《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-30 19:09:39 教案我要投稿

　　[開(kāi)場(chǎng)白]

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　話(huà)說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯林立，爾虞我詐，一批某臣策士周旋其間，因勢(shì)據(jù)時(shí)為國(guó)君出奇策異智，轉(zhuǎn)危為安，運(yùn)亡為存鄒忌便是其中之一，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鄒忌諷齊王納諫》。

　　[檢查作業(yè) ]

　　一.首先，讓我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)作業(yè)

　　1：大聲朗讀課文三遍，疏通文章的字，詞，句。大家給老師推薦一位嗓門(mén)較大的同學(xué)，請(qǐng)他為我們讀一下課文，(同學(xué)推薦，朗讀課文)

　　讀得不錯(cuò)，聲音洪亮，語(yǔ)句流暢，看來(lái)是有備而來(lái)，但在某些字的讀音上還稍欠準(zhǔn)確，其他同學(xué)能否幫他更正?(謗，bang讀第四聲;燕，yan讀第一聲)

　　二.很好，更正得既完整又準(zhǔn)確。

　　接下來(lái)，我們一起來(lái)看幾組需要特別注意的字，詞，句的練習(xí)，檢驗(yàn)一下自己課前預(yù)習(xí)得怎么樣(預(yù)習(xí)2)：

　　朝服衣冠，窺鏡_______________

　　于是入朝見(jiàn)威王_______________

　　能謗譏于市朝_______________

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊________________

　　吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也___________________

　　宮婦左右莫不私王________________

　　燕王私握臣手曰__________________

　　已令人持璧歸，間至趙矣_______________

　　漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也_______________

　　數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)_______________

　　上述這樣同一個(gè)字根據(jù)不同的情況，其解釋不同，通常我們把這種情況稱(chēng)為(一詞多義現(xiàn)象。)

　　翻譯以下各句，特別注意黑體的詞與劃線(xiàn)處的譯法。

　　1.我孰與城北徐公美(孰與一詞在《廉》中已經(jīng)學(xué)過(guò)，溫故而知新)

　　2.忌不自信

　　3.旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之

　　4.吾妻之美我者，私我也

　　5.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞

　　6.上書(shū)諫寡人者，受中賞，能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

　　7.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

　　[交流體會(huì)]

　　相信通過(guò)預(yù)習(xí)，我們對(duì)這篇文章一定有自己的體會(huì)，下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間4

　　人一組交流各自的感受，然后自由發(fā)言。(2位同學(xué)進(jìn)行了闡述)

　　[小結(jié)與引導(dǎo)]

　　剛才我們的同學(xué)各抒己見(jiàn)，有理有據(jù)，談出了自己的想法，由于時(shí)間關(guān)系，還有一些沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)，我們課后還有時(shí)間。一篇好的文章，能給人一多方面的啟示與感受，那么，老師有一個(gè)問(wèn)題，提出來(lái)與大家商討：本書(shū)的編者將這篇文章放在第二單元，而不是高二，高三，同樣也沒(méi)作為課外讀物，我想并不是很隨意的，你們同意嗎?(深思片刻后點(diǎn)頭)

　　好，那么你們想想編者究竟要讓我們從這篇文章中學(xué)會(huì)什么?(互相討論，在座位上發(fā)言，大部分同學(xué)都能在短時(shí)間內(nèi)得出答案，讓我們學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言)

　　非常正確，把書(shū)翻到單元主旨(打幻燈)：

　　品味語(yǔ)言,除了要理解詞語(yǔ)的含義,體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意中的作用外,還要重

　　視句子的品味.句子是語(yǔ)言的使用單位,積句而成章，積章而成篇，理解句子，

　　才能進(jìn)而理解篇章的含義。

　　品味句子，對(duì)于看似平常但含義豐富的句子，要作深入的理解和辨析，要細(xì)

　　心體會(huì)它們所具有的表現(xiàn)力。

　　[示范閱讀]

　　史老師先來(lái)體會(huì)，把我在這方面對(duì)這篇文章感觸最深的'部分提出來(lái)，我們一起來(lái)感受一番：有感于鄒忌的三問(wèn)

　　三問(wèn)，鄒忌問(wèn)了哪三個(gè)人，他們的回答分別是什么?

