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幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的.情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備 掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程
1、 準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。
2、 基本活動(dòng)。
幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
�、� 秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹葉們都動(dòng)起來(lái)了，呼……呼……幼兒慢慢地開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。
�、� 風(fēng)慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。
�、� 風(fēng)變得很大很大，小樹葉們飛了起來(lái)。
幼兒快速奔跑或走動(dòng)。
④ 風(fēng)漸漸小了。
幼兒開(kāi)始放慢速度。
�、� 風(fēng)停了。
幼兒原地休息。
⑥ 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。
游戲可以重復(fù)數(shù)遍。
3、放松活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。
4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。
6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
7、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：
�、� 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。
�、赑PT課件；《秋天》磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。
�、勖咳艘黄瑯淙~胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
①小樹葉胸飾每人一片
�、谟脴�(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）
③《秋天》課件制作。
④錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。
2、愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、樂(lè)意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。
今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景�。úシ耪n件）
1、提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見(jiàn)了什么？”
2、提問(wèn)：“樹葉從樹枝上飄下來(lái)象什么？”
二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作
B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作？”
C落葉飄在地上的動(dòng)作。
2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。
三、《大風(fēng)和落葉》的游戲
1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
2、加進(jìn)用樂(lè)器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽(tīng)音樂(lè)想像自己是一片落葉，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽(tīng)音樂(lè)玩2--3遍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議：
在音樂(lè)表演區(qū)投放《秋天》的音樂(lè)和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的.舞臺(tái)，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)延伸
日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里？”幼兒展開(kāi)想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X�！�
活動(dòng)反思
《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè)教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè)，讓音樂(lè)屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。
一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 3
教案主題：健康大風(fēng)落葉
目標(biāo)學(xué)生：中班幼兒
時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1. 健康知識(shí)：風(fēng)對(duì)人體的影響
2. 樹葉游戲：收集樹葉，制作樹葉手工藝品
3. 健康活動(dòng)：戶外活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(10分鐘)
通過(guò)圖片、音樂(lè)等方式，讓幼兒感知秋天的氣息，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、知識(shí)講解(20分鐘)
