人類(lèi)的起源和發(fā)展生物教案

時(shí)間：2018-06-12 10:11:57 教案我要投稿

　　教師寄語(yǔ)：

人類(lèi)的起源和發(fā)展生物教案

　　探索人類(lèi)起源，開(kāi)創(chuàng)世界未來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出人類(lèi)起源與森林古猿，人類(lèi)是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)化來(lái)的。

　　2、嘗試采用對(duì)比的方法，比較四種現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的異同、人類(lèi)起源發(fā)展過(guò)程中不同階段人類(lèi)的形態(tài)特征，描述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，在形態(tài)、使用工具等方面的變化。

　　3、說(shuō)出人類(lèi)進(jìn)化的主要?dú)v程。

　　4、認(rèn)同人類(lèi)起源與森林古猿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、人類(lèi)起源與森林古猿，人類(lèi)起源和發(fā)展的過(guò)程。

　　2、知道人猿同祖，能說(shuō)出人與猿的相似點(diǎn)

　　3、說(shuō)出人類(lèi)進(jìn)化的主要?dú)v程

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　采用對(duì)比的方法，比較四種現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的異同、人類(lèi)起源發(fā)展過(guò)程中不同階段人類(lèi)的形態(tài)特征，描述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，在形態(tài)、使用工具等方面的變化。

　　趣味導(dǎo)讀

　　1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書(shū)。按照這本書(shū)中的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動(dòng)物一樣都是進(jìn)化而來(lái)的。他曾提出人類(lèi)的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時(shí)，很多人都無(wú)法接受他的觀點(diǎn)，因此人們經(jīng)常進(jìn)行人類(lèi)起源的辯論。最著名的一場(chǎng)辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯主教之間進(jìn)行的。這是1860年6月牛津大學(xué)大不列顛會(huì)的一次會(huì)議上，人們都想聽(tīng)聽(tīng)主教對(duì)“猴子理論”的譴責(zé)。聽(tīng)眾大都反對(duì)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)，因此主教斯文地問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)這位宣稱(chēng)自己是猴子后裔的先生，您是通過(guò)祖父還是通過(guò)祖母接受猴子血統(tǒng)的呢？”這時(shí)，赫胥黎堅(jiān)定的說(shuō)他“寧愿要一個(gè)可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個(gè)運(yùn)用自己優(yōu)厚的天賦和巨大影響,卻把嘲諷奚落帶進(jìn)莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會(huì)的人作祖先”。對(duì)于人類(lèi)起源，你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點(diǎn)正確嗎？收集關(guān)于人類(lèi)起源的資料，在課上與同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)辯論吧！

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　人類(lèi)是自然界中最高等的動(dòng)物，并且人類(lèi)也是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的，那么人類(lèi)是有什么進(jìn)化而來(lái)的呢？

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　�。ㄒ唬�、現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿

　　1、19世紀(jì)時(shí)，進(jìn)化論的建立者是猿的'共同祖先是。

　　2、在距今1200萬(wàn)年前，森林古猿曾廣泛分布與非洲、亞洲、歐洲地區(qū)，尤其是非洲的

　　3、亞洲的直立人是從非洲遷徒過(guò)來(lái)的屬于（填“觀點(diǎn)”或“事實(shí)”）

　　二、小組合作探究

　　1、人類(lèi)起源和進(jìn)化的觀點(diǎn)。

　�。�1）人類(lèi)起源的各種觀點(diǎn)：

　　①、在我國(guó)，流傳著盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z造人的傳說(shuō)；

　�、凇⑾ＥD神話認(rèn)為一切皆從混沌開(kāi)始，然后混沌生了地神蓋亞。蓋亞被稱(chēng)為大地之母，她生了眾神，是世界的開(kāi)始③、在《圣經(jīng)》中則記載了上帝創(chuàng)世說(shuō)。