男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《an en in un ün》教案與反思

時(shí)間:2023-10-18 17:36:06 秀雯 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《an en in un ün》教案與反思

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,教學(xué)是我們的工作之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《an en in un ün》教案與反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《an en in un ün》教案與反思

  《an en in un ün》教案與反思 1

  學(xué)情分析

  本班有學(xué)生32人,大多學(xué)生活潑、大膽,上進(jìn)心強(qiáng),初步具備合作的意識(shí)和能力。在第一課時(shí)中,學(xué)生已學(xué)會(huì)5個(gè)前鼻韻母,學(xué)會(huì)拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)以及三拼音節(jié),但涉及到an的變音(如jian、qian、xian)時(shí),學(xué)生拼讀有困難。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),進(jìn)一步讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,正確朗讀句子。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和認(rèn)識(shí)5個(gè)生字是教學(xué)重點(diǎn),正確朗讀句子和識(shí)記生字“左、右”是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)理念

  語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席”。在教學(xué)過程中的職責(zé)在于幫助,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。

  教學(xué)過程

  一、活動(dòng)一:隊(duì)列訓(xùn)練,復(fù)習(xí)拼音。

  談話:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天,秋高氣爽,正是郊游的好機(jī)會(huì)。我們的拼音朋友們?cè)诩依锟纱舨蛔×,今天,他們決定出去走走。瞧,第一隊(duì)出來啦!

  1、師邊貼卡片生邊讀:An ün in en un

  師:這一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)就是我們?nèi)嘈∨笥,?duì)于這樣的排隊(duì)順序,你們滿意嗎?

  生:不滿意。

  師:誰(shuí)來整隊(duì)?

  一生上臺(tái)按順序排列字母。

  師:來,點(diǎn)點(diǎn)名吧!

  生齊讀。

  (生讀一個(gè)字母,師拿掉一個(gè)字母。)

  師:這一隊(duì)叫什么隊(duì)?

  一生:前鼻韻母隊(duì)。

  2、師:這一又是什么隊(duì)呢?出示yin yun yuan

  一生:整體認(rèn)讀音節(jié)隊(duì)。

  師:他們的名字誰(shuí)會(huì)叫?

  生開火車讀。

  3、師:瞧!這兒又來了一隊(duì)。這些隊(duì)員你認(rèn)識(shí)嗎?

  出示:zhuan shan jin tian 指名讀。

  師:這兒有幾位隊(duì)員長(zhǎng)的`很像,誰(shuí)能分清?

  出示:qian dian bian pian 先指名讀,再開火車讀。

  過渡:丁丁聽說朋友們都出去玩了,也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說:“好吧,那你趕快把學(xué)習(xí)用品整理好。”

  二、活動(dòng)二:整理書包,鞏固拼讀。

  師:丁丁有哪些學(xué)習(xí)用品還沒整理好呢?我們的小組長(zhǎng)知道。

  小組長(zhǎng)快拿出來,先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼,讀好之后,小朋友們還可以到其他組去看一看,讀一讀。

  1、出示音節(jié)詞:zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben

  小組交流—全班交流

  2、師:丁丁就有這么一個(gè)壞毛病,總是亂丟東西,這回他好不容易把學(xué)習(xí)用品找了回來。(帖出圖片)讓我們幫他清點(diǎn)一下,找齊了沒有。

  生:各小組派代表上來將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。

  師:找齊了沒有?

  生:找齊了。

  師:于是丁丁就把什么?(手指卡片)

  生:轉(zhuǎn)筆刀。

  師:這呢?

  生:鉛筆、圓珠筆。

  師:放進(jìn)哪里?

  生:文具盒。

  師:然后,連同字典(生)和寫字本(生)一起放進(jìn)書包里。

  過渡:看到丁丁這么快就整理好了書包,媽媽很高興,很快就帶丁丁到了郊外。(出示文中插圖)

  三、看圖說話,學(xué)詞學(xué)句。

  1、展現(xiàn)在丁丁眼前的有什么?

  2、指名說,師相機(jī)帖出:一座座山一塊塊田一片樹林

  一座果園

  生說到一個(gè)詞落實(shí)一個(gè)詞的讀音。

  3、看圖連起來說說丁丁看到了什么。

  4、看圖有順序的說說丁丁看到了什么。

  先分別說說“一座座山”、“一塊塊田”、“樹林”、“果園”在哪里?相機(jī)貼出卡片:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊,引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。再連起來有順序的說看到了什么。

  5、鞏固詞語(yǔ)讀音。

  小組交流--全班交流。

  6、師:這么多詞連在一起就組成了一個(gè)句子,你會(huì)讀嗎?自己試一試。

  7、指名讀句子。師有感情的范讀,生練習(xí)朗讀,指名讀,齊讀。

  四、活動(dòng)四:挖寶游戲,學(xué)習(xí)生字。

  1、師:小朋友,剛才我們和丁丁一起欣賞了美麗的田園風(fēng)光。今天,們還要在這里尋寶呢!你相信嗎?

