小學第一場雪教案設計

　　一、學習目標：

　　1、知識目標：理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情；有感情的朗讀課文。

　　2、能力目標：能抓住特點寫景物，通過聯(lián)想表達思想感情的寫作方法。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然，珍惜大自然思想感情。

　　二、教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，從而理解作者的感情。

　　三、教學難點：

　　抓住特點描寫景物抒發(fā)作者的情感。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件

　　五、教學過程

　　（一）導入新課：

　　播放多媒體:下雪場景

　　師生邊欣賞畫面邊背誦第三自然段

　　過渡語：鵝毛般的大雪紛紛揚揚整整下了一個晚上，第二天，天放晴了，當作者推開門的時候會是一幅什么樣的圖景呢？

　　（二）教學第四、五自然段

　　1、師：請自由讀課文第三部分“雪后”，（生自由讀第四、五自然段）

　　師：你從哪些詞語中品味出這種美的？把你找到的詞語寫到黑板上。

　�。ú糠謱W生上臺寫，其余學生交流）

　　2、師：粉妝玉砌本來是什么意思？

　　師：在課文中指用什么裝飾，用什么砌成，結合課文內(nèi)容再解釋具體些。

　　（播放“粉妝玉砌”多媒體。）

　�。▽W生欣賞圖片后，有感情地朗讀“山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界�！保�

　　師：看一看這“萬里江山變成了粉妝玉砌的世界”這句話還可以怎樣說?

　　3、品味“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，蓬松松、沉甸甸的雪球兒”

　　多媒體出示：毛茸茸、亮晶晶、銀條兒、蓬松松、沉甸甸、雪球兒

　　指名讀這些詞語，然后請學生點評。

　　師：怎樣才能讀出味道來呢？請同學們邊觀賞錄相邊讀讀這些詞語，看是不是更有感悟呢？

　　（播放多媒體，學生邊看邊讀邊體會）

　　4、再用“讀——欣賞——感悟”的方法體會“玉屑似的'雪末兒”、 “五光十色的彩虹”。

　　5、師：讀這一段時，要一邊讀，一邊在腦海中展現(xiàn)這幅美的畫面，體會雪景這美。

　　師：請同學們自由地讀一讀。（可大聲讀，也可默讀，可與伙伴讀等等）

　　師：讀得不錯。你仿佛站在雪地里，置身于美景之中。

　�。ǘ嗝襟w出示：嗬，好大的雪啊!

　　嗬!好大的雪啊! ）

　　師：讀讀這兩句，有什么不同？

　　師：“嗬!”表露了作者怎樣的心情？

　　師：是又驚又喜，發(fā)出贊嘆。贊嘆什么呢?

　�。ㄙ潎@雪下得大。贊嘆雪景非常美。還贊嘆雪后人們喜悅的心情。）

　　師：這一“嗬!”含三贊：一贊雪之大，二贊雪景美，三贊人之歡。應該把這種情感讀出來。

　　(范讀：嗬!好大的雪啊!)

　　學生自讀自評。

　　6、（多媒體出示“落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹�！弊寣W生朗讀）

　�。ㄔ俅纬霈F(xiàn)這一片段，“落光了葉子的、毛茸茸、亮晶晶、冬夏常青的、蓬松松、沉甸甸、輕輕地、簌簌地、玉屑似的、五光十色”這些詞用紅色顯示，并提醒學生注意，再次讓學生朗讀）

　�。ǘ嗝襟w出示“（ ）柳樹上，掛滿了（ ）銀條兒；（ ）松樹和柏樹，堆滿了（ ）雪球。一陣風吹來，樹枝（ ）搖晃，銀條兒和雪球兒（ ）落下來，（ ）雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道（ ）彩虹�！保�

　　師：請同學們再讀讀這一段話，你有什么感覺？

　　師歸納：我們寫文章，如果用上一些恰當?shù)男稳菰~、使用恰當?shù)男揶o手法，會使文章顯得更加生動具體。

　　7、師：當你“推開門一看：‘嗬!好大的雪啊!’”，這時，你最想做什么？

　　學生想象。自由發(fā)言。

　�。úシ哦嗝襟w。）

　　師：是呀，在那白茫茫的世界里，我們自由自在的玩耍嘻戲，打雪仗，堆雪人，拍照片，還有什么不高興呢？那末，作者此時的心情和我們一樣嗎?請自由讀課文。

　　師；你是從哪句話看出作者和我們的心情是一樣的?

　　師：孩子們“那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了�！笔钦娴膯�?為什么這樣寫？

　　師：這是什么寫法?（夸張的寫法。）

　　師：也許是一陣風把樹枝上的雪吹落下來，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來，而作者把它寫成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來”這就突現(xiàn)了孩子們玩雪時的歡樂氣氛，表達了作者無比歡樂的心情。

　　師：看到這如畫的美景，聽著孩子們的叫喊聲，作者能不高興，我們能不高興。那么請同學再去朗讀這一段。

　　（三）自學第四部分（第6、7自然段）：

　�。�1）、你讀懂了什么？

　�。�2）、你能想像當農(nóng)民看到這一場“瑞雪”，會是怎樣的心情嗎？

　�。�3）、假如你是農(nóng)民的孩子（小豐），請你設計一段小豐與爸爸的對話并寫下來。

　　要求：把你讀懂的內(nèi)容與你的想像結合起來。

　　讓學生充分想像，寫下來，可同組同學合作，互相聽聽，看看，評評，然后指名表演。

　　（四）、總結：

　　同學們， 今天我們和作者一起欣賞了雪后美景。希望我們今后每個人都能像今天這樣用自己的真情，真心感受大自然的美，珍惜大自然的美，創(chuàng)造大自然的美。大自然的美無處不有，校園里到處都是，你們現(xiàn)在就到校園去找找吧。

　　（五）作業(yè)設計：

　　把自己喜歡的詞句摘抄在積累本上

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