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小雞快跑教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小雞快跑教案，歡迎閱讀與收藏。
小雞快跑教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來(lái)練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。
活動(dòng)目的 ：
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)（在雞窩里）：
基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長(zhǎng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領(lǐng)幼兒去跑步。）
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的'，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。
3、"來(lái)，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來(lái)，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨�，看看我的寶寶誰(shuí)的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：
小雞捉蟲（一）第一次游戲目的：懂得躲閃1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽(tīng)到（放狼嚎的音樂(lè)），要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂(lè)）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂(lè)）。
3、雞媽媽：
�。�1）剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。
�。�2）那怎么辦？討論幼兒
(3)雞媽媽小：跑的時(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
�。ǘ┑诙斡螒蚰康模赫_跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂(lè)）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂(lè)）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。
（三）第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，我們出發(fā)吧。
�。ㄋ模┑谒撵柟逃螒蜻^(guò)渡語(yǔ)：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們?cè)偃プ叫┫x子帶回家給爸爸吃。
四、放松練習(xí)我們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
小雞快跑教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物形象。孩子們對(duì)于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等。現(xiàn)在我們利用這一可愛(ài)形象，來(lái)練習(xí)動(dòng)作的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子練習(xí)信號(hào)助跑跨越，繞過(guò)障礙。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)消極的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《小雞快跑》；在場(chǎng)地四周布置小樹林（可樂(lè)瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）；雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.邊念兒歌《小雞快跑》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。附兒歌：
小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七，一群小雞做游戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真喜歡；東灼灼西啄啄，小蟲吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂(lè)，拍拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。
老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，根據(jù)兒歌四散走走、跑跑，蹲下捉蟲等動(dòng)作。
2.通過(guò)游戲，練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
教師以游戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠(yuǎn)的地方去捉蟲，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
教師適當(dāng)示范，幼兒四散練習(xí)。
3.利用游戲，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過(guò)，當(dāng)媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的'信號(hào)時(shí)，要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。
請(qǐng)四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。
當(dāng)老鷹提到2——3名小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。
4.放松活動(dòng)
表?yè)P(yáng)幼兒做的真好，提醒小雞們?cè)摶丶倚菹⒘�，幼兒排成一�?duì)邊說(shuō)兒歌小雞學(xué)本領(lǐng)邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地。
小雞快跑教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
活動(dòng)難點(diǎn)
聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂(lè)，兒歌《小雞快跑》，雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)，在場(chǎng)地四周布置小樹林、柵欄。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧�。úシ疟尘耙魳�(lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞快跑》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作）
二、基本部分
（一）導(dǎo)入游戲
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來(lái)扮演小雞，排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）
2、小雞練本領(lǐng)。
介紹場(chǎng)地布置。
師：小雞，請(qǐng)看前面就快到小樹林了，我們要跨過(guò)“柵欄”，繞過(guò)“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過(guò)這里的。（教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過(guò)障礙物）小雞們?cè)竭^(guò)這里時(shí)一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
�。ǘ┯螒颍盒‰u快跑。
1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過(guò)小樹林，雞媽媽聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹要從這里飛過(guò)，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當(dāng)聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快繞過(guò)樹林跨過(guò)柵欄躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過(guò)障礙躲藏的.動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來(lái)捉小雞，小雞要想辦法越過(guò)小樹林躲起來(lái)。
三、 結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧！
