《兩漢時期的對外交流》教案
【教學目標】
一、知識與能力
1、記住“絲綢之路”的起點和大致走向，以及中國與歐洲開始直接交流的時間。
2、理解“絲綢之路”在中外交流史上的地位，認識“漢委奴國王”金印歷史價值。
3、通過識圖培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)從歷史文物獲取有用信息的能力，概括“絲綢之路”和“南方絲路”。
二、過程與方法
1、通過“絲綢之路”導入新課。
2、通過“絲綢之路”示意圖，讓學生了解掌握“絲綢之路”的起點。
3、通過師生互動，學生討論等形式，探究“絲綢之路”形成的意義和作用。
4、通過相關史料圖片，了解漢與朝、日交流的歷史。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、了解兩漢時期中國經濟文化對世界的影響，進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感和自信心。
2、認識國家、地區(qū)間的交流對各國和世界經濟文化的促進作用，加深對改革開放重要性的認識。
【教學重點】
1、絲綢之路
2、兩漢時期的中日交流
【教學難點】
甘英出使大秦及其意義
【授課類型】新課
【課 時】1課時
【教 具】教學掛圖
【教學方法】講述法、討論法。
【教學過程】
導入新課：
�。ɡ蠋煂耄﹥蓾h時期，中國以高度文明和繁榮富強聞名于世，中華文明向外傳播。同時，中國也要吸取外來文化充實自己。那么，中國與世界是通過哪條商業(yè)通道來實現(xiàn)的呢？（學生回答“絲綢之路”），（老師肯定）對，在兩漢時期，中外交流主要是通過“絲綢之路”來實現(xiàn)的，那么“絲綢之路”是怎樣形成的？兩漢時期中國與世界有哪些交流？“絲綢之路”又有什么意義呢？今天我們一起來探討。
（板書課題）兩漢時期的對外交流
�。ɡ蠋煂дn）首先，我們一起來了解有關“絲綢之路”的知識。
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一、絲綢之路
1、（出示《絲綢之路示意圖》，老師講解）絲綢之路以長安為起點，經過河西走廊和今天的x疆，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。由于在這條商路上，向外輸出的主要是絲綢，所以叫“絲綢之路”
2、那么，“絲綢之路”是怎樣形成的呢？（老師指出）張騫出使西域后，西域與內地的.聯(lián)系加強了，其實“絲綢之路”就是張騫開辟的。（請同學齊讀“后人對張騫的評價”）“騫始開通西域道也�！�
3、（老師引導）請同學們比較“絲綢之路”路線圖和張騫出使西域路線圖，比較它們的起點和走向。鞏固記憶。
4、“絲綢之路”開通后，內地與西域的交流加強了，那么“絲綢之路”的形成有何作用？（絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通了東方和西方，促進了中外經濟文化交流。）
5、指導學生看“絲綢之路”有關圖片（教材72－73頁：烽火臺遺址、出土的繡花粉袋、馬幫在青石上踏出的蹄印），顯示漢代對外交流繁榮，政策開放。
6、（老師指出）在漢朝時，“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”已初步形成。（請同學們閱讀教材73頁小字部分內容，找出“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”的起點和走向。） （老師點撥：中國與朝鮮交往既可通過陸路，又可通過海路實現(xiàn)。中日交往只能通過海路，但中國和歐洲的首次交往是通過海上實現(xiàn)的。）漢朝以開放的態(tài)度與外界交流，特別是與周邊鄰近國家有著密切交往，其中朝鮮和日本深受中國影響。
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二、漢與朝鮮、日本的交流
1、（指導讀書），找出中國與朝鮮交流的方式，并勾畫出來。中國的經濟文化對朝鮮的影響并歸納：（1）中國人移居朝鮮半島。（2）中國先進的工具和技術傳入朝鮮。（3）中國的物品傳入朝鮮，如蜀郡制造的漆器。
2、（指導看圖片）教材74頁“東漢陶船”、“秦漢造船工場遺址圖”，從這兩幅圖反映出漢代造船業(yè)發(fā)達，也反映了“海上絲綢之路”也發(fā)揮著重要作用。
