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《狼和小羊》的教案

時(shí)間:2021-06-21 13:17:37 教案 我要投稿

關(guān)于《狼和小羊》的教案

  師描述:“在一個(gè)炎熱的夏天,一只小羊口渴了,她來到一條小溪邊喝水,這時(shí),臭名昭著的大灰狼出現(xiàn)了……”

關(guān)于《狼和小羊》的教案

  師:狼想干什么?

  生:它想吃小羊。

  師:你從哪里看出來的?

  生:狼在流口水。

  生:從它的想法知道的。

  師:噢,你說說,它在想什么呢?

  生:(指著屏幕)那里,狼把小羊想成了一只雞腿,一只大大的雞腿。(聽眾大笑)

  生:狼把小羊想象成美味可口的羊排。

  師:從這些都可以看出狼非常想吃小羊。請大家打開課本,自已讀課文,看一看狼為了吃小羊,怎么做的?(生自讀課文)

  師:狼為了吃小羊,怎么做的?

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  生:狼為了吃小羊,就故意找碴兒!

  師:哎,她讀得真好,“找碴兒”這個(gè)詞她讀出了兒化音。什么叫“找碴兒”?

  生:就是想辦法。

  生:找碴兒就是找麻煩。

  生:就是找借口。

  師:哎,對,找碴兒就是找借口。它找了幾次借口?

  生:找了三次。

  師:請同學(xué)們自由朗讀課文,劃出狼找的第一次碴兒以及小羊是如何回答的。(生自讀課文)

  師:誰能說說狼找的第一次碴兒?(一生讀狼第一次說的話。相機(jī)演示課件)

  師:(出示反問句)“你安的什么心”是什么意思?

  生:是說小羊居心不良。

  生:狼說小羊不安好心。

  師:(出示肯定句“你不安好心”,生齊讀反問句和肯定句)比較這兩種不同的句式,哪一種語氣更強(qiáng)烈?

  生:第一句。

  師:是的,反問句能加強(qiáng)語氣。狼為什么說小羊不安好心?

  生:狼說小羊把它喝的水弄臟了。

  師:小羊真的把狼喝的水弄臟了嗎?

  生:不會(huì)。

  師:為什么?

  生:因?yàn)槔窃谏嫌,小羊在下游?/p>

  師:看看小羊怎么回答。(生讀小羊的話,相機(jī)演示水流的方向)

  師:看來小羊是被冤枉了,所以小羊聽了狼說的話,吃了一驚。誰來表演“吃了一驚”?(生表演)

  師:表演得真好!下面我們通過朗讀把狼和小羊說話的語氣表現(xiàn)出來。(生自由朗讀)

  師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并請兩生分角色進(jìn)行狼和小羊之間的對話。

  師引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)狼找的`第一個(gè)借口的學(xué)習(xí)方法:

  1、讀(讀課文);

  2、找(劃出狼和小羊的對話)

  3、議(討論交流讀懂了什么、還有什么不懂)

  4、練(練習(xí)對話)

  師:請同學(xué)們分四人學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法學(xué)習(xí)狼找的第二、三個(gè)借口。

  生分組學(xué)習(xí),老師巡堂指導(dǎo)。

  師(小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)):你們讀了課文嗎?

  生:讀了!

  師:找到狼說的第二和第三個(gè)借口了嗎?小羊是如何回答的?

  生答狼找的第二、三個(gè)借口及小羊的回答。

  師:你讀懂了什么?還有什么不懂?

  生:我讀懂了狼找的第二個(gè)借口是說小羊去年在背地里說它的壞話。

  生:我讀懂了狼找的第三個(gè)借口是說小羊的爸爸在背地里說它的壞話。

  生:我讀懂了小羊不可能在背地里說狼的壞話,因?yàn)槿ツ晷⊙蜻沒有出生。

  生:老師,什么叫“背地里”?

  師:請問哪個(gè)小組讀懂了這個(gè)詞?

  生:“背地里”就是在田地里。

  生:不對,“背地里”是在背后說別人的壞話。

  師:對,“背地里”就是背后的意思。

  生:老師,什么叫“呲著牙”?

  生:我懂。(表演呲著牙)

  師:老師也想問你們一個(gè)問題:你們是如何理解“就算這樣吧”?

  生:意思是說就算你沒把我喝的水弄臟吧。

  師:太好了!那么你們又是如何理解“反正都一樣”這句話?

  生:不管是誰說,我都要吃掉你。

  生:反正我是吃定你了。

  師:小羊是怎樣回答的?

  生:小羊沒有回答。

  師:為什么小羊沒有回答?

  生:因?yàn)槔且呀?jīng)向小羊撲過去了。(相機(jī)演示課件)

  師:狼向小羊撲去,結(jié)果怎樣?

  生:狼把小羊吃掉了。

  生:狼一撲過去,小羊向旁邊一閃,狼掉到小溪里淹死了。

  師:你真是個(gè)善良的孩子!

  生:狼想吃小羊的時(shí)候,羊媽媽來了,把狼趕走了。

  生:狼正要吃小羊的時(shí)候,獵人來了,一槍把狼打死了。

  師:你們都是善良的孩子!老師非常高興。

  師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并分角色進(jìn)行對話練習(xí)(個(gè)別練、集體練)。

  生分組把課文編成簡單的課本劇并表演。

  請幾個(gè)小組到臺(tái)上表演(演繹出了三四種不同的版本,每演完一組就請學(xué)生進(jìn)行評價(jià),使下一組能在前一組的基礎(chǔ)上表演得更惟妙惟肖。)

  師:孩子們,你們表演得真棒!你們認(rèn)為剛才哪一組表演得最好?(生答后,請那一組演員上講臺(tái))現(xiàn)在我們舉行一個(gè)記者招待會(huì),你們想問狼先生或者問羊小姐什么問題?

  生:狼先生,你為什么想吃羊小姐?

  師:加上“請問……”

  生:狼先生,請問你為什么想吃羊小姐?

  生(狼):我喜歡吃羊肉。牨娦Γ

  生:羊小姐,請問你對狼為什么這么溫柔?

  生(羊):我從小就這么溫柔的。

  生:狼就要吃你了,你溫柔,它就不吃你了嗎?

  生(羊):不著急,等它撲過來,我就讓它掉到水里淹死。(聽眾笑)

  生:狼先生,請問你為什么這么壞?

  生(狼):我天生就這么壞。(聽眾大笑)師請生回到座位。

  師(忍住笑):孩子們,對狼這樣的壞家伙,我們應(yīng)該怎么辦?

  生:我們不能對他們溫柔。

  生:我們要想辦法對付他們。

  生:我們?nèi)ソ芯焓迨鍋泶蛩浪?/p>

  師:對!在生活中遇到像狼這樣的壞人,我們不能怕他們,也不能只跟他們講道理,而應(yīng)該勇敢機(jī)智地跟他們作斗爭。

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