1. 風(fēng)對(duì)人體的影響：風(fēng)可以引起人體的不適，如：頭痛、脖子痛、鼻塞、咳嗽等。
2. 風(fēng)的危害：風(fēng)會(huì)帶來(lái)很多危險(xiǎn)，如：吹倒房屋、損壞車輛、導(dǎo)致交通事故等。
三、游戲環(huán)節(jié)(20分鐘)
1. 收集樹葉，制作樹葉手工藝品：教師帶領(lǐng)幼兒一起收集落葉，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，如：將樹葉清洗干凈、剪裁、拼貼等，最后制作成各種手工藝品。
2. 戶外活動(dòng)(30分鐘)
1. 活動(dòng)一：跑跳玩耍
a. 幼兒在場(chǎng)地內(nèi)自由奔跑、跳躍，感受秋天的氣息。
b. 教師提醒幼兒注意安全，避免受傷。
2. 活動(dòng)二：樹葉游戲
a. 教師出示各種樹葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，如：紅樹葉、黃樹葉、青樹葉等。
b. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行樹葉游戲，如：樹葉粘貼、樹葉拼貼等。
四、總結(jié)(5分鐘)
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的危害。
2. 詢問(wèn)幼兒是否掌握了有關(guān)風(fēng)的`知識(shí)，以及如何保護(hù)自己。
五、結(jié)束(5分鐘)
1. 引導(dǎo)幼兒感受秋天的氣息，結(jié)束課程。
2. 教師向幼兒道別，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索大自然的奧秘。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 4
主題：大班健康大風(fēng)和樹葉
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)有關(guān)大風(fēng)和樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)。
2. 能夠使用工具制作簡(jiǎn)單的樹葉手工藝品。
3. 培養(yǎng)觀察和思考能力，能夠從不同角度觀察和思考問(wèn)題。
4. 能夠參與并享受健康活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 大風(fēng)和樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)。
2. 制作簡(jiǎn)單的樹葉手工藝品。
3. 觀察和思考能力訓(xùn)練。
4. 健康活動(dòng)，如戶外活動(dòng)、呼吸操等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備教材，包括圖片、視頻、玩具等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備工具，如剪刀、膠水、彩色筆等。
3. 學(xué)生需要參加健康活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)，引入主題。
教師通過(guò)圖片、視頻等，向?qū)W生介紹大風(fēng)和樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)，引起學(xué)生的興趣。
2. 制作簡(jiǎn)單的樹葉手工藝品。
教師提供材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，制作簡(jiǎn)單的`樹葉手工藝品，如樹葉拼圖、樹葉鑰匙鏈等。
3. 觀察和思考能力訓(xùn)練。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的顏色、形狀、紋理等特征，并提問(wèn)學(xué)生：樹葉有哪些種類？它們有什么特點(diǎn)？
教師可以通過(guò)視頻、圖片等方式，向?qū)W生展示不同種類的樹葉，讓學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。
4. 健康活動(dòng)，戶外活動(dòng)。
教師組織學(xué)生進(jìn)行健康活動(dòng)，如戶外活動(dòng)、呼吸操等。
教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
5. 結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)回顧。
教師總結(jié)回顧活動(dòng)，向?qū)W生展示制作的樹葉手工藝品，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索大自然，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、手工藝品展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與健康活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 5
教材分析
五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng)，是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對(duì)“盛秋”的回憶。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。
2、把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。
教學(xué)重點(diǎn)
把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能設(shè)計(jì)適合書簽外形的裝飾紋樣。
2、能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀”的書簽。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、范畫、繩子、錐子等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們好！今天，我想給大家一個(gè)驚喜，閉上眼睛，……（出示課件）睜開(kāi)眼睛。如果用季節(jié)來(lái)區(qū)分的話，你們知道這是哪個(gè)季節(jié)嗎？
