滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《化簡(jiǎn)與求值》教案參考
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)把具體的數(shù)代入含有字母的式子，求式子的值。
2、會(huì)用規(guī)范的格式書寫求值過程，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
3、在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)把具體的數(shù)代入含有字母的式子，求式子的值。
會(huì)用規(guī)范的格式書寫求值過程。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們喜歡逛超市嗎？小胖也喜歡逛超市
小胖去買水果，每千克蘋果8元，小胖買了a千克，一共要付多少錢？（列式8a元）
當(dāng)小胖買2千克時(shí)，也就是a是2時(shí)，小胖要付（ ）元。
當(dāng)小胖買5千克時(shí)，也就是a是5時(shí)，小胖要付（ ）元。
師：當(dāng)式子中字母a的值給定時(shí)，可以求出式子的值。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：化簡(jiǎn)與求值
〖輸入數(shù)從具體的數(shù)到抽象的字母，水到渠成的引出含有字母的式子。再讓學(xué)生舉例字母x表示的數(shù)，讓學(xué)生在舉例中感知字母x可以表示任何一個(gè)數(shù)，并為后面求值提供了來自學(xué)生自己的素材。
3、求值：從表中抽一個(gè)表示x的數(shù)，求18x＋32的值
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算， 反饋時(shí)教師強(qiáng)調(diào)并示范書寫格式
解：當(dāng)x=36時(shí)， 條件
18x＋32 原式
=1836＋32 代入
=648＋32 計(jì)算
=680
學(xué)生模仿規(guī)范的書寫格式計(jì)算當(dāng)x取其它值時(shí)，18x＋32的值。反饋時(shí)，注意書寫格式。
小結(jié)書寫格式注意點(diǎn)：（1）寫解和條件；
�。�2）抄寫原式；
�。�3）用遞等式的形式代入數(shù)值。
�。�4）計(jì)算結(jié)果
〖求值的格式，學(xué)生第一次接觸，這里通過教師示范、學(xué)生模仿、反饋評(píng)價(jià)、小結(jié)格式等步驟，幫助學(xué)生掌握規(guī)范的書寫格式。
4、試一試
�。�1）當(dāng)a=3，b=12時(shí)，求9a－2b的值。
觀察，這一題與第一題有何區(qū)別？（有兩個(gè)字母），思考一下，怎樣書寫？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋，板書：
解：當(dāng)a=3，b=12時(shí)，
9a－2b
=93－212
=27－24
=3
�。�2）當(dāng)x=17時(shí)，求4x＋6x的值
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋。注意：在求值的時(shí)候，能化簡(jiǎn)的先化簡(jiǎn)，再代入數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。
再次小結(jié)求含有字母式子的值的書寫步驟，一般情況下，第一步寫解和條件，第二步抄寫原式，第三步能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)，第四步代入數(shù)值，第五步計(jì)算結(jié)果。
〖例題提供的是含有一個(gè)字母的無需化簡(jiǎn)的式子，通過練習(xí)提供求含有多個(gè)字母的和需化簡(jiǎn)的式子的值。
練一練：當(dāng)x=17,y=4時(shí)，求7x－5y＋3x的值。
三、變式求輸入數(shù)
師：例題中，如果輸出的數(shù)是68，那么輸入的數(shù)是多少？你能列出相應(yīng)的算式或式子嗎？學(xué)生小組討論。交流板書：（68－32）18
1、說一說思路。根據(jù)學(xué)生回答，在算法流程圖上畫逆推的示意線
2、一本書a頁(yè)，小丁丁每天看10頁(yè)，看了x天，還剩 頁(yè)沒有看。
如這本書有156頁(yè)，小丁丁看了11天，還剩 頁(yè)沒有看。
3、應(yīng)用
一輛大客車從A地出發(fā)往相距350千米的B地，上午行了1.5小時(shí)，下午行了2小時(shí)，每小時(shí)行v千米，列式回答下列問題。并求出當(dāng)v=90時(shí)各式的值。
上、下午共行了多少千米？
離B地還有多少千米？
【利用生活常見事例讓學(xué)生明白當(dāng)式子中字母的值給定時(shí)，可以求出式子的值即求值這一概念。在練習(xí)中鞏固求值的方法和書寫格式，以及利用逆推解決的問題�！�
五、拓展
師：生活中也藏有字母式，還可以解答你所想知道的答案，你想試試嗎？（小組討論交流）
鞋子的`碼數(shù)與鞋子長(zhǎng)度的厘米數(shù)大致有如下關(guān)系
1、你能發(fā)現(xiàn)鞋子的厘米數(shù)和碼數(shù)的關(guān)系嗎？（厘米數(shù)2－10=碼數(shù)）。
2、如果用a表示厘米數(shù)，用b表示碼數(shù)，
那么b=（ ）（用含有字母a的式子表示）；
a=（ ）（用含有字母b的式子表示。）
3、媽媽穿24厘米是（ ）碼，爸爸穿43碼是（ ）厘米。
【鍛煉學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力，幫助學(xué)生初步形成透過表面尋找本質(zhì)的能力。教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程�！�
課后小結(jié)
六、總結(jié)全課
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？質(zhì)疑：對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎？
〖培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神
你學(xué)會(huì)了什么？ （表?yè)P(yáng)）
〖接著教師表?yè)P(yáng)大部分學(xué)得好的同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
課后習(xí)題
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)冊(cè)42頁(yè)
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