學(xué)生修改作文評講教案

　　導(dǎo)語：作文評講是作文教學(xué)的一個重要組成部分，采用什么形式評講比較好？以下是小編為大家整理的學(xué)生修改作文評講教案，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　一、文題展示

　　水，滋潤萬物，是生命之源；暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災(zāi)難。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。水，演繹了多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡。

　　請以“水的聯(lián)想”為話題，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，文題自擬，不少于800字。

　　作文要求：1．讓你的文題富有個性；2．讓你的文章至少有一處閃光點。

　　二、自主命題

　　“水染霜林醉”“我是水珠我流動”“喝下這杯忘情水”“追憶似水年華”“在海邊靜靜地等你”“誰能拯救你”“女兒身，本是水”“男人是水做的”“最后一滴眼淚”……

　　●教師評價：這些題目，有的富有詩情畫意，有的意味深長，有的幽默風(fēng)趣，有的嚴(yán)肅沉重，無論哪一種類型，都給讀者留下了良好的第一印象。所以說，好的文題是作文成功的第一步。

　　三、合作鑒賞

　　1．投影學(xué)生作文中出現(xiàn)的與水有關(guān)的詩句。

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

　　問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

　　近水樓臺先得月，向陽花木易為春。

　　風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

　　落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

　　……

　　●教師評價：看來功夫不負(fù)有心人，你們每天早讀課的辛苦沒有白費，我終于看到了這些文字的珠璣閃爍在你們的作文中。引用這些詩句，讓你們的文章更富有了詩情畫意，也更充滿了古典文化的底蘊。

　　2．投影精彩片段讓學(xué)生賞析。

　　A．早晨，她不能向玫瑰色的朝陽微笑；夜晚，她不能和月兒談心，她明澈晶瑩的眼波漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著憂傷的心曲。

　　●學(xué)生點評：寫一灣被囚禁在深林中的溪水，寫得十分富有靈性，又有一種憂傷的詩意美。

　　B．當(dāng)盤古倒下的時候，他軀體中的最后一滴血液沸騰了，在那荒涼的大地上，生命的搖籃出現(xiàn)了，它親吻著大地的'每一寸肌膚，帶來了生機和活力，它便是水，縱貫幾十億年的歷史，是生命舞臺的幕后導(dǎo)演。

　　●學(xué)生點評：以神話故事開頭，賦予水以浪漫神奇的色彩。

　　四、探究立意

　　請同學(xué)們自述作文立意的情況。

　　生1：水是生命之源，因而要感謝水，珍惜水。

　　生2：水給人們帶來災(zāi)難，但在災(zāi)難面前更能體現(xiàn)出人間真情，如《驚濤駭浪》一文告訴我們：洪水無情人有情。

　　生3：滴水穿石精神再解。

　　生4：由水的比喻而產(chǎn)生的聯(lián)想，如女兒是水做的骨肉、女人是禍水等。

　　生5：有關(guān)水的可歌可泣的人物和故事，如屈原、項羽、大禹等。

　　生6：與水有關(guān)的回憶，如《愛她就要愛水》。

　　生7：水的特性，利用生物、物理、化學(xué)知識對水進行描繪和闡釋。

　　生8：人類對水資源的破壞而造成的后果。

　　生9：由對水的辯證看法推及對事物的認(rèn)知，如《水火能相容》。

　　生10：水的精靈和化身，如美人魚的傳說。

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