一年級語文《操場上》的教案設計
教學目標:
1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點:
認字寫字
教學準備:
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學時間: 2課時
教學過程:
第一課時
一、課前活動
聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。
師:指黑板上的掛圖說:現在我們到了哪里?
生:(看圖后齊說:現在我們到了操場上。)
師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾。(先寫好課題)
請坐下。
二、看圖。一年級上冊語文《操場上》教案設計
1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。)
再領學生讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學們真棒,很多同學都已經會讀了。
三、小組活動。
1、等下,我們來進行小組比賽,看哪一組的.小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)
板書:手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學習。
3、開始活動,請一個小組的同學到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)
四、識記生字。
過渡語:剛才小朋友們學習真認真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認識“打、拔、拍”
、賱偛磐瑢W們都已經分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。
②認識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
。2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學生起立做動作。
。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
。4)“足”字旁與“足”字比較
教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動:1 2拍拍手,3 4點點頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰
2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。
五、句子練習。
過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。
要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學的詞語。
六、找朋友的游戲。
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