了解土壤優(yōu)秀教案

　　了解土壤優(yōu)秀教案1

　　1、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。

　　2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類。

　　3、能用實(shí)驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。

　　4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。

　　5、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。

　　2、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　�。�1）內(nèi)容分析：本課主要通過(guò)觀察各類土壤中顆粒大小的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類，并通過(guò)一系列對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各類土壤的特性，還將通過(guò)沉淀法實(shí)驗(yàn)，了解土壤的組成物質(zhì)。

　　（2）學(xué)生分析：根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)我這樣處理教材：讓學(xué)生通過(guò)查閱課外書或其它途徑搜集一些有關(guān)土壤種類的資料，以便它們帶著對(duì)土壤不同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)到課堂進(jìn)行交流。

　　3、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、探究活動(dòng)

　　1、談話：為了更好的研究，昨天老師和同學(xué)們一起，在花園的不同地方采集了三種不同的土壤，分別裝在了一號(hào)、二號(hào)和三號(hào)燒杯里。關(guān)于這些昨天采集的土壤，你還想知道些什么呢？

　　2、學(xué)生提出自己的問(wèn)題，教師板書并分類。

　　3、今天我們來(lái)研究、了解土壤。（板書課題）

　　活動(dòng)一：觀察土壤

　　談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本，一個(gè)人觀察，另一個(gè)人記錄，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)二：研究土壤的成分

　　談話：通過(guò)剛才的觀察活動(dòng)，大家都對(duì)土壤有了更多的認(rèn)識(shí)，但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進(jìn)一步的研究。

　　現(xiàn)在就請(qǐng)四人一組，做一做下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看它是否對(duì)你了解土壤有所幫助。投影：實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明土壤里有什么？

　　2、將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，在等待過(guò)程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面留下了什么？說(shuō)明土壤里有什么？

　　3、觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？

　　注意事項(xiàng)：

　　1、土塊要輕放。

　　2、攪拌要徹底。

　　3、靜置時(shí)間要長(zhǎng)。觀察時(shí)，杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。

　　4、始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀此資料后開始動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生思考回答

　　學(xué)生分組活動(dòng)

　　匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價(jià)值、特色）。

　　學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟

　　做實(shí)驗(yàn)

　　匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況。

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，分析這份土壤主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。

　　告訴學(xué)生土壤樣品的來(lái)源地，以明確觀察的目標(biāo)性，增強(qiáng)真實(shí)性。

　　先用眼睛看，再用放大鏡仔細(xì)觀察。體會(huì)兩種觀察方法的不同結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄,進(jìn)一步深化土壤的表象特征。

　　在科學(xué)新課程的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生離不開教師的有效指導(dǎo)，一些言語(yǔ)的鼓勵(lì)、啟發(fā)、課堂組織策略的應(yīng)用等，可以使我們的學(xué)生在科學(xué)探究的路上少走很多彎路。特別是在教學(xué)活動(dòng)中的一些隱性指導(dǎo)，像實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)能為學(xué)生的探究提供一個(gè)和諧、有效的環(huán)境。

　　了解土壤優(yōu)秀教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）科學(xué)探究：

　　1.能夠運(yùn)用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少；

　　2.能夠獨(dú)立的探究土壤的成分；

　　3.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較出不同土壤的某方面的特性；

　　4.能通過(guò)多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。

　�。ǘ�）科學(xué)知識(shí)：

　　1.知道砂土、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分；

　　2.了解土壤中砂土、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著土壤的肥力；

　　3.了解不同種類土壤的透水性不一樣；

　　（三）科學(xué)態(tài)度：

　　1.意識(shí)到自己感官的作用，形成探究意識(shí)；

　　2.具有關(guān)心家鄉(xiāng)土壤的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：了解土壤的成分。

　　2.難點(diǎn)：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)激趣

　　1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了土壤，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到的土壤是什么樣的?