  瞧!這就是我們要尋找的寶貝。

  出示生字表:山田左片右

  2、師:請(qǐng)你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來,圈一圈,讀一讀,好嗎?

  生:找找讀讀圈圈。

  師:找著了嗎?在哪兒哪?

  順手拿一位學(xué)生的書用實(shí)物投影顯示。

  生:齊讀。

  3、師:讓我們把寶貝挖出來吧!

  出示卡片:山田左片右

 。1)出示一個(gè)學(xué)生齊讀一個(gè)。

 。2)小小組為單位識(shí)記字形。

 。3)全班交流。

  說說通過剛才的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了哪些生字或幫助哪位同學(xué)記住了哪個(gè)生字。

  還能說說“一片”什么?

  4、開火車讀生字。

  5、做游戲,突破難點(diǎn)字。(根據(jù)老師的語(yǔ)言師生一起做相應(yīng)的動(dòng)作,配上背景音樂。)

  伸出你的左手,伸出你的右手;拉拉你的左耳,拉拉你的右耳;指指你的左眼,指指你的右眼。拍拍你的左(師用手指黑板上的左字,不出聲)肩膀,拍拍你的右(同左)肩膀;揮揮你的左(同上)手,揮揮你的右(同上)手。師:再見!生:再見!

  課后反思

  喜歡游戲,愛聽故事是孩子的天性。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我將整個(gè)教學(xué)過程編成了一個(gè)故事:秋高氣爽,拼音朋友們排好隊(duì)伍去郊外秋游。小朋友丁丁也很想去,于是就懇求媽媽。媽媽同意了,但是,媽媽提出了一個(gè)條件,要丁丁先整理好自己的書包。丁丁平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,常常把學(xué)習(xí)用品隨地亂扔,但這回為了能去秋游,他趕緊整理好了書包。媽媽見丁丁今天表現(xiàn)這么好,心里很開心,于是高高興興地帶上丁丁到郊外去。在郊外,丁丁看到了美麗的田園風(fēng)光。這個(gè)故事本身具有較強(qiáng)的情節(jié)性和趣味性,再加上繪聲繪色的描述,穿插其間的活動(dòng)參與,深深地吸引了學(xué)生。整個(gè)課堂彌漫著一種輕松、愉悅的氛圍。

  一年級(jí)的學(xué)生好玩、好動(dòng),難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力,因此,在串講故事的過程當(dāng)中,我注意到了動(dòng)靜的搭配,收放的調(diào)控。在拼音復(fù)習(xí)結(jié)束后,鞏固拼讀時(shí),我讓學(xué)生以小小組為單位拼讀音節(jié),再離開位置到其他各組走走、看看、讀讀,然后小小組派代表上臺(tái)將手中的卡片貼到相應(yīng)的圖片下。最后在突破生字“左”和“右”的字形難點(diǎn)時(shí),安排了一個(gè)根據(jù)老師的口令配樂做動(dòng)作的游戲。因此,這節(jié)課中學(xué)生始終保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這對(duì)一年級(jí)的小朋友來說是不容易的。

  本課設(shè)計(jì)中,有梯度地安排了復(fù)習(xí)以及句子教學(xué)。在復(fù)習(xí)時(shí),先出現(xiàn)5個(gè)前鼻韻母,再出現(xiàn)3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),然后拼讀與句子教學(xué)有關(guān)的部分音節(jié),最后重點(diǎn)拼讀與ian相拼的形近音節(jié)。在句子教學(xué)中,從圖入手,說說展現(xiàn)在丁丁眼前的有什么,先說一個(gè)個(gè)詞,再連起來說說句子,然后有順序的說說丁丁看到了什么,最后朗讀句子。這樣,從學(xué)情出發(fā),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),循序漸進(jìn),螺旋式上升,化解了難點(diǎn)。

  《an en in un ün》教案與反思 2

  一、教材分析:

  《an、en、in、un、ün》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第十二課。本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容:

  (1)聲母與an、en、in、un、ün的拼音,鞏固新學(xué)的韻母,復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  (2)看圖讀音節(jié)詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖,圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié),還有要認(rèn)的五個(gè)生字。第四部分是兒歌,配有圖畫。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)半、云、她三個(gè)字。

