《事物的正確答案不止一個(gè)》教案
學(xué)習(xí)目的
1.學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
2.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
3.理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
2難點(diǎn):理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。
學(xué)習(xí)方法:自主探究,合作交流
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)知識(shí)
給下列加點(diǎn)字注音并解釋下列詞語。
汲。╦i):吸取。
推敲:傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩,得到“鳥宿地邊樹,僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字,猶豫不決,就用手做推、敲的樣子,無意中碰上了韓愈,向韓愈說明原委。韓愈想了一會(huì)兒說,用“敲”字好(見于〈苕溪漁隱叢話〉卷十九引《劉公嘉話》。后入就用推敲來比喻斟酌字句,反復(fù)琢磨。
根深蒂固:比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動(dòng)搖。
孜孜不倦(zi1):勤勉的'樣子。
持之以恒:有恒心地堅(jiān)持下去。
鍥而不舍(qi4):雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心。有毅力。
不言而喻:不用說就可以明白。
輕而易舉:形容事情容易做。
一事無成:連一樣事情也沒做成;什么事情都做不成。
二、技能訓(xùn)練
閱讀全文,思考提示和課后練習(xí)中的問題。
1、有人說,事物的正確答案不止一個(gè)。你同意這種看法嗎?
2.提問:不看課文,“從下列四種圖形中,找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同來”,并說明理由。
3.提問:這個(gè)問題說明了什么?
4.為什么說“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”?
5、創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢?
6.本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)”,列舉了哪兩個(gè)事例?試聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充一兩個(gè)漢例。
7.提問:創(chuàng)造的靈感是怎樣產(chǎn)生的?
8.“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一”是什么?
9.做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人,關(guān)鍵在哪里?
10.本文用什么順序論證怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人這個(gè)中心論點(diǎn)的?
11.本文論證了怎樣的論點(diǎn)?
三、自我測(cè)評(píng)
1.什么是年輕精神的品質(zhì)呢?第一,是真理的追求者。他是一張白紙,毫無成見地去接受客觀
真實(shí),他A虛心坦懷地受人指教,B如饑似渴地請(qǐng)人指教.他C肯向一切學(xué)習(xí),以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕精神的第一特征。
段中有兩個(gè)語句應(yīng)對(duì)調(diào)位置,行文才連貫,這兩個(gè)需要調(diào)換的語句是()和()(只填寫字母即可)
2.“①大公無私、②博愛、③人饑己饑”,是從下文中抽出的詞語,請(qǐng)
根據(jù)文意判斷,應(yīng)分別填入下文段中哪一個(gè)括號(hào)內(nèi)?
答:第二,是()的實(shí)踐者。他(),好打抱不平,決不或很少為自己打算,實(shí)切實(shí)地有著(),人溺己溺的懷抱,而為他人 服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。
3.請(qǐng)仿照“他是一張白紙,毫無成見地去接受客觀真實(shí)”的
句式,再寫出三個(gè)語句,只需在括號(hào)內(nèi)填寫有關(guān)詞語,所填詞語要和空
格后的內(nèi)容銜接,并且不能重復(fù)。
答:①他是()()()(),流動(dòng)不息地奔向遠(yuǎn)方。
、谒牵ǎǎǎǎ,無所畏懼地搏擊長空。
、鬯牵ǎǎǎǎ蠊珶o私地播撒光明。
參考答案:1.AB2.②①③3.略
【《事物的正確答案不止一個(gè)》教案】相關(guān)文章:
事物的正確答案不止一個(gè)教案12-06
事物不止一個(gè)正確答案教案11-01
《事物的正確答案不止一個(gè)》的教案05-28
事物的正確答案不止一個(gè)09-16
事物的正確答案不止一個(gè)11-06
事物的正確答案不止一個(gè)教案范文07-12