七年級(jí)思品下冊(cè)的第五單元教案

　　篇一：七年級(jí)下冊(cè)政治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　一 1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　一 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

　　二 1.3正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 教育目標(biāo)

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過(guò)青春期。

　　3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。

　　2.能 力

　　1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。

　　2.提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。

　　3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。

　　3.知 識(shí)

　　1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

　　2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。

　　3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。

　　課時(shí)安排

　　本單元包括第十一、十二課內(nèi)容，計(jì)劃用5課時(shí)授完。

　　第11課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn)

　　課時(shí)安排

　　計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

　　第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1.情境導(dǎo)入：

　　在不知不覺中，我們悄悄地長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱？

　　教師檢查課前填寫的“小測(cè)試”答題情況（見教材P1頁(yè)）。

　　看了同學(xué)們的測(cè)試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。

　　青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。

　　2.板書課題第十一課人們說(shuō)我長(zhǎng)大了

　�。ㄒ唬�悅納自己的生理變化

　　二、講授新課

　　1.我們悄悄長(zhǎng)大

　　情境活動(dòng)一：（詳見教材P3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”）（可結(jié)合教材P4頁(yè)第一段內(nèi)容）

　　議一議：從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了？

　　想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？

　�。ㄇ啻浩诘纳眢w變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。）

　　說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？

　　（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）

　　相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。）

　　2.悅納自己的生理變化

　　情境活動(dòng)二：（見教材P5頁(yè)圖文材料）

　　想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢？

　　※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？

　　情境活動(dòng)三：“小記者與心理健康專家的對(duì)話”

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁(yè)，思考討論回答問題）

　　教師總結(jié)：

　�。�1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁(yè)）

　　我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，

　　主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。

　　活動(dòng)：假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)？（教材P6頁(yè)材料）

　�、� 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻“原地不動(dòng)”。

　�、� 別的男生還沒長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。

　�、� 聲音變得沙啞難聽。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接（教材P6頁(yè)）

　　活動(dòng)：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁(yè)材料）

　�、� 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？

　�、� 請(qǐng)給她出出主意，幫助她消除煩惱。

　�。�2）應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己（教材P7頁(yè)）

　　學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無(wú)法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。

　　活動(dòng)：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁(yè)材料）

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。）

　�。�3）青少年應(yīng)努力追求美（教材P8頁(yè)）

　　人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

　　同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：（見教材P9頁(yè)材料）

　　三、課堂小結(jié)：

　　在不知不覺中，我們悄悄地長(zhǎng)大了，進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己；第三、青少年應(yīng)努力追求美。

　　四、本課知識(shí)點(diǎn)

　�。ㄔ斠姟顿Y源與學(xué)案|》P2頁(yè)——我的新知識(shí)：1、2：（1）、（2）、（3）。

　　五、課后作業(yè)

　　《資源與學(xué)案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在《資源---》上完成。）

　　《資源與學(xué)案》P5頁(yè)：

　　1“我的觀察與思考”9——（1）（在作業(yè)本上完成）

　　2、怎樣接納自己的生理變化呢？

　　六、課后反思

　　第二課時(shí)（總第2課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1、情境導(dǎo)入：正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見教材P9頁(yè)情景材料)

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生閱讀材料，討論回答問題）

　　說(shuō)一說(shuō)：自己有過(guò)類似的煩惱嗎？

　　議一議：怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱？

　　（這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正�，F(xiàn)象。）

　　2、板書框題：

　�。ǘ�）消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng)

　　二、講授新課

　　1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱

　　（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正�，F(xiàn)象 教師講述：

　　像上面情景材料中出現(xiàn)的問題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的其他許多煩惱，這都是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正�，F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢？

　�。�2）青春期心理特點(diǎn)

　　這些心理上的矛盾和煩惱，有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。

　　2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

　　情境活動(dòng)一：（見教材P11頁(yè)情景材料）

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）

　　討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長(zhǎng)的？這些方面對(duì)我們有何啟示？

　�。ā拔摇笔怯脺贤ǖ姆椒ㄏ�除煩惱的，快樂成長(zhǎng)的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）

　�。�1）多與人溝通

　　（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”）

　　想一想：對(duì)于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補(bǔ)充嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考）