　　(問(wèn)妻：我孰與城北徐公美?

　　問(wèn)妾：吾孰與徐公美?

　　問(wèn)客：吾與徐公孰美?)

　　可千萬(wàn)別小看這三問(wèn)，先來(lái)體會(huì)

　　第一問(wèn)：鄒忌修八尺有余，形貌軼麗-------修引申為身高;

　　1，八尺請(qǐng)問(wèn)有多高?

　　(同學(xué)可互相討論)

　　八尺：1尺=10寸，但古代的尺寸比現(xiàn)代短(古代尺寸小)，

　　1尺=7寸;1寸 ≈1.33厘米

　　所以,八尺=1.86米左右

　　形貌軼麗指容貌與體形光艷照人。由此可知鄒忌是個(gè)美男子

　　2，朝服衣冠，窺鏡。

　　試問(wèn)一位相貌堂堂，風(fēng)度翩翩的美男子，早晨起床，對(duì)著鏡子一照，問(wèn)他的妻子我孰與城北徐公美?其心里應(yīng)該是對(duì)自己的美貌充滿(mǎn)信心，并且并不用妻子回答便知道結(jié)果。

　　所以，這第一問(wèn)的語(yǔ)氣應(yīng)充滿(mǎn)自信，沾沾自喜的。(模仿)

　　第二問(wèn)：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信。

　　對(duì)自己的美貌略有懷疑，因此問(wèn)此句的時(shí)候，應(yīng)帶有疑慮，并且急于知

　　道結(jié)果，另外，考慮到所問(wèn)的對(duì)象是小妾，

　　因此，語(yǔ)氣是：嚴(yán)肅，疑慮，急切。(模仿)

　　第三問(wèn)：旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之。

　　設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的情景�？�，外人，看問(wèn)題可能更客觀(guān)，但問(wèn)這樣的問(wèn)題

　　似乎又不好意思，因此，即使問(wèn)，也是試探著小聲問(wèn)到。(模仿)

　　這三問(wèn)，看似平常，普通，問(wèn)的都是同一個(gè)問(wèn)題我和徐公比誰(shuí)美，但由于問(wèn)的對(duì)象不同，問(wèn)的背景情況不同，因此問(wèn)的語(yǔ)氣與神態(tài)都會(huì)不同，細(xì)細(xì)品位這些語(yǔ)言，人物的形象更鮮明，能幫助我們進(jìn)一步掌握文章。

　　老師就體會(huì)到這里，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組，討論一下，文章中還有那些語(yǔ)言可供我們品味的。(學(xué)生自由討論，教師參與，時(shí)間10-15分鐘，按情況而定)

　　分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言：

　　學(xué)生1：既然剛才說(shuō)的是三問(wèn)，那么我來(lái)說(shuō)三答

　　妻答：君美甚，徐公何能及君也?

　　妾答：徐公何能及君也?

　　客答：徐公不若君之美也。

　　妻，就像媽媽一樣，有哪個(gè)母親不喜歡自己的孩子的，即使孩子是最丑的，她也會(huì)說(shuō)他是最好

　　看的。和丈夫待的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有一種關(guān)愛(ài)。(或是情人眼里出西施)

　　妾，回答時(shí)自然要有所顧忌，否則的話(huà)可能會(huì)失寵，所以直接就用反問(wèn)的語(yǔ)句加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣。

　　客，他是有事拜訪(fǎng)，有求于鄒忌，所謂無(wú)事不登三寶殿，所以回答總得讓對(duì)方滿(mǎn)意，其實(shí)客人

　　是能分辨誰(shuí)更美的，從他的否定句的語(yǔ)氣中能體會(huì)到這一點(diǎn)。

　　所以，這三句話(huà)的意思也是一樣的，但由于身份不同，想法不同，因此他們的回答，語(yǔ)氣與神