回聲公開課教案

時(shí)間：2021-06-10 11:00:08 教案我要投稿

回聲公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)

回聲公開課教案

　　1.利用形聲字特點(diǎn),結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，小組合作的方式學(xué)習(xí)“呱、哩、圈、紋、碰、返”6個(gè)生字。

　　2.會(huì)寫“倒影”2個(gè)生字。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好歡快、奇怪的語氣。

　　4.通過水波的動(dòng)畫演示，初步了解回聲的原理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 利用形聲字特點(diǎn),結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，小組合作的方式學(xué)習(xí)“呱、哩、圈、紋、碰、返”6個(gè)生字。

　　2.會(huì)寫“倒影”2個(gè)生字。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好歡快、奇怪、親切的語氣。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、今天這么多老師們?cè)诼犝n，你們緊張嗎？老師準(zhǔn)備了一段有趣的動(dòng)畫，我們一起來放松一下。（動(dòng)畫視頻《山里的回聲》）三分鐘。

　　2、看了這個(gè)動(dòng)畫，你有什么問題呢？

　�。槭裁从谢芈暎裁词腔芈�??）那就讓我們帶上問題一起到課文中去尋找答案吧�。R讀課題）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.自由讀文，要求：借助下面的楓葉寶寶，讀準(zhǔn)字音，讀通句子, 難讀的句子要多讀幾遍。

　　2.同們讀得真好，一定在家預(yù)習(xí)過了。那現(xiàn)在告訴老師，課文共幾個(gè)自然段？

　　3.指名學(xué)生分自然段朗讀課文。及時(shí)糾正字音，給予評(píng)價(jià)。

　　4.同學(xué)們生字學(xué)得真好，小青蛙和青蛙媽媽可喜歡你們了，這不，他們邀請(qǐng)你們一起游玩呢！想去嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文1-4自然段

　　（一）

　　出示橋洞的圖片

　　1.小青蛙和媽媽帶著大家游到了哪里？

　�。蚨吹紫拢�

　　2.描寫橋洞的是第幾段呢？（第一段），好，那請(qǐng)你大聲地讀一讀第一段，然后說說你覺得這個(gè)地方怎么樣？

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀。

　　一起看一看，這個(gè)地方怎么樣？（美麗極了）出示橋洞圖，美在哪里呢？（有花有草，有清澈的河水流過，有美麗的石橋，半圓的橋洞和水里的倒影連起來，就像一個(gè)大月亮）

　　4、老師覺得這一句寫的真好�。ǔ鍪驹铝梁蜆蚨吹膱D片）能用你的朗讀讓大家體會(huì)到這種美嗎？出示第一段，指名朗讀。（半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個(gè)大月亮。）

　　5、這一段中還藏了一個(gè)多音字呢，誰能把他找出來？

　　突出多音字“倒”。他還可以讀什么音？給他們找個(gè)朋友？

　　倒，三聲時(shí)，意思是原本樹立著的東西橫躺過來了，比如，人橫躺過來了就是“跌倒”“摔倒”；

　　四聲時(shí)，意思是前后位置互換、向相反的.方向前進(jìn)，比如倒車，或者容器里面的東西傾倒出來，比如“倒水”。

　　6、我們文中讀第四聲。一起再讀一讀。

　　7、在這樣美麗的地方，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）板書“高興”；你從哪里看出小青蛙很高興的？（高興地“叫”起來；“多”好看；“哪”；“！”）說得真對(duì)！

　　那你能學(xué)學(xué)小青蛙的樣子，高興地讀起來嗎？

　�。ㄖ该x：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興地叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”）

　　8、隨文識(shí)字“呱”

　�。ǔ鍪旧挚ㄆ┻@個(gè)字是我們要認(rèn)識(shí)的字。一起來叫叫它。

　　仔細(xì)觀察，有什么簡(jiǎn)單的辦法記住它？

　　(二)初識(shí)回聲

　　1.小青蛙正陶醉在這美景中呢，突然發(fā)生了件奇怪的事情。發(fā)生了什么？趕緊到第二自然段中找一找，仔細(xì)讀一讀。

　　2.請(qǐng)你說一說，發(fā)生了什么事兒？（有一只看不見的小青蛙在學(xué)小青蛙說話。）小青蛙說“呱呱呱，多好看哪！”那只看不見的小青蛙也跟著說：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙問：“（） ”，那只看不見的小青蛙也跟著問：“（）”總之，小青蛙說什么，他就跟著學(xué)什么。多有趣啊，請(qǐng)大家分角色練習(xí)讀一讀這一段吧！指明朗讀。

　　3.小青蛙真的是遇到另一只小青蛙了嗎？對(duì)呀，那其實(shí)是回聲。我們一起合作讀一讀吧。男生讀小青蛙，女孩子讀回聲。

　�。ㄈ┙庾x回聲

　　1.小青蛙可不知道這是回聲，所以他覺得——奇怪極了�！捌婀謽O了”是怎樣？（十分奇怪，非常奇怪。）誰能把小青蛙的奇怪讀出來？指名讀。

　　2.隨文識(shí)字“哩”

　　這個(gè)句子中有個(gè)有趣的語氣詞——“哩”。同學(xué)們輕聲讀得很好，一起再來讀一讀。仔細(xì)觀察，有什么好辦法牢牢記住它？

　　3.可是小青蛙媽媽并沒有直接告訴小青蛙答案，而是做了個(gè)實(shí)驗(yàn)給小青蛙看。她是怎么做的呢？請(qǐng)你到書上去找找青蛙媽媽的做法，用——畫出來，并圈出表示動(dòng)作的詞。

　　4.青蛙媽媽的做法在第幾段�。浚ǖ谒亩危┱l愿意來讀一下？

　　5.扔進(jìn)去之后發(fā)生了什么？我們一起看看。（播放水波動(dòng)畫）

　　隨文識(shí)字“圈”“紋”“碰”

　　6.老師把青蛙媽媽的動(dòng)作都擦掉了，誰能把他們都找回來呢？課文填空。

　　青蛙媽媽（）著小青蛙（）到岸上她（）起一顆石子，（）進(jìn)河里，河水被（）一圈圈（）。（）碰到河岸，又一圈圈地（）回來。

　　7.做得真棒！青蛙媽媽為什么要這樣做呢？她又會(huì)說些什么呢？我們下節(jié)課再去研究。