　　讀一讀：（見教材P12頁(yè)材料）

　　想一想：“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了？

　�。�2）增強(qiáng)自我調(diào)控能力

　　閱讀教材，思考問題：

　　①當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦？（教材P12頁(yè)①）

　　②怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁(yè)②）

　�。�3）不斷豐富自我

　　情境活動(dòng)二：（見教材P12頁(yè)情景材料）

　　說(shuō)一說(shuō)：參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？

　　議一議：還有哪些好的方式？

　�。ń處煱唇滩暮�(jiǎn)要講述）

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁(yè)：“讀一讀”

　　三、課堂小結(jié)：

　　（按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容）

　　四、本課知識(shí)點(diǎn)

　�。�1）青春期的心理充滿著矛盾，成長(zhǎng)中的我們有許多煩惱，這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正�，F(xiàn)象。

　�。�2）這些心理上的矛盾和煩惱，有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會(huì)影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。

　�。�3）當(dāng)我們遇到“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí)，應(yīng)敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。

　　（4）當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求，并提高自己的控制能力，通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效的控制。

　　（5）要處理好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自我。

　　五、課后作業(yè)

　　1、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱？

　　2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力？

　　3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容，思考相關(guān)問題。

　　六、課后反思

　　第十二課花季中的男孩女孩

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——蕩起友誼的雙槳。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排

　　篇二：新課標(biāo)人教版七年級(jí)政治下冊(cè)教案全集

　　第一單元 做自尊自信的人

　　一、課標(biāo)透析

　　課標(biāo)要求：（本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求）

　　1、“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”

　　2、“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！梆B(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。 ”

　　3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)?己所不欲，勿施于人?的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善“”體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助�！�

　　二、單元內(nèi)容介紹

　　1、單元地位：

　　本單元是初一下冊(cè)教材的第一單元，起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長(zhǎng)，對(duì)自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。 我們知道初中生心理發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)是自我意識(shí)的產(chǎn)生與迅速發(fā)展。中學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我評(píng)價(jià)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己，給予信任。但自我意識(shí)的迅速發(fā)展并不意味著學(xué)生已經(jīng)完全成熟，學(xué)生的自我意識(shí)不穩(wěn)定，有時(shí)過(guò)分夸大自己的能力，出現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)高；當(dāng)遇到失敗時(shí)，又很快喪失斗志，產(chǎn)生自卑，失去自信。因此，幫助學(xué)生正確樹立起自尊與自信，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分必要的。

　　2、主要內(nèi)容：

　　本單元包括第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”，第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動(dòng)。

　　第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊” 包括三框內(nèi)容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使

　　得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。

　　第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆” 包括三框內(nèi)容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱響自信之歌 ”。第一框“我能行！”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要說(shuō)明自信與成功的關(guān)系，自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。第三框“唱響自信之歌 ”主要講如何樹立和增強(qiáng)自己的自信。

　　重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)是通過(guò)“快樂人生三句話”來(lái)幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng)。“太好了”就是遇事從正面來(lái)思考�！拔夷苄械摹本褪亲孕�、大膽、主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任�！拔夷軒湍銌帷本褪顷P(guān)心他人，尊重他人。

　　“快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。

　　三、學(xué)情分析

　　這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的：

　　1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過(guò)渡的階段：生理變化突出，身體成長(zhǎng)快速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平，一般來(lái)說(shuō)，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對(duì)自身弱點(diǎn)的有意回避．這有礙于獲得真正的自尊。研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對(duì)自己的觀點(diǎn)更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)，維護(hù)人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

　　2、初一的.學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏�活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。

　　四、課的內(nèi)容分析

　　第一課 《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》

　�。ㄒ唬�：教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)

　　A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

　　B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。

　　C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　A、初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。

　　B、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。

　　C、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。

　�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂。

　　B、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。

　�。ǘ�）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)尊重他人和人格概念的理解。

　�。ㄈ�）：課時(shí)建議

　　建議用4課時(shí)。用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義：在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)，區(qū)別虛榮與自尊。用1課時(shí)讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系。用1課時(shí)講解人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展

　　（四）：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一框 “自尊是人人都需要的”

　　導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程）

　　討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？

　　根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的？

　　目的：通過(guò)對(duì)系列歷史事件的回顧來(lái)體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂感受。

　　活動(dòng)：自尊的人最快樂

　　找一找：讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂，自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊，獲得快樂的成功之路。

　　如：居里夫人、周恩來(lái)、童第周、愛迪生、華羅庚、等

　　舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。

　　引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。

　　想一想：

　　當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。

　　當(dāng)我期末考試取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí)，我希望老師、父母_________。

　　當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我希望_____________。

　　當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺得__________。

　　說(shuō)一說(shuō)：在你的生活經(jīng)歷中，你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？