　　2.關(guān)于土壤，你還想知道些什么呢？（為什么不同地方的土壤生長(zhǎng)的植物不一樣？有多少種土壤？怎樣分類？）

　　3.今天，這節(jié)課就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起去研究吧。

　　（二）組織討論，交流經(jīng)驗(yàn)

　　1.提問(wèn)：關(guān)于土壤的種類，你知道有哪些？

　　2.談話：怎樣分類，是否與土壤中的成分有關(guān)？

　　3.學(xué)生可以根據(jù)課前收集的一些資料，互相講述他們所知道的土壤知識(shí)。（要求學(xué)生在討論的時(shí)候，說(shuō)出自己的理由和依據(jù)，學(xué)生的根據(jù)就是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)）

　�。ㄈ�）研究土壤的成分

　　1.分組實(shí)驗(yàn)

　�。�1）用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，你看到了……（學(xué)生交流）

　�。�2）把硬土塊放入水中，開始你看到……，過(guò)一會(huì)兒又看到了……

　�。�3）攪拌以后，你看到了……，靜止一段時(shí)間之后，又看到了……

　　注意事項(xiàng)：

　�。�1）土塊要輕放。

　�。�2）攪拌要徹底。

　�。�3）靜置時(shí)間要長(zhǎng)。觀察時(shí)，杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。

　�。�4）始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。

　　2.學(xué)生交流匯報(bào)。

　　（四）比較沙土、壤土、 黏土的.滲水性

　　1.談話：如果下雨時(shí),這兩種土保水性能.滲水性能情況是什么樣?猜一猜,并說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　（學(xué)生做出自己的猜想，一般都認(rèn)為沙的保水性能差。）

　　2.提問(wèn)：你有什么方法證明嗎？

　　3.提供給學(xué)生一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)器材，控制好條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（實(shí)驗(yàn)裝置相同；土壤的量相同；水的量相同）

　�。�2）在此基礎(chǔ)讓學(xué)生預(yù)測(cè)，當(dāng)水倒入土壤以后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　（3）學(xué)生領(lǐng)取材料實(shí)驗(yàn)。

　　（4）讓小組學(xué)生敘述看到的現(xiàn)象，比較盛水的容器里經(jīng)過(guò)土壤過(guò)濾的數(shù)量，水多則說(shuō)明土壤的保水性能差，滲水性能好，水少則相反。

　�。�5）學(xué)生交流匯報(bào)：不同的土壤保水性能與滲水性能是不同的，對(duì)植物的影響也不同。學(xué)生根據(jù)剛才實(shí)驗(yàn)的情況，交流想法。

　　4.比較沙土和黏土的不同。

　　（1）討論：是否還有其它方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)？

　�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

　　A.用放大鏡看：

　�、偻庥^：每一種土壤看上去像什么？有什么不同？

　�、陬伾�：每一種土壤是什么顏色？

　　B.用手捻一捻：土壤摸上去感覺像什么?那一種的感覺最硬或最光滑？

　　C.加點(diǎn)水握一握，看哪一種能夠握成團(tuán)，哪種不能？

　　D.聞：每一種土壤聞上去是什么味？

　　5.小結(jié)：通過(guò)以上的活動(dòng)，知道研究事物的方法不是唯一的，并且要能靈活地從多角度地去研究，結(jié)論才能更全面。

　�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)：

　　1.調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤，完成表格。

　　2.調(diào)查家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物。

　　3.下節(jié)課交流匯報(bào)。

　　教學(xué)反思：

　　本課的教學(xué)重難點(diǎn)是了解土壤的成分和區(qū)分土壤的種類。本課在上節(jié)課地基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)土壤地相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)一系列地實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以小組合作學(xué)習(xí)方式開展科學(xué)探究。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的小組討論和交流，實(shí)驗(yàn)方案的制定和設(shè)計(jì)，在遵守實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組合作規(guī)定時(shí)就放手讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)、自己去觀察，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期地訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高。在對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較沙土、黏土和壤土的滲水性，先引導(dǎo)學(xué)生要控制好變量，再通過(guò)學(xué)生談?wù)勛约侯A(yù)測(cè)、討論實(shí)驗(yàn)方法、進(jìn)而分組實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。然后通過(guò)運(yùn)用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）進(jìn)一步研究沙土、壤土和黏土的不同，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。

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