了 ，為 掃清了道路 ，并為 奠定了基礎(chǔ)。
（三）交流、展示、點(diǎn)撥
�。ńM內(nèi)交流，師生互動(dòng)；每小組推一名代表競(jìng)答，其他組同學(xué)修正、補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。）
1、與小組同學(xué)一起嘗試解決自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
要求：每人提出自己需要解決的問(wèn)題與困惑；對(duì)于同學(xué)提出的問(wèn)題，小組其它成員談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)與小組同學(xué)共同討論下面的問(wèn)題：（出現(xiàn)歷史背景教師必須講清）
�、琶绹�(guó)兩種經(jīng)濟(jì)制度在哪些方面存在矛盾？（學(xué)生能找出五方面的矛盾，但不能理解原因）
�、迫绻麣v史允許假設(shè)，那么假設(shè)1860年林肯落選，沒(méi)有成為美國(guó)總統(tǒng)，你覺(jué)得美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生嗎？黑人奴隸制度又是否會(huì)被廢除呢？（有一部分學(xué)生可能會(huì)選擇戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)爆發(fā)，說(shuō)明沒(méi)有理解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因）
⑶林肯為什么成為美國(guó)人民愛(ài)戴的總統(tǒng)？
3、展示點(diǎn)撥：
1、南北戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾
2、可參考導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)鏈接，再做解釋
3、無(wú)論林肯是否當(dāng)選，戰(zhàn)爭(zhēng)依然會(huì)發(fā)生，黑人奴隸制度也一定會(huì)被廢除。因?yàn)槟媳彪p方矛盾的激化是美國(guó)工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果，黑人奴隸制不僅在政治上違背了美國(guó)的建國(guó)原則，而且在經(jīng)濟(jì)上也阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)和工業(yè)革命的發(fā)展，必 然要被歷史淘汰。
4、聯(lián)系美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，比較華盛頓和林肯的貢獻(xiàn)。
�。ㄋ模┻_(dá)標(biāo)檢測(cè)：
基礎(chǔ)題：導(dǎo)學(xué)案1---5題
能力提升題：導(dǎo)學(xué)案第六題（第二問(wèn)可能會(huì)有困難）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)反思：本節(jié)課你有哪些收獲？在你的小組內(nèi)展示一下。（也可以圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，畫出知識(shí)樹。）
（六）中考鏈接：
1、馬克思說(shuō)：“在美國(guó)的歷史上和人類歷史上，林肯和華盛頓齊名”。馬克思之所以這么說(shuō)是因?yàn)榱挚险? ）
A、鞏固了北部資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治 B、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度
C、滿足了農(nóng)民平均分配土地的愿望 D、消除了對(duì)黑人的種族歧視和民族壓迫
2、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)“掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙”，這里所說(shuō)的“障礙”應(yīng)該是指（ ）
A 、英國(guó)的殖民統(tǒng)治 B、領(lǐng)土面積狹小 C、關(guān)稅自主權(quán) D、黑人奴隸制
教學(xué)反思：
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