《混合運(yùn)算和應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)》教案
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第32—33頁,練習(xí)八。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬、知識教學(xué)點(diǎn)
1、整理和復(fù)習(xí)三步計(jì)算的混合運(yùn)算。
2、整理和復(fù)習(xí)兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題。
3、整理和復(fù)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
。ǘ、能力調(diào)解點(diǎn)
1、正確計(jì)算混合運(yùn)算和應(yīng)用題,提高計(jì)算能力。
2、會簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
{三}、德育滲透點(diǎn)
通過整理和復(fù)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ㄋ模、美育滲透點(diǎn)
通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美,提高審美意識。
二、學(xué)法引導(dǎo)
。、指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的知識,使知識系統(tǒng)化。
。、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論,、交流、鞏固知識。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):整理混合運(yùn)算、應(yīng)用題、數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):將知識系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),提高計(jì)算能力。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、課件
五、教學(xué)步驟
(一)、整理
1、混合運(yùn)算:
。1)、出示148—111÷37
說一說運(yùn)算順序。
。2)、出示(148—111÷37)×5說一說運(yùn)算順序,并計(jì)算。
。3)、出示720+650÷130說一說運(yùn)算順序。
(4)、出示5000—(720+650÷130)說一說運(yùn)算順序,并計(jì)算。
。5)、引導(dǎo)學(xué)生說一說混合運(yùn)算的順序。
。6)、出示第32頁第2題。
分組討論。并獨(dú)立計(jì)算
2、應(yīng)用題。
(1)、出示第32頁第3題。(投影出示)
引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),說一說怎樣想的?
。2)、出示第32頁第4、5題。(投影出示)
通過比較,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
。3)、出示第32頁第6題。(投影出示)
獨(dú)立計(jì)算。
3、簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)。
。1)、投影出示第33頁第7題。
。2)、分組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
。3)、獨(dú)立填寫。
。ㄍㄟ^整理混合運(yùn)算從兩步到三步,進(jìn)一步加深運(yùn)算順序,溝通了知識間的聯(lián)系;通過分析、比較,提高分析問題和解決問題的能力。整理就是抓住知識間的聯(lián)系,使知識形成網(wǎng)絡(luò)。)
。ǘ、練習(xí)
1、混合運(yùn)算:
。1)出示練習(xí)八第1題,投影出示
、俜纸M討論、交流;
②匯報(bào)并訂正。
。2)分組計(jì)算,練習(xí)八第2題。
訂正時(shí)說一說是怎樣計(jì)算的。
2、文字題。
。1)、投影出示練習(xí)八第3題(1)
分組討論并訂正。
(2)、獨(dú)立練習(xí),第3(2)、(3)題。
3、應(yīng)用題。
(1)、投影出示,練習(xí)八第4題。
。2)、獨(dú)立練習(xí),練習(xí)八第5、6題。
。ㄈ⑷n小結(jié)(略)
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