3、（老師指導）朝鮮深受中國文化影響，與中國一衣帶水、隔海相望的日本也與中國有著密切的交往。（指導讀書，出示東漢疆域圖）（1）找出西漢時就與日本有交往的歷史，（2）找出東漢都城洛陽、朝鮮半島、日本列島在地圖上的位置。提問：西漢時期“絲綢之路”以長安為起點，那東漢的“絲綢之路”起點在哪里？為什么？（3）找出東漢時中國與日本交往的歷史。（然后講解，漢光武帝贈給“漢委奴國王”金印一枚說明了中日交流源遠流長，中日人民有友好交往的歷史。
4、（拓展提問）中日關系應向什么方向發(fā)展才有利于兩國的發(fā)展？（對中日兩國的交流與合作不斷拓展和深化，兩國只有和平相處，互利合作，才能促進兩國經濟文化發(fā)展。）
（老師引導）漢朝時，除了與鄰近國家交往外，中國還與歐洲有著友好交流的史實。
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三、漢與歐洲的往來
�。ɡ蠋熤v述）公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦。甘英雖然沒有到達大秦（古羅馬），但他了解了大秦和歐洲更多的情況，為以后雙方的交往準備了條件。
�。ɡ蠋熖釂枺W洲與中國第一次交往是什么時間？處于哪一世紀？交往的具體情況是什么？
課堂小結：
張騫出使西域后，內地與西域的交流增多了，絲綢之路開始形成。絲綢之路上，留下了東西方交流的足跡，它是古代文明傳播的道路，它溝通了東西方經濟文化的交流，促進了彼此的發(fā)展，它的存在反映了兩漢時的對外交流十分繁榮。兩漢與近鄰、朝鮮和日本有著密切的交流，與歐洲同樣友好交往。正是由于實行了這種開放的政策，兩漢時的經濟文化也十分繁榮。
課后作業(yè)：
一、選擇題
1.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿易的一條重要商路，它的起點是（ ）
A長安 B成都 C洛陽 D西域都護府
2.標志著歐洲國家與我國開始直接友好往來的歷史事件是（ ）
A第賽出使西域 B甘英出使大秦 C班超經營西域 D大秦遣使來漢
3.中國和日本交往的歷史悠久。贈給日本倭奴國一枚“漢委奴國王”金印的中國皇帝是（ ）
A漢武帝 B漢元帝 C漢文帝 D漢光武帝
4.歐洲國家同中國開始直接友好往來開始于哪一世紀？
A公元前1世紀 B公元1世紀 C公元2世紀 D公元15世紀
5.近年來，在平壤附近的古墓中出土了大批漢代文物，其中有蜀郡制造的漆器。這說明（ ）
A朝鮮在漢朝時和中國有往來
B秦漢的經濟和文化對朝鮮有著重要影響
C在漢朝時，朝鮮和中國往來比日本要早
D在漢朝時，朝鮮和蜀郡有直接貿易往來
6.西漢時通向今印度、緬甸的“南方絲綢之路”實際已經形成，其起點是（ ）
A重慶 B成都 C洛陽 D長安
7.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿易的一條重要商路。它之所以得此各字，主要是國為（ ）
A漢朝向外輸出的主要是絲綢，影響深遠廣泛，名稱準確行動
B是歷史上橫貫亞歐大陸的貿易交通線
C絲綢的名字優(yōu)美動聽，人們好記
D第騫通西域后命此名字
8.公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦，甘英到達了條支海后沒有繼續(xù)前行，擴大了國中人的視野�！皸l支海”是現(xiàn)在的（ ）
A紅海 B波斯灣 C里海 D黑海
拓展訓練：
1.絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的貿易交通線。對開通陸上絲綢之路功勞最大的是（ ）
A張騫 B衛(wèi)青 C班超 D甘英
2.漢朝時，中國同西方的陸上貿易通道稱為“絲綢之路”，其路線是（ ）
A長安―――河西走廊―――今x疆―――西亞―――歐洲
B長安―――今x疆―――河西走廊―――西亞歐洲
C長安―――今x疆―――西亞―――河西走廊―――歐洲
D長安―――河西走廊―――今x疆―――歐洲―――西亞
3.公元166年，一批大秦人從海路來到中國，這是中國與歐洲第一次直接交往。由此可推斷當時已開辟了（ ）
A陸上絲綢之路 B海上絲綢之路 C南方絲綢之路 D西方絲綢之路
培優(yōu)訓練：
1.絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道有什么現(xiàn)實的價值和作用？
2.你認為當代的中國應實行怎樣的對外政策？中日關系應向什么方向發(fā)展？
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