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小雞快跑教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的撕貼方法
2.給小雞涂色并添畫小雞的眼睛，嘴巴，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞
3.通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)室布置成公園，放有花，草，小房子，小圓桌等
2.公園內(nèi)隱蔽地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本形狀的紙，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)個(gè)小圓孔
3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆，雙面膠，抹布
4.母雞頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、由雞媽媽與小朋友的對(duì)話導(dǎo)入活動(dòng)
配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景，碰見(jiàn)“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)任）小朋友主動(dòng)向“雞媽媽”問(wèn)好，雞媽媽顯的很急的東找西找，小朋友問(wèn)：“雞媽媽，你在找什么呀？”雞媽媽說(shuō)：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶，可我現(xiàn)在想不起來(lái)放哪兒了，小朋友，你們能幫助我找到蛋寶寶嗎？”
太好了！謝謝你們，不過(guò)我還有一個(gè)請(qǐng)求，過(guò)兩天森林里要舉行家庭演唱大獎(jiǎng)賽，可我還沒(méi)把我的蛋寶寶孵成小雞呢，你們能幫我一起來(lái)孵小雞嗎？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1.雞媽媽教本領(lǐng)
“這是我的一個(gè)蛋寶寶，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了”（打開蛋殼，從里面取出一張紙）“喲，小雞還沒(méi)成形呢，讓我們來(lái)和食指捏住紙，沿小圓空慢慢地撕下小雞的'外形，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎？還沒(méi)有，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴，小腳，最后將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了嗎？”
2.提出要求
“請(qǐng)小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞，撕的時(shí)候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛，嘴巴，小腳要畫在合適的地方，蛋殼，廢紙放入紙簍，不要隨地亂丟�！�
3.幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動(dòng)態(tài)，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)
三、結(jié)束
1.“喲，我的雞寶寶全都孵出來(lái)了，真可愛(ài)，讓我們來(lái)看看，有的雞寶寶在干什么？有的雞寶寶又在干什么？”“好了，讓我們和雞寶寶一起來(lái)唱歌吧”
2.告別雞媽媽，模仿開汽車離開公園。
小雞快跑教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)（浙教版美術(shù)教案）
1、用中國(guó)畫的形式，描繪小雞。小雞（浙教版美術(shù)教案）（了解）
2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國(guó)畫小雞的`筆墨表現(xiàn)技能。（練習(xí)）小雞（浙教版美術(shù)教案）
二、課時(shí)安排
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備
教師范畫；
名家作品。
四、教學(xué)建議（浙教版美術(shù)教案）
1、總結(jié)前課的學(xué)習(xí)情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。
2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，然后提出描繪小雞的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、欣賞范畫。小雞（浙教版美術(shù)教案）
4、教師示范作畫。
5、按上述作畫步驟與學(xué)生共同作畫。
6、畫出不同姿態(tài)的小雞，關(guān)鍵是處理好頭與翅的方向。
7、小雞是得毛茸茸的，形象可愛(ài)。所以用墨時(shí)除了要有濃淡外，還應(yīng)使墨色有些滲化效果，應(yīng)用濕墨法表現(xiàn)。
小雞快跑教案 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2、讓幼兒體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。
5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、開始：
教師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲
1)選出老鷹和雞媽媽
教師幫忙其他幼兒歸位，注意做到要快和齊
2)老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)
教師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，僅有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好
3)根據(jù)幼兒的要求，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著
3、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的'身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、這個(gè)活動(dòng)能夠使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也能夠使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的歡樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。
3、活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
小雞快跑教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
紙泥畫的制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
紙泥畫的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？
2.教師念兒歌《小雞快跑》，概括出小雞的基本特征。
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時(shí)作的畫有什么不同？是用什么畫的？畫在哪里？
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上？
三、基本部份
1．認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫的工具。
2．這是什么？鑷子用來(lái)干什么？
3．提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？
2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思：
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷�；顒�(dòng)的一開始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫，接著老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的'激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn)，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
小雞快跑教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見(jiàn)的事物，而《指南》中又指出“讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”，所以通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)小雞，讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美，對(duì)小雞產(chǎn)生熱愛(ài)。從而引導(dǎo)聯(lián)想小雞與毛線的關(guān)系，讓孩子們自己去動(dòng)手嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步了解小雞的外形特征。