生：秋天。
師：對(duì)，秋天有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？
生：落葉。
師：同學(xué)們真棒！這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的落葉》。
�。ò鍟n題：秋天的落葉）
�。ㄎ宀世_紛的落葉的秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng)，同學(xué)們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節(jié)，并能明確一個(gè)很突出的特點(diǎn)，那就是落葉。）
二、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p秋天美景。
師：同學(xué)們，在你們的記憶中，秋天美嗎？
生：美
師：恩，是的，老師帶來(lái)了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？
生：很美。
師：那誰(shuí)能告訴老師，美在哪里呢？
生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）
師：準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，主要有哪些顏色呢？
生：紅、橙、黃……
�。ò鍟侯伾杭t、橙、黃……）
�。ㄒ粡垙埫利惖那锞皥D吸引了學(xué)生們的眼球，秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時(shí)得到結(jié)論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）
�。ǘ┬蕾p各種形狀的樹葉
師：非常棒，秋天是豐收的季節(jié)，也是一道美麗的風(fēng)景線，秋天，葉子黃了，葉子紅了，葉子掉下來(lái)了，現(xiàn)在老師帶大家看落葉去，好嗎？
生：好
師：這么多不同形狀的樹葉，你喜歡哪一種呢？你能說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀嗎？
生：圓形、心形……
�。ò鍟螤睿簣A形、心形、扇形……）
�。ㄍ高^(guò)秋天的風(fēng)景線，同學(xué)們看到了一片片落葉，帶領(lǐng)著他們觀察各種不同形狀的落葉，認(rèn)清各種形狀，為創(chuàng)作書簽打好造型基礎(chǔ)。）
�。ㄈ┬蕾p書簽作品
師：同學(xué)們很細(xì)心，五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng)，是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的`消息，也是它們觸動(dòng)了同學(xué)們創(chuàng)作的靈感，曾經(jīng)有很多同學(xué)根據(jù)落葉的外形特點(diǎn)和秋天的顏色，制作了一枚枚美麗的書簽，老師帶來(lái)了幾枚，想看看嗎？
生：想
師：同學(xué)們，美嗎？從這些作品里，你能發(fā)現(xiàn)制作書簽的秘密嗎？選擇你喜歡的書簽說(shuō)說(shuō)。
生：美，我就說(shuō)說(shuō)那片心形的書簽吧，它運(yùn)用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。
師：很好，這些書簽有著葉子的外形，也帶有秋天艷麗的色彩，同學(xué)們，我們了解了落葉的形狀、秋天的色彩，還看了一些漂亮的書簽，但是要做出一枚漂亮的書簽，這些還是不夠的，下面，請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的書簽?zāi)贸鰜?lái)，看一看這些書簽有什么特點(diǎn)以及它們的大小……有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這些書簽裝飾很美，有些還寫了一些詩(shī)歌，而且比較小。
�。ù谁h(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察秋天書簽作品的秘密，他們發(fā)現(xiàn)了：這些書簽有著葉子的外形和秋天的色彩，結(jié)合課前準(zhǔn)備好的書簽特點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)制作書簽更有信心。）
三、教師示范作畫步驟。
師：這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于我們制作書簽很有幫助，下面我們一起來(lái)看一看制作書簽的步驟。
師：首先，要整體構(gòu)思，想好了畫什么外形，怎么樣裝飾等，然后再畫出基本型，接著裝飾，涂上顏色，裁剪，接著穿孔，最后系上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書簽，讓大家欣賞。
�。ń處熞龑�(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螛?gòu)思創(chuàng)作，并示范制作步驟，讓學(xué)生一目了然，最后還給學(xué)生講了一系列小故事書簽，學(xué)生們心里的目標(biāo)一下子登上了一個(gè)臺(tái)階。）
四、作業(yè)要求。
能把握書簽的基本特征，以小組為單位，設(shè)計(jì)一系列有關(guān)于秋天的故事書簽，做完后，由組長(zhǎng)組織編故事并準(zhǔn)備講演。
五、作業(yè)展示，師生共評(píng)。
師：以組為單位的作品已經(jīng)展示好了，哪個(gè)組來(lái)介紹你們組的作品？
生：我代表第二組，我們組的作品一共有5張，都采用葉子的外形，并分別用了紅色，橙色，黃色等，這5張書簽可以連成一個(gè)小故事呢……
�。ù谁h(huán)節(jié)采用故事的方式完成系列書簽，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和講故事的方式評(píng)價(jià)作品，不但可以鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達(dá)能力，還進(jìn)行了學(xué)科串通，加強(qiáng)學(xué)生的作文思維。）
