小學(xué)語文《古詩兩首》教師教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。

　　3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題

　　今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第一首古詩

　�。ㄒ唬┽岊}

　　1、讀古詩題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）

　　2、師簡介詩人“蘇軾”

　�。ǘ�）看圖說話

　　看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？

　�。ㄈ�）初讀感知，了解古詩大意

　　1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　2、找出詩中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉

　　3、自讀，畫出不理解的詞語

　　4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義

　�。ㄋ模┰僮x感悟，想象詩歌畫面

　　1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

　　2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。

　　3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)想象，感情朗讀，背誦

　　1、師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。

　　2、有感情地朗讀、背誦。

　　（六）想想、議議

　　你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？

　　（秋天，收獲的季節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字

　　1、找出古詩（一）中要求寫的生字：

　　首枝記劉

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。

　　3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字，教師注意巡視。

　　四、作業(yè)

　　背誦古詩

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀古詩（一）中的生字

　　2、背誦古詩

　　二、學(xué)習(xí)第二首古詩

　�。ㄒ唬┽岊}

　　1、讀題

　　2、簡介詩人“杜牧”

　�。ǘ�）識(shí)記生字字音

　　找出詩中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。

　　（三）小組合作，討論學(xué)習(xí)

　　1、根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的'學(xué)習(xí)方案。

　　2、按自己組的方案自學(xué)。

　�。ㄋ模�師生合作，解決疑難

　　每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)想象，感情朗讀

　　1、師范讀，生邊聽邊想象。

　　2、生練讀，一邊想一邊讀。

　　（六）感悟詩意，熟讀成誦

　　1、生自由讀，借助插圖感悟詩意

　　2、找伙伴，練背誦

　　三、學(xué)習(xí)詩中生字

　　1、字音、字形、字義

　　2、指導(dǎo)書寫

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　把自己課外學(xué)的古詩背給同組同學(xué)聽，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩。

　　五、作業(yè)

　　課后“我會(huì)填”。

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