2.能用剪碎的毛線粘貼出小雞的絨毛。
3.對(duì)粘貼活動(dòng)感興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用剪碎的毛線粘貼處小雞的絨毛。
難點(diǎn)：粘貼時(shí)不超出黑線，能留出眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1. 課件
2. 剪碎的毛線，裝在盒子里每桌一份
3. 漿糊、抹布
4. 小雞圖案的操作紙
5. 成品畫一幅
6.展示板：布置有草地、公雞和母雞。
經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小雞的一家有初步的.認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，引起興趣。
1.提問(wèn)：孩子們，你們知道公雞長(zhǎng)什么樣嗎？母雞長(zhǎng)什么樣呢？它們是怎么叫的？
2.集體游戲：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)公雞、母雞的樣子呀。
二、播放課件，觀察認(rèn)識(shí)。
1.觀察課件，講述：今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請(qǐng)來(lái)做客了。
2.講述故事并提問(wèn)：看。公雞爸爸和母雞媽媽，今天可開心啦。因?yàn)槟鸽u媽媽生了蛋寶寶了。你們猜猜，里面是什么？
3.繼續(xù)講述并提問(wèn)：雞蛋破了，孵出了好多的小雞寶寶�？纯矗‰u寶寶都長(zhǎng)什么樣子的？ 引導(dǎo)仔細(xì)觀察，大膽表述。
4.繼續(xù)講述并提問(wèn)：可有些雞寶寶卻長(zhǎng)成了這樣，它們?cè)趺戳搜剑浚ㄊ前咨�，沒(méi)有黃黃的絨毛）
5.提問(wèn)：你想怎么幫助它們呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試去幫助他人。
6.講述：你們的方法都很好，唐老師也想了個(gè)辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線和剪刀。
三、示范講解，幼兒操作。
1.出示操作材料：唐老師用剪刀呀，把毛線剪碎，就像什么啦？。那我們?cè)趺囱b在小雞身上呢？要用到什么？（漿糊、抹布）�？�，老師幫助小雞把絨毛裝好了。你們想試試嗎？
2.示范講解：先拿一張有小雞的紙，然后蘸點(diǎn)漿糊涂在它身上，再抓一點(diǎn)毛線放在涂過(guò)的地方，輕輕的壓一壓。手擦一擦，再蘸點(diǎn)漿糊涂一涂，抓點(diǎn)毛線壓一壓。要注意喲，我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了，不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛，如果眼睛上也蘸滿了絨毛，那小雞就看不見(jiàn)了。
3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
四、作品反饋，結(jié)束活動(dòng)。
貼完了，就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開開心心在一起。
活動(dòng)反思：
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小雞快跑教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺(jué)，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中，充分體味到寓畫于樂(lè)、寓教于玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)
2、樂(lè)于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的.嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫)。
師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小雞快跑教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力
2、培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"雞蛋"（后來(lái)變成"小雞"），另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹"："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn)："小雞小雞多大啦？""老鷹"回答："兩天了！"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn)："小雞小雞多大啦？"直到"老鷹"回答說(shuō)："孵出來(lái)啦！
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開，躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后，"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，"老鷹捉不到"小雞"，只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
游戲規(guī)則：
1、幼兒聽(tīng)到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
2、幼兒聽(tīng)到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3、幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后，"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：
4、此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
6、教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開"老鷹"跑向人群，分散目標(biāo)等。
7、"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。
8、"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的'幼兒，提高幼兒四散跑的能力。
9、游戲初期，"老鷹"盡量不抓"小雞"，以免幼兒害怕。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
小雞快跑教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今天很冷。讓孩子們玩鷹捉雞的游戲。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的身體，避免在課堂上走調(diào)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生體驗(yàn)協(xié)調(diào)在游戲中的作用，促進(jìn)兒童的靈活性和協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、讓孩子們體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓孩子體驗(yàn)與同齡人玩耍的樂(lè)趣，并愿意與他們一起玩耍。
4、讓孩子們大膽表演，在團(tuán)體面前表達(dá)自己。
5、通過(guò)活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：鍛煉和培養(yǎng)兒童的靈活性和協(xié)調(diào)性。
困難：培訓(xùn)個(gè)別兒童的參與、靈活性和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)學(xué)生是鷹，其余的是雞學(xué)生吹口哨
活動(dòng)過(guò)程
1、開始：
老師帶孩子們進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲
1）選擇老鷹和雞媽媽
老師幫助其他孩子回到自己的位置，并注意快速在一起
2）老鷹開始攻擊，雞媽媽保護(hù)
老師吹口哨提醒孩子向左或向右轉(zhuǎn)彎，在活動(dòng)中注意靈活協(xié)調(diào)的反應(yīng)，這樣才能更好的根據(jù)孩子們的要求來(lái)發(fā)揮
3）改變不同鷹、雞媽媽的`角色
3、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體力，提高和促進(jìn)兒童的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、這項(xiàng)活動(dòng)能使大多數(shù)兒童積極參與，學(xué)生個(gè)體的注意力也能調(diào)動(dòng)兒童的好奇心，從而使活動(dòng)發(fā)展得更好。它不僅可以鍛煉孩子的身心，還可以讓不善于社交的孩子積極參與活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而改變他們孤獨(dú)的性格。
3、活動(dòng)效果好，孩子們很有攻擊性。然而，由于行動(dòng)簡(jiǎn)單，個(gè)別兒童在活動(dòng)的后期感到不滿意。
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