小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課灰、迎等8個(gè)生字，會(huì)寫河、姐等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．本課以感情朗讀為基本任務(wù)。能通過朗讀感知青蛙的變化。

　　4．借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。

　　5．使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助圖畫或其他手段識(shí)字、讀書。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　課件或掛圖、生字卡、文中動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1．出示謎語：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，去了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲頂呱呱。你知道它是誰嗎?

　　（學(xué)生猜謎，開展討論）

　　2．課件出示小蝌蚪和青蛙。

　　3．板書課題：34．小蝌蚪找媽媽

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　　1．同學(xué)們知道小蝌蚪去哪找媽媽嗎?怎么找的?找到了沒有?（觀看動(dòng)畫課件）

　　2．組織學(xué)生自由讀課文

　�。�1）巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文中困難，及時(shí)解決。

　�。�2）組織學(xué)生借助小組互助學(xué)習(xí)，達(dá)到初讀的目的。

　�。�3）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、合作互助，識(shí)記生字

　　1．（課件出示本課的生字）組織學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記8個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)字和難點(diǎn)字（教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)各組同學(xué)普遍識(shí)記有困難的字）

　　3．課件再次出現(xiàn)本課要認(rèn)的灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓8個(gè)生字，教師檢查識(shí)字效果。

　　4．鞏固識(shí)字，找朋友。

　　阝 辶 女 丁 扌 支 夷 可頁

　　四、討論交流，整體感知內(nèi)容

　　1．學(xué)生看著圖，自己讀課文。一邊讀一邊想：小蝌蚪在找媽媽的過程中有哪些變化?小蝌蚪的媽媽是什么樣的?

　　2．討論交流：初讀了課文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方嗎?

　　五、學(xué)寫生字培養(yǎng)習(xí)慣

　　1．出示要求會(huì)寫的6個(gè)生字。

　　2．組織學(xué)生交流筆順。

　　3．教師范寫。（課文中沒有口或帶口字旁的字）

　　4．學(xué)生描寫、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　課件出示第一幅和第六幅的內(nèi)容，說說小蝌蚪和青蛙的樣子。

　　二、角色遷移，體驗(yàn)文本

　　播放課件，多種形式讀好課文。

　　1．細(xì)讀第一自然段。

　　A．引導(dǎo)學(xué)生觀察：課文描寫小蝌蚪是按怎樣的順序說的?小蝌蚪可愛嗎?你喜歡這些小蝌蚪嗎?見過或養(yǎng)過小蝌蚪的.學(xué)生還可以說說它們還有哪些地方可愛。指導(dǎo)讀出小蝌蚪的活潑可愛。

　　B．理解一群的意思，通過一只、一群進(jìn)行比較，知道一群數(shù)量多，并用一群說話。

　　2．看圖讀二、三自然段。

　　指導(dǎo)蝌蚪與鯉魚媽媽與烏龜?shù)膶?duì)話。

　　理解迎上去、追上去的意思。

　　小蝌蚪：第一次很有禮貌：第二次很熱情，但有點(diǎn)著急。

　　鯉魚：親切。

　　烏龜：和藹。

　　學(xué)生分角朗讀，戴上頭飾表演朗讀。

　　3．指導(dǎo)朗讀第四、五段。

　　A．蝌蚪的尾巴發(fā)生了什么變化?

　　B．青蛙媽媽的話應(yīng)該怎么讀?（親切、慈愛）

　　4．學(xué)生齊讀最后一自然段。

　　三、感情朗讀

　　四、鞏固練習(xí)，理解內(nèi)容

　　1．說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條（），又過了幾天，長出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。

　　2．我會(huì)說

　　你們已經(jīng)長成青蛙了。

　　小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

　　______________已經(jīng)_______________。

　　五、巧設(shè)懸念，課外延伸

　　小青蛙一找到媽媽，就跟媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。他們一天天捉害蟲，一天能捉到多少害蟲呢?我們也去探究一下，好嗎?

【小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案模板08-06

小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案（精選11篇）07-20

語文《小蝌蚪找媽媽》教案08-24

語文《小蝌蚪找媽媽》教案06-23

小學(xué)小蝌蚪找媽媽語文教案10-06

小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案08-26

小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案08-28

小學(xué)教案：小蝌蚪找媽媽09-02

小蝌蚪找媽媽語文教案08-25