六、課后延伸。
師：同學(xué)們編的故事很棒，其實(shí)啊，葉子除了可以這樣做書簽外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書簽，有葉子標(biāo)本，有葉子拼貼畫，有葉子拓印畫等等。
�。ù谁h(huán)節(jié)的講述時(shí)間雖短，但是，卻大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生帶著濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。）
七、總結(jié)
同學(xué)們的書簽做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創(chuàng)作的靈感，曾有詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。我們拾起它，并把它變成美麗的書簽，把它變成最美麗的祝福。
八、互送書簽結(jié)束。
師：同學(xué)們，把你的祝福送給老師或者同學(xué)吧！
�。ü膭�(lì)學(xué)生互送祝福，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的情感。）
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受金秋的自然物象，把握書簽的基本特征，掌握書簽的制作方法
2.能用多種表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作葉形書簽，能根據(jù)外形設(shè)計(jì)“實(shí)用”“美觀”的書簽
3.能夠感知書簽的'形狀與裝飾設(shè)計(jì)美感，能通過(guò)制作書簽，提高審美設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握書簽的基本特征，掌握書簽的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作書簽，能設(shè)計(jì)“實(shí)用”，“美觀”的書簽
教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入：
伴隨著音樂(lè)，課件播放秋天落葉相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
引出課題：秋天的落葉
2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己先懂得本節(jié)課要學(xué)會(huì)什么
3.學(xué)生自學(xué)：
自學(xué)課本，并思考問(wèn)題：
�、偾锾熘饕心男┥剩�
�、谇锾烊~子為什么會(huì)飄落
�、勐淙~可以做什么？（時(shí)間1分鐘）
4.自學(xué)展示：
生：
�、冱S色、橙色、紅色（課件播放秋天落葉的圖片）
②播放秋天葉子為什么會(huì)飄落的視頻
�、郾竟�(jié)課落葉的用途：做書簽，并體驗(yàn)書簽的作用
5.探討創(chuàng)作書簽
第一步：選擇一種最喜歡的樹葉，畫出外輪廓（1分鐘）
先觀看教師示范，快速畫出葉子外輪廓
第二步：添畫關(guān)于秋天的落葉的內(nèi)容，并寫書簽寄語(yǔ)、裝飾紋樣、色彩、形式對(duì)稱或均衡（15分鐘）
先欣賞優(yōu)秀的秋葉書簽作品
第三步：剪貼、穿孔（2分鐘）
提示學(xué)生注意使用工具（剪刀）安全
6.展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自愿上臺(tái)展示
并將作品粘貼老師畫好的樹干上，全班人來(lái)選出：最生動(dòng)、最形象、最夸張、最美觀、最特別的書簽。
7.課外拓展
利用葉子來(lái)制作拓印葉脈書簽
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 7
教學(xué)目標(biāo) :
1．通過(guò)觀察畫面，理解課文內(nèi)容，了解秋天的一些特征。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣；
2．會(huì)讀生字字音，會(huì)寫落、藏、爬、躲，重點(diǎn)理解藏、躲等動(dòng)詞意思；
3．能正確、流利地朗讀課文，能用動(dòng)詞練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握藏、躲、爬的字型特點(diǎn)和意思。
教學(xué)難點(diǎn) ：
按秋天到了，樹葉落在（哪里），（誰(shuí)怎么樣），把它當(dāng)（什么）。的句式說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前請(qǐng)學(xué)生收集樹葉；
2．做好相應(yīng)的電腦課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一．創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)談話
1．小朋友，你們樹葉找到了嗎？（出示課件樹葉）請(qǐng)你拿出來(lái)，高高舉起來(lái)。
2．請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)一下小腦袋看看四周，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
3．反饋（突出秋天的時(shí)令特點(diǎn)，突出樹葉多、美）。
4．這么多的樹葉，你們是怎么找到的？
二．揭示課題，教學(xué)落字
1．秋天到了，許多樹葉從樹枝上落下來(lái)，我們把這樣的黃葉叫落葉。（出示課件，將樹改成落）
2．全班齊讀課題。
3．指名讀生字落。
4．你能給落字找個(gè)朋友嗎？（組詞練習(xí)）
5．這個(gè)字你有好辦法記住它嗎？
6．反饋：①（部件分析法）
②（加偏旁法）
�、郏〒Q偏旁，加偏旁法）
④（其他）
方法有很多，但是小朋友們應(yīng)該選擇你喜歡的，比較簡(jiǎn)單的方法。
三．教學(xué)第一段
1．剛才有很多同學(xué)談到了秋天，那我們來(lái)看看秋天是怎樣的？（出示課件，觀看錄像）待會(huì)兒，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2．剛才你看到的美嗎？那你能用美的'句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（反饋評(píng)價(jià)突出秋天的美，引導(dǎo)過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。）
