幼兒園教案:幼小銜接區(qū)角活動設(shè)計四個
閱讀棋
目標(biāo):
1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
2.遷移經(jīng)驗,嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗其中的樂趣。
環(huán)境和材料:
1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書后退3格等。
2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。
3.多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規(guī)則:
1.可2-4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第X格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行,先到終點者為勝。
2.在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。
好習(xí)慣棋
目標(biāo):
1.嘗試正確擺放起點和終點的卡片,按順序排列數(shù)字,并隨意擺放行為習(xí)慣圖,擺出棋譜。
2.在玩游戲的過程中形成對良好行為習(xí)慣的認(rèn)知,體驗合作游戲的快樂。
環(huán)境和材料:
較大一塊場地,8開大小的硬紙板36張,分別寫上1~36的數(shù)字,文字(起點、終點)卡片,正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張,幼兒自制積木大骰子一個。
玩法和規(guī)則:
1.幼兒2~6人,互相協(xié)商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜:先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡,然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上,再將起點、終點卡片擺放在相應(yīng)的位置。
2.幼兒分成兩隊,以“石頭、剪刀、布”決出先后順序,由每隊的第一個幼兒先擲骰子,擲出數(shù)字幾,就用雙腳并攏跳幾格,如擲出數(shù)字4,就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時。先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣,如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格,如果是不良習(xí)慣的就往后退4格,然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進(jìn)行,先到終點者為勝。
3.拓展活動。
、倥帕1~36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時間,有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持,因此可把1~36的數(shù)字分成3段,再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此,可將一副棋變成三副棋,三組幼兒同日寸玩耍。
、谟螒蜻M(jìn)行一段時間后,可讓幼兒根據(jù)對良好習(xí)慣的認(rèn)識畫出若干圖片,自制棋譜。
上學(xué)路上
目標(biāo):
1.養(yǎng)成傾聽的意識,練習(xí)傾聽能力。
2.探索一些基本的測量方法。
3.熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,具有一定的方位感。
環(huán)境和材料:
1.底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。
2.錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容),記號筆,記錄紙。
3.測量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。
玩法和規(guī)則:
第一種玩法
1.根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。
2.用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量,記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便,為什么。
第二種玩法
1.聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量,并記錄結(jié)果。
2.聽第二段錄音,在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3.比較測量結(jié)果,說說哪條線路到幼兒園用的時間最少,為什么。
拓展活動:
在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量,提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標(biāo):
1.嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù),養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。
2.提高競爭意識及自我約束能力。
環(huán)境和材料:
1.沙漏。
2.筆,記錄表,白紙,玻璃彈珠,筷子,計算式題紙,印有動物圖案的涂色紙。
3.根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”,如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規(guī)則:
幼兒先選擇一個沙漏,然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題),轉(zhuǎn)動沙漏計時,幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時,幼兒必須停下手中的活動,在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定,可以用數(shù)字,也可以用符號、圖案。
拓展活動:
1.根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容,如:三分鐘卷幾支鉛筆,三分鐘整理幾本圖書等。
2.展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量,如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”,等等。
小小統(tǒng)計員
目的:
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備:
1.顏色、形狀、大小不同的`各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計表若干份(如圖一)。
玩法:
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處,然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個,黃色圓形有幾個,藍(lán)色長方形有幾個等,并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。
建議:
1.統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分?jǐn)?shù)量計算出某一項目的總數(shù)。
3.該活動適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的:
按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個紅貝殼,一個黃貝殼,一個紅貝殼,一個黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,比比誰的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個,反面朝上的有幾個,然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7 個貝殼拼了一朵花!
建議:
該活動適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
目的:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備:
蠶豆、筷子若干,畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張(如圖二)。
玩法:
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里!
建議:
該活動適合小、中班幼兒。
釣魚
目的:
學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng),比較數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準(zhǔn)備:
磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干,魚塘背景圖一幅(如圖三)。
玩法:
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4 的魚,就把魚放到4號魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放入4號或2號魚池中。
3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題,把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如:釣到的魚上寫有式題“1+2”,就把魚放入3號魚池; 釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號魚池。
建議:
該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩,也可以合作玩。
【幼兒園教案:幼小銜接區(qū)角活動設(shè)計四個】相關(guān)文章:
幼兒園教案:幼小銜接區(qū)角活動設(shè)計四個08-26
幼兒園大班幼小銜接的活動設(shè)計01-08
幼小銜接活動方案設(shè)計12-19
幼小銜接游戲教案07-22
幼兒園大班幼小銜接教案09-15
區(qū)角活動教案08-26
大班幼小銜接的活動計劃06-16
幼小銜接教研活動方案06-21
幼小銜接元旦活動方案11-06