　　填一填：課本P5頁(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，填寫句子，體驗(yàn)自尊與快樂。

　�。�可以選擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行）

　　讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在，以及由自尊帶來(lái)的快樂。每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過(guò)努力，贏得別人的尊重。

　　舉例子：“恥辱戒指”

　　議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？

　　知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。（在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。）

　　智慧泉：對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。

　　結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：①參照書中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。 ②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難，可以分小組討論，然后再填寫。 ③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，必要時(shí)要加以引導(dǎo)。④填寫完畢，學(xué)生展開討論，在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。

　　討論：P8頁(yè)三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？

　　是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。

　　你能舉出身邊類似的事例嗎？

　　通過(guò)活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義 。

　　第二框 “尊重他人是我的需要”

　　導(dǎo)課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你所理解的自尊是什么？

　　引入：我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是根據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與判斷而形成的，也就是說(shuō)我們的自尊常常是在他人的鼓勵(lì)、認(rèn)同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

　　活動(dòng)：課本第九頁(yè)“給我自尊的那個(gè)他”。

　　活動(dòng)開展時(shí)可播放輕松、舒緩的音樂。學(xué)生在小組內(nèi)交流“和他交往的故事”。你同樣會(huì)是別人的那個(gè)“他”。你的存在對(duì)他人有什么意義？

　　他人對(duì)我們的尊重與關(guān)愛，使我們充滿了自豪與快樂。那我們也有責(zé)任去維護(hù)他人的尊嚴(yán)，這是自尊的需要。

　　議一議：課本P10的情景：如果你有類似的經(jīng)歷，你能怪別人不尊重你嗎？

　　說(shuō)明：尊重他人，就是尊重自己

　　篇三：七年級(jí)政治下冊(cè)第一課的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《自尊是人人都需要的》教案設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.了解自尊的含義和表現(xiàn)

　　2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

　　能力目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　正確理解自尊的含義，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過(guò)親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況。

　　2.要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。

　　3.分組編排小品。

　　教學(xué)手段

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　【新課引入】

　�。úシ哦嗝襟w：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景）

　　解說(shuō)：在全國(guó)人民的關(guān)注和企盼下，我國(guó)自主研制的“神舟”六號(hào)載人航天飛船于2005年10月12日9時(shí)發(fā)射升空。我國(guó) “神舟”六號(hào)載人航天飛船經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成了我國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，于10月17日凌晨4時(shí)33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回�！吧裰邸绷�號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無(wú)不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號(hào)載人航天飛船發(fā)射的勝利，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而歡呼雀躍。

　　師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受？

　　生1：我為我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大而高興、自豪。

　　生2：作為一名中國(guó)人，我感到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂。

　　??

　　師： 從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)和快樂，這充分說(shuō)明受到尊重會(huì)使人感到無(wú)比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。

　　板書：第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊

　　一 、自尊是人人都需要的

　�。ㄒ唬┛鞓返淖宰�

　　活動(dòng)一：我自尊、我快樂

　�。ǘ嗝襟w展示）

　　在公眾場(chǎng)合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)椋?我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì)； 父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì)；

　　有人給我取難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)。 生：（略）

　　師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對(duì)自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。

　　活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：

　　1.你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么？

　　2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　�。ǘ�）通過(guò)小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。

　�。ㄈ�）教師提出問題：什么是自尊？

　　生：（略）

　　師： 自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。

　　板書：知恥與自尊

　　活動(dòng)三：我知恥、我自尊

　　師：下面，請(qǐng)同學(xué)們看一組材料：

　　（多媒體展示）

　　有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動(dòng)他們認(rèn)真工作的動(dòng)力。

　　思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)？

　　生1：犯了錯(cuò)誤，有了過(guò)失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤。

　　生2：做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

　　師： 知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。

　　有時(shí)，在尋找自尊的過(guò)程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的�！敖馃o(wú)足赤、人無(wú)完人”，一個(gè)人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)四、虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？

　　生1：互相比吃、比穿。

　　生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。

　　師： 虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。

　　【課堂總結(jié)】

　　尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。

　　【課后作業(yè)】

　　參考課本第7頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。

【七年級(jí)思品下冊(cè)的第五單元教案】相關(guān)文章：

七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元教案07-22

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元課件04-13

七年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃04-16

七年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃04-17

七年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃07-08

語(yǔ)文第五單元教案10-04

主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)思品教案01-28

老師您好思品教案01-28

音樂接龍思品教案01-29