3．剛才同學(xué)們用自己的話來(lái)贊美秋天，現(xiàn)在我們來(lái)看看課文里又是怎么描寫的？（出示課件：課文第一自然段）
4．請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，要求讀出秋天的美。
5．指名讀課文，請(qǐng)其他小朋友邊聽(tīng)邊想，這段話中，你有不懂的地方嗎？
反饋重點(diǎn)：
�、伲ǔ鍪菊n件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來(lái)。）一片一片能換個(gè)詞嗎？（一張一張、一張張、一片片等）
�、冢ǔ鍪菊n件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來(lái)。樹葉黃了，一片片地從樹枝上落下來(lái)。問(wèn)：一片一片和一片片又有什么不同呢？學(xué)生試說(shuō)。
③教師當(dāng)樹爺爺，學(xué)生口吹氣，（當(dāng)秋風(fēng)姐姐），分別演示樹葉一片一片和一片片的情景。
�、墁F(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？（一片一片是指落葉時(shí)有時(shí)無(wú)，隨風(fēng)飄落的樣子；一片片是寫落葉接二連三、紛紛飄落的樣子。）
6．你們理解得不錯(cuò)，那你們能讀好這段話嗎？指名讀學(xué)生評(píng)價(jià)再指名讀小組讀全班讀
四．朗讀課文（2-5自然段），學(xué)習(xí)生字
1．過(guò)渡：你們讀得很好，那么樹葉會(huì)落在哪里呢？后來(lái)又怎么樣呢？
2．請(qǐng)小朋友自由讀讀課文2-5自然段，注意帶有音節(jié)的字多讀幾遍，把生字讀正確。（出示課件：課文內(nèi)容，教師巡回檢查。）
3．反饋：會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)。
4．再指名讀生字全班指讀生字。
5．藏字教學(xué)。
�、倏礃幼诱n文中的生字你們都會(huì)讀了。不過(guò)現(xiàn)在又有難題擺在了我們面前，你們有信心去解決嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些生字中哪個(gè)特別難寫？（藏）難在哪里（字很復(fù)雜，筆畫很多。）
�、谖覀兿葋�(lái)看看藏字是由哪幾個(gè)部分組成的？（課件演示）。
�、墼瓉�(lái)是由4個(gè)部分組成的�，F(xiàn)在我們來(lái)看看：藏字又是怎么寫的。教師范寫。
�、軐W(xué)生試寫一個(gè)出示2名學(xué)生作業(yè) ，學(xué)生評(píng)價(jià)；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字的時(shí)候，你們覺(jué)得哪個(gè)部件最難寫。學(xué)生再寫一個(gè)，要求寫得比前一個(gè)更好。
�、葑謱懙貌诲e(cuò)，不知這個(gè)字的意思是否理解，讓我們先來(lái)看看課文吧！（出示課件：樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)做船。）請(qǐng)你自由讀讀這句話，想想藏在課文里是什么意思。
�、薹答仭＃ㄕn件演示小魚藏在樹葉底下的動(dòng)畫）你還有自己的理解嗎？
⑦誰(shuí)能用藏來(lái)說(shuō)一句話。
�、嘈〗Y(jié)：從剛才的說(shuō)話中，老師知道你們對(duì)藏字的意思完全理解了。
6．躲字教學(xué)
①其實(shí)與藏字的意思相近的在課文里還有一個(gè)字，你們知道是誰(shuí)嗎？（躲出示課件）
②關(guān)于這個(gè)字，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么，能和大家一起交流一下嗎？
③學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)。（重點(diǎn)要學(xué)生交流對(duì)躲字的記憶；身字旁和身字的區(qū)別；躲字的意思等。
�、苣隳苡枚阕謥�(lái)說(shuō)句話嗎？
�、堇首x句子：樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)做船。指名讀全班讀。
7．爬字教學(xué)
�、傩∠x是怎么過(guò)來(lái)，躲在里面的呢？（爬）
②指名讀。這個(gè)字中有一個(gè)新的偏旁：爪字旁。寫的時(shí)候要注意什么？（要注意一捺）
�、勰隳茏x好這句話嗎？（出示句子：樹葉落在地上，甲蟲爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。）
8．小結(jié)：到現(xiàn)在我們學(xué)了哪些生字？（出示課件：落、藏、躲、爬），全班齊讀，書寫練習(xí)。）
五．拓展延伸，積累動(dòng)詞
1．出示剛書寫練習(xí)的生字：落、藏、躲、爬。問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)看看這四個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動(dòng)詞；都有偏旁）
2．像這樣表示動(dòng)作的詞你還知道哪些？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3．這類詞的確很多，老師也摘錄了一些：
A：爬、游、飛、跳、跑、走
B：躲、藏、坐、披、包、頂、拿、舉、戴
請(qǐng)小朋友自由讀讀。
4．你能從上面的動(dòng)詞中選擇幾個(gè)，用秋天到了，樹葉落在（哪里），（誰(shuí)怎么樣），把它當(dāng)（什么）。的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)話嗎？（課件出示）
5．學(xué)生自由準(zhǔn)備同桌互說(shuō)四人小組交流，評(píng)出說(shuō)得最好的。
6．全班交流，要求聽(tīng)者聽(tīng)出說(shuō)者說(shuō)了幾個(gè)動(dòng)詞，是哪幾個(gè)？
六．課堂小結(jié)
