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課文《死水》的教案

時(shí)間:2021-06-12 11:34:50 教案 我要投稿

課文《死水》的教案

  教學(xué)目的:鑒賞本詩(shī)借物描寫抒情曲折達(dá)意的協(xié)作特點(diǎn)。

課文《死水》的教案

  教學(xué)重點(diǎn):以美為丑以美寫丑的技巧

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

  一.導(dǎo)入新課:《七子之歌》你們會(huì)唱嗎?(齊唱)作者是誰(shuí)?

  二.聞一多簡(jiǎn)介:現(xiàn)代詩(shī)人,著名學(xué)者、民主戰(zhàn)士

  “聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)的,寧可倒下去,不愿屈服……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概!薄拔覀円獙懧勔欢囗!”()

  三.填空:“——————,戶樞不蠹!钡纳下(lián)——流水不腐。

  流動(dòng)的水不會(huì)變質(zhì)。因?yàn)樗猩鷻C(jī)和活力,水中會(huì)有水草生長(zhǎng),游魚小蝦生存。相反,不流動(dòng)的水就會(huì)因?yàn)槿狈ι鷻C(jī)和活力而變成一潭死水,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)變臭。正如咱們西安的護(hù)城河?xùn)|北段,因?yàn)槌菈]有全線貫通,水就變成了一潭死水,雖武警官兵幾次清淤,但很難治本。因此政府決定將火車站那段城墻連接起來(lái),也是更好更完整地保護(hù)古城墻。但現(xiàn)在你從那一段地方路過(guò)時(shí)有什么反映或感覺?

  ——避之惟恐不及。

  但咱們今天要學(xué)習(xí)的一首詩(shī)卻就是以“死水”為題的。作者為何要寫死水?他筆下的死水有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)先一起誦讀《死水》。

  四.鑒賞本詩(shī)

  1.他筆下的死水有什么特點(diǎn)呢?——一溝絕望的死水,

  清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪

  2.死水里有什么?破銅爛鐵,

  剩菜殘羹,油膩霉菌,白沫花蚊青蛙

  3.作者對(duì)這一潭死水的評(píng)價(jià)是

  ——“這里斷不是美的所在”

  4.“這里斷不是美的所在”,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去效果怎么樣?

  銅——綠成翡翠,

  鐵——繡出桃花。

  油膩——織出羅綺,

  霉菌——蒸出云霞。

  死水——酵成綠酒,

  白沫——如同珍珠

  5.看到這么“美”的一潭死水,你有什么感覺?想到了什么?

  ——感到惡心,令人發(fā)嘔,想到了綠頭蒼蠅,散發(fā)著難聞臭氣的鮮花。“金玉其外,敗絮其中”表面繁華美好,實(shí)際腐朽骯臟不堪。

  5.怎樣理解死水和死水中的現(xiàn)象?怎么理解本文的'寫法?

  ——本詩(shī)寫于1926年4月。作者22年赴美留學(xué),26年懷著對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈思念回國(guó),但看到的是在北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí),令他極度失望,在《發(fā)現(xiàn)》一詩(shī)中他痛呼:“我來(lái)了,我喊一聲,迸著血淚,

  “這不是我的中華,不對(duì)不對(duì)!”。正是這種為現(xiàn)實(shí)所打擊了的愛和期望,成為本詩(shī)流露的思想感情的深層根基。

  附:

  《發(fā)現(xiàn)》

  我來(lái)了,我喊一聲,迸著血淚,

  “這不是我的中華,不對(duì)不對(duì)!”

  我來(lái)了,因?yàn)槲衣犚娔憬形遥?/p>

  鞭著時(shí)間的罡風(fēng),擎一把火,

  我來(lái)了,不知道是一場(chǎng)空喜。

  我會(huì)見的是噩夢(mèng),那里是你?

  那是恐怖,是噩夢(mèng)掛著懸崖,

  那不是你,那不是我的心愛!

  我追問青天,逼迫八面的風(fēng),

  我問,(拳頭擂著大地的赤胸)

  總問不出消息;我哭著叫你,

  嘔出一顆心來(lái),——在我心里!

  作者以新穎恰切的比喻破題,把半殖民地、半封建的舊中國(guó)“比做一溝絕望的死水”,他滯塞、污穢,毫無(wú)生氣,骯臟不堪。作者還故意用“翡翠”“桃花”、“羅綺”“|云霞”、“綠酒”“珍珠”等美好的形象,來(lái)反襯銅綠、鐵銹、油膩、白沫等丑惡的事物,目的是為了揭露舊中國(guó)表面的繁榮下腐朽骯臟的本質(zhì)。那些紅燈綠酒、珍珠羅綺所構(gòu)成的斑駁陸離的世界,掩飾不住腐朽統(tǒng)治者的腥臭爛污。拆穿了看,偌大的一個(gè)國(guó)家只不過(guò)是“花蚊”逞兇的世界,霉菌繁殖的場(chǎng)所,幾只“青蛙”的鼓噪鳴叫也并不能為它增添半點(diǎn)生氣。

  詩(shī)人成功地運(yùn)用了比喻、象征和反諷的手法,實(shí)寫虛擬,巧妙配合,創(chuàng)造出了深邃奇崛的意境。

  “死水”再加“絕望”,是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決否定,表現(xiàn)了詩(shī)人鮮明的批判精神。

  本詩(shī)美丑交織,形成反差,造成新穎獨(dú)特的表達(dá)效果,丑惡的事物被描寫得越美,越容易引起人們的反感。詩(shī)人將自己要表達(dá)的真實(shí)情感隱藏在華美的意象和艷麗的辭藻之后,

  從而加強(qiáng)了否定現(xiàn)實(shí)的力度和深度。

  6.既然“這里斷不是美的所在”為什么還要說(shuō)“不如讓給丑惡來(lái)開墾”?

  ——這不是“惡之花”的贊頌,而是索性讓丑惡早些“惡貫滿盈”,“絕望”里才有希望。

  ——朱自清

  五.反復(fù)誦讀本詩(shī)。

  六.課外拓展:再自學(xué)作者的《一句話》

  有一句話說(shuō)出就是禍,

  有一句話能點(diǎn)得著火,

  別看五千年沒有說(shuō)破,

  你猜得透火山的緘默?

  說(shuō)不定是突然著了魔,

  突然青天里一個(gè)霹靂

  爆一聲:

  “咱們的中國(guó)!”

  這話叫我今天怎么說(shuō)?

  你不信鐵樹開花也可,

  那么有一句話你聽著:

  等火山忍不住了緘默;

  不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳,

  等到青天里一個(gè)霹靂

  爆一聲:

  “咱們的中國(guó)!”

  七.附板書設(shè)計(jì):聞一多:現(xiàn)代詩(shī)人,著名學(xué)者、民主戰(zhàn)士

  ”“我們要寫聞一多頌!”()

  思想感情:“死水”再加“絕望”,是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決否定,表現(xiàn)了詩(shī)人鮮明的批判精神。

  寫法特色:(1)美丑交織,形成反差,造成新穎獨(dú)特的表達(dá)效果。

 。2)成功地運(yùn)用了比喻、象征和反諷的手法,實(shí)寫虛擬,巧妙配合,創(chuàng)造出了深邃奇崛的意境。

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