《池上》的教案設(shè)計
一、教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的兩個生字“浮、萍”。
3、理解詩句的內(nèi)容,現(xiàn)象詩中描寫的情境,感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。
二、教學(xué)重點:
、僮x中理解詩句的含義,讀中感悟詩文的意境,體會童真童趣。
、谟懈星榈乩首x、背誦,《池上》,豐富古詩積累。
三、教學(xué)難點:
、僭诶斫獾幕A(chǔ)上,結(jié)合詩句展開想象,體會童真的純真與快樂,與古詩意境產(chǎn)生共鳴。
、谄肺豆旁娬Z言,抓住“偷采”、“不解”、“藏匿跡”等詞語感受詩人煉字之妙。
四、教學(xué)流程
﹙一﹚、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1、激趣:讓學(xué)生把課堂中或課外學(xué)到的而且會背的古詩背給同學(xué)們聽,大家一起分享。
2、導(dǎo)入:今天,老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首新的古詩。這就是《池上》。﹙板書課題﹚
3、簡介作者
詩歌的作者是白居易,號香山居士,他是我國唐代有名詩人。他一生寫詩3600多首,是唐朝寫詩最多的詩人。
﹙二﹚、初讀感知,了解大意。
1、布置初學(xué)。
要求:用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文,初步感知,了解大意。
讀一讀——讀準字音,讀通詩句,讀懂大意。
看一看—-觀察課本插圖,圖文對照,揣摩詩意。
說一說——用自己的話說詩句大意、詩句之美。
寫一寫——寫出詩意美的感受。
2、巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)。
⑴解字詞
撐:用篙抵住水底使船行進。
艇:比較輕便的船。詩中指的是小船。
解:懂得、明白。
藏:隱藏、藏匿。
浮萍:一年生草本植物,浮生在河渠、池塘中,葉子扁平,橢圓形或倒卵形,表面綠色,背面紫紅色,葉子的下面生須根,花白色。也叫紫萍或水草。
、贫娋
、敲鞔笠
小娃娃撐著小船,偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自己不被人發(fā)現(xiàn),那小船輕輕劃過,蕩開了池面上的浮萍,留下了一條清清楚楚的水路。
設(shè)計理念:閱讀教學(xué)要以讀為本,讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩的意境。
。ㄈ、品讀感悟,欣賞詩美。
1、讀詩
⑴學(xué)生練讀。
、圃u價指點:朗讀要歡快,抒情,要讀出小娃的調(diào)皮、天真。
、怯懈星槔首x
2、說詩
、盘岢鰡栴}。
讀了這首詩,你的感受和體驗最深的`是什么?愿意把學(xué)習(xí)成果說出來與大家一起分享嗎?
、茖W(xué)生練說。
、墙處熞龑(dǎo)指點。
、佟巴挡砂咨徎亍薄安唤獠刿欅E”等。
、谠姼杳鑼懥艘晃惶煺鏅C靈、調(diào)皮可愛的小娃形象,通過他的動作、細節(jié),表現(xiàn)了純真美好的童趣。
3、寫感受
⑴提出問題。
寫下自己對詩的感受和理解,要求有自己的體會。一兩句也行/
、平涣髟u價。
設(shè)計理念:在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中,我以學(xué)生的自主、合作、探究為主要形式,讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生獨特體驗和感悟,在合作中加深自己的理解,在交流中闡述自己的見解。讀、說、想、寫貫穿整個環(huán)節(jié)。
。ㄋ模、讀背體會,總結(jié)全詩
在熟練朗讀的基礎(chǔ)上背誦,在誦讀中進一步體會古詩的美。
設(shè)計理念:古詩要能熟讀成誦。
(五)、布置作業(yè)
1、背誦《池上》,并默寫。
2、用自己的話把詩的大意寫出來。
3、發(fā)揮想象力,為《池上》配上一副畫。
板書設(shè)計:
偷采白蓮回
池上
童真、童趣
不解浮萍開
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