1．今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2．你還想學(xué)習(xí)什么？
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
難點(diǎn):
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹葉會(huì)落到哪里嗎？樹葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲會(huì)把樹葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服）小蟲躺在樹葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹葉上，把它當(dāng)做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)把它當(dāng)做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚，它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放輕音樂(lè)）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)�。∧切∨笥褌兡苡蒙⑽脑�(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉��？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們觀察落葉，請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)2，嘗試仿編做準(zhǔn)備。 基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的`了解和孩子的實(shí)際情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)，孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在天空中上，小鳥飛過(guò)來(lái)，把它當(dāng)成降落傘。在仿編前，我請(qǐng)幼兒看哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學(xué)說(shuō)。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與能力：
1.閱讀兒歌《落葉》，認(rèn)識(shí)“葉、風(fēng)、吹、飛、開(kāi)”五個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，認(rèn)清字形，會(huì)讀、會(huì)寫；
3.會(huì)讀帶四聲的ai、ei、ui。
4.練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.
過(guò)程與方法：
游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，中間穿插讓孩子們充分練習(xí)的小游戲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)五個(gè)字，讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui，練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.
【教學(xué)時(shí)間】：
1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】：
多媒體課件，小卡片
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，大家看看這是誰(shuí)?（出示多媒體，學(xué)生:風(fēng)）
2.風(fēng)婆婆在干什么?(學(xué)生:吹)
3.你吹一吹會(huì)發(fā)生什么事?(生吹，無(wú)變化)
4.那我們來(lái)看看風(fēng)婆婆一吹發(fā)生了什么事?(出示多媒體----一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開(kāi)樹媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)落葉.
二、讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀兒歌，讀的時(shí)候小手指著課文念.
2、找同學(xué)來(lái)念一念，(個(gè)生讀，小組讀，男生讀，女生讀，男女生合作讀，齊讀).
3、課件出示需認(rèn)字，讓學(xué)生找一找圈起來(lái)，然后考一考孩子們會(huì)不會(huì)念.
4、為了加深印象，逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.
5、藍(lán)天中的小云朵-----考查孩子們生字掌握情況.
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀.
1、學(xué)生觀察三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意，從中感知三個(gè)韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結(jié)記憶歌謠：
爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;
運(yùn)動(dòng)員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；
小姑娘，愛(ài)美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)圍巾ui ui ui；
2、學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀。
3、師示范寫韻母，生空寫.(因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)學(xué)了單韻母，所以書寫不作為重點(diǎn).)
