《看月食》教學教案
教學目標:
1、認識生字5個,積累本課7個詞語。理解“鐮刀、半信半疑”等詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3、第5節(jié)。積累“像……像……像……”的比喻句。
3、能根據(jù)“月食成因示意圖”,介紹一下月食現(xiàn)象。
4、初步認識月食形成的原因,激發(fā)并培養(yǎng)學生探究生活中的科學知識的興趣。
重點難點:
1、根據(jù)“月食成因示意圖”,介紹一下月食現(xiàn)象。
2、朗讀課文,積累課文中描寫月食發(fā)生、結(jié)束時的語句。
教學工具:
教學課件
教學過程:
一、導入新課
1、談話:天空中的月亮時而圓,時而彎,這種現(xiàn)象同學們經(jīng)常會看到。但有一種自然現(xiàn)象大家很難見到,就是有時又大又圓的月亮突然慢慢地看不到了,一會兒又會慢慢地復原,這種有趣的自然現(xiàn)象叫“月食”。你們想知道月食是怎么回事嗎?今天,我們就學習《看月食》這篇課文。
2、板書課題:36看月食
齊讀課題
二、整體感知課文
1、輕聲讀課文,讀準字音,并想想課文寫了什么內(nèi)容?
2、重點自學兩個多音字:沒、轉(zhuǎn)
3、交流討論。
。1)小組討論出示的'問題
。2)大組交流
4、課文主要寫了什么內(nèi)容?
什么是月食?
月食形成的原因是什么?
月食發(fā)生時月亮是如何變化的?
三、研讀課文
1、自由讀課文第1、6小節(jié),同桌互相交流一下,在奶奶和表弟眼里的月食各是什么?
2、交流討論。
。1)男、女生分別讀這兩句話。思考:你認為誰的意見是對的?為什么?
(2)交流。
學習:鑼、棍
。A設:表弟的意見是對的。奶奶的意見帶有迷信思想。表弟的話才有科學道理。)
(3)分別讀奶奶和表弟說的話。
過渡:自己讀讀第4小節(jié),就知道答案了。
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