  二、教學(xué)設(shè)想:

  本課要三到四課時(shí)完成教學(xué)。因此我所上的是選取前二個(gè)鼻韻母。學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,對(duì)于漢語(yǔ)拼音學(xué)生是比較陌生,學(xué)起來枯燥乏味。因此,教學(xué)中,我們要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,結(jié)合《文新課程標(biāo)準(zhǔn)》我力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在有趣的情境中正確認(rèn)讀,激起漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)方法。這是本課的重點(diǎn)。

  另外,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好玩,好動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)有聲有色的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。如摘桃子游戲。對(duì)口令游戲讀。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。突破拼讀的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)前鼻韻母anen,讀準(zhǔn)音,認(rèn)準(zhǔn)形,正確書寫。

  2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。

  四、教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、談話激趣:今天,你們還想到美麗的果園去玩嗎?我們的老朋友復(fù)韻母娃娃也想去玩玩,但是他們不小心走散了,你能幫他們組合起來嗎?板寫復(fù)韻母

  2、過渡:可是,有兩個(gè)韻母小伙伴他們也想跟著去,他們是誰(shuí)呢?讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧!

  二、游戲?qū)W習(xí)。

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)an

  1、an誰(shuí)認(rèn)識(shí)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?交流。

  2、看圖:圖上畫的是什么?說說天安門。指導(dǎo)讀準(zhǔn)天安門。安就是的讀音。

  3、范讀。不過,它在這里不念,跟在單韻母后面,我們只要發(fā)的`前半部分,用舌尖頂住上背(用手形),讓氣從鼻子里出來。觀察口型。指名讀。學(xué)生模仿開火車讀。組長(zhǎng)讀。小組讀。

  4、四聲練習(xí)讀。

  (二)、學(xué)習(xí)en

  1、創(chuàng)設(shè)情境:剛才大家讀得真好,我們準(zhǔn)備進(jìn)果園了,可是我們要有禮貌,進(jìn)門前應(yīng)該怎么做?出示圖:學(xué)生自由說,應(yīng)該先摁什么?我們摁門鈴,通知屋里人。做動(dòng)作。

  2、拓展:我們還可以摁什么?學(xué)生說。摁是第四聲,它的第一聲就是我們的新朋友的讀音。

  3、練習(xí)讀。四聲讀。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)拼讀。

  1、進(jìn)了果園,an娃娃特別高興,請(qǐng)來了好朋友聲母娃娃在草地上做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰(shuí)?

  2、en娃娃看見你們這么聰明,就打電話把他的好朋友也找來了做游戲,你們看。(板書:)。en見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了,小朋友幫幫他,好嗎?(同桌試拼音節(jié)指名領(lǐng)讀師生對(duì)口令)

  3、你們可真棒!an娃娃興奮極了,不但跟聲母娃娃玩出示,還讓單韻母乘飛機(jī)趕來一起玩了,你們看。(同桌試拼四個(gè)小組各拼一個(gè)指名拼讀兩大組對(duì)口令)

  最后,他們想去摘桃子吃,不過,要把桃子上的音節(jié)拼出來,才吃到。

  (四)、指導(dǎo)書寫。識(shí)記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比較。

  指導(dǎo)書寫。板寫。自己練習(xí)寫。指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  課后反思

  一年級(jí)的學(xué)生好玩、好動(dòng),難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力,因此,在串講故事的過程當(dāng)中,我注意到了動(dòng)靜的搭配,收放的調(diào)控。在拼音復(fù)習(xí)結(jié)束后,鞏固拼讀時(shí),我讓學(xué)生以小小組為單位拼讀音節(jié),再離開位置到其他各組走走、看看、讀讀,然后小小組派代表上臺(tái)將手中的卡片貼到相應(yīng)的圖片下。最后在突破生字“左”和“右”的字形難點(diǎn)時(shí),安排了一個(gè)根據(jù)老師的口令配樂做動(dòng)作的游戲。因此,這節(jié)課中學(xué)生始終保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這對(duì)一年級(jí)的小朋友來說是不容易的。

【《an en in un ün》教案與反思】相關(guān)文章:

《an en in un ün》教案12-16

an en in un ün教案02-16

《an en in un ün》教學(xué)反思04-22

《an en in un ün》教學(xué)反思04-22

拼音an en in un ün教學(xué)反思08-15

拼音an en in un ün的教學(xué)反思08-18

an en in un ǚn說課稿06-23

《an en in un ǚn》說課稿01-03

《an en in un ün》教案15篇07-20

小學(xué)語(yǔ)文《an en in un ün》教案08-25