4、學(xué)習(xí)四聲:
（1）師帶著學(xué)生讀一讀帶聲調(diào)的三個(gè)韻母，加上動(dòng)作幫助學(xué)生理解記憶，進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化。
�。�2）迷路的云朵，讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個(gè)韻母的四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音.
5、練習(xí)拼讀:
�。�1）通過(guò)多媒體課件，出示圖片，既考查了孩子們的.聲調(diào)掌握情況，也鍛煉了孩子們拼讀的能力.
（2）能讀增加，無(wú)圖片，練習(xí)聲母和韻母的拼讀.
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？
(課件出示: ai、ei、ui以及”葉”，”吹”，”飛”，”開(kāi)”，”風(fēng)”)
教學(xué)反思:
本節(jié)課我使用適合一年級(jí)兒童特點(diǎn)的教學(xué)方式，游戲與教學(xué)相結(jié)合，故事情節(jié)合理，同時(shí)也極大的激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中采用適合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作組織教學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極引導(dǎo).
教學(xué)目標(biāo)也貼合我班學(xué)生特點(diǎn).能夠有目標(biāo)，有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué).我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是有趣且必要的，都是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成.
但是，作為一名青年教師，我也有不足的地方:
我設(shè)計(jì)的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣，但是我忽略了，低年級(jí)學(xué)生需要老師范讀，同時(shí)，也是一味的以游戲，比賽的形式，而忽略了讓學(xué)生美美的讀.在書寫一環(huán)節(jié)，我臨時(shí)決定讓學(xué)生上來(lái)寫一些今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，卻沒(méi)能及時(shí)給孩子畫上”四線三格”，不利于書寫規(guī)范.
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將再接再厲，逐步彌補(bǔ)自己的不足，讓自己不斷成長(zhǎng)，早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能靜坐，聆聽(tīng)音樂(lè)
2、訓(xùn)練模仿能力，以及聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力。
3、能靜坐，聆聽(tīng)音樂(lè)
重點(diǎn)難點(diǎn)
訓(xùn)練模仿能力，以及聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力。用打擊樂(lè)器和絲巾表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)：模仿、律動(dòng)
難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器和絲巾表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、樹模型、小兔子玩偶、樹葉實(shí)物若干、打擊樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo)：
一、課前常規(guī)活動(dòng)
1、課前準(zhǔn)備，請(qǐng)你跟我一起做《小手拍拍》
2、師生問(wèn)好《你好歌》
3、點(diǎn)名《你的名字叫什么》
二、音樂(lè)常規(guī)
1、發(fā)聲練習(xí)《doremi》
2、節(jié)奏練習(xí)
三、音樂(lè)活動(dòng)
1、故事引入
秋天到了，樹葉從綠色變成了黃色，小兔子來(lái)到樹林里大風(fēng)，樹葉從樹上紛紛地掉落下來(lái)。
�。ɡ蠋熢谥v到樹葉掉下來(lái)的時(shí)候，拋灑真的樹葉，讓學(xué)生真正感情景。）
2、欣賞音樂(lè)，學(xué)歌謠
�。�1）、欣賞音樂(lè)，讓孩子對(duì)音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）、配合動(dòng)作，講解歌詞內(nèi)容。
（3）、老師用鈴鼓敲出基本拍子，讓小朋友們隨著拍子練歌謠。
3、律動(dòng)
老師帶領(lǐng)孩子們跟著音樂(lè)，做相應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作。律動(dòng)要領(lǐng)：
（1）“風(fēng)兒你帶什么來(lái)”時(shí)，手臂上舉，左右搖擺，模仿“風(fēng)”
�。�2）每段第一次響起“�！钡穆曇魰r(shí)，跟著“�！钡穆曇粲檬秩�、四�！岸！倍嗌贁�(shù)多少。
�。�3）“X 片樹葉掉下來(lái)”時(shí)，手向下擺動(dòng)，模仿樹葉飄落。
�。�4）每段第二次響起“�！睍r(shí)，跺腳數(shù)數(shù)。
（5）最后一句“樹葉全都掉下來(lái)”時(shí)，下蹲。
4、聲勢(shì)
每個(gè)樂(lè)句，分別做不同的身體拍打動(dòng)作
（1）“風(fēng)兒你帶什么來(lái)”——拍手
�。�2）“一片樹葉掉下來(lái)”“兩片樹葉掉下來(lái)”——拍腿
（3）“三片樹葉……”“四片樹葉……”——跺腳
�。�4）“樹葉全都掉下來(lái)”——拍腿+跺腳
間奏部分孩子們可自由發(fā)揮，做各種動(dòng)作。
5、樂(lè)器演奏
�。�1）、把孩子分成兩組，一組拿絲巾，一組拿沙錘，請(qǐng)一位老師
�。�2）、當(dāng)音樂(lè)唱到“風(fēng)兒你帶什么來(lái)？”的時(shí)候，拿絲巾的一組仿風(fēng)的形態(tài)。
（3）、當(dāng)音樂(lè)中“叮”的聲音響起，拿碰鈴的老師同時(shí)敲響碰鈴
�。�4）、當(dāng)音樂(lè)唱到“X 片樹葉掉下來(lái)”的時(shí)候，拿沙錘的一組孩 “落葉”的聲音。
�。�5）、間奏部分兩組同學(xué)同時(shí)搖動(dòng)手中的絲巾和沙錘。
�。�6）、兩組交換絲巾和沙錘，再次演奏。
6、音樂(lè)游戲游戲一：
�。�1）、同學(xué)們圍成圈，老師站中間。
�。�2）、音樂(lè)響起，當(dāng)音樂(lè)中響起“�！保ㄒ黄瑯淙~）的'聲音時(shí)，一個(gè)孩子，該孩子做模仿“落葉”動(dòng)作。
（3）、當(dāng)音樂(lè)響起“叮�！保▋善瑯淙~）的聲音時(shí)，老師選中兩個(gè)孩子一起模仿落葉。
�。�4）、當(dāng)音樂(lè)響起“叮叮叮”（三片樹葉）、“叮叮叮�！保ㄋ钠瑯潼c(diǎn)到三個(gè)和四個(gè)孩子，帶領(lǐng)他們做模仿落葉動(dòng)作。
�。�5）、最后一段歌詞“樹葉全都掉下來(lái)”，全班孩子一起模仿落
游戲二：老師播放音樂(lè)，讓孩子們自由地活動(dòng)，拋灑樹葉，讓他進(jìn)一步感受秋天到了，樹葉掉落的情景。
四、放松活動(dòng)，師生道別《再見(jiàn)歌》
活動(dòng)總結(jié)
在教學(xué)中，加入了奧爾夫音樂(lè)的元素，通過(guò)聆聽(tīng)、看、說(shuō)、感官課堂教學(xué)的目的，肢體協(xié)調(diào)能力、聽(tīng)指令的能力得到訓(xùn)練， 中師生和學(xué)生之間的互動(dòng)，鍛煉了他們的社會(huì)交往能力。
在音樂(lè)治療教學(xué)中，應(yīng)注重把奧爾夫音樂(lè)的元素，與我們的結(jié)合，這兩者之間有著很多共通的地方：
“多感官教學(xué)”，主要是通過(guò)各種方式，對(duì)孩子的包括聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等各個(gè)感官的刺激，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有效地味、嗅、觸覺(jué)，使孩子的多感官(眼、耳、口、鼻、肢體)受到信孩子用多感官的方式去吸收，去體驗(yàn)，從而全方位地開(kāi)發(fā)包括“ 音樂(lè)、語(yǔ)言、人格和社交”在內(nèi)的七大潛能。
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、律動(dòng)、樂(lè)器演奏等形式， 官教學(xué)的要求，而且表現(xiàn)得更藝術(shù)化，更輕松愉悅，更容易為孩
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