語(yǔ)文《桂林山水》的優(yōu)秀教案

　　【導(dǎo)練目的要求】

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，同時(shí)理解“蕩漾”、“波瀾壯闊”、“水平如鏡”、“無(wú)瑕”、“翡翠”等詞語(yǔ)。

　　2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文1～2自然段，體會(huì)漓江水的特點(diǎn)，贊美漓江水的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　3、初步學(xué)會(huì)課文抓住景物特點(diǎn)，有次序地進(jìn)行具體描寫的方法，并能仿寫句子。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段，并能熟讀成誦。

　　【導(dǎo)練重點(diǎn)】

　　理解課文的內(nèi)容，了解漓江水的特點(diǎn)，贊美漓江水的美。

　　【導(dǎo)練難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，仿寫句子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)游覽勝地參觀，好嗎?現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，來作一次遐想旅行：我們乘上隆隆的飛機(jī)，穿過密密的云層，很快就到了目的地。請(qǐng)你們睜開眼睛，看!我們已經(jīng)到了什么地方?(老師引導(dǎo)的同時(shí)播放著音樂，此時(shí)畫面出現(xiàn)桂林山水的美麗景色)桂林在我們祖國(guó)南部的廣西壯族自治區(qū)，因?yàn)檫@里山青、水秀、石奇、洞美，所以人們都說：“桂林山水甲天下”。

　　1、說說“甲”是什么意思?

　　2、再說說“桂林山水甲天下”是什么意思?

　　下面，讓我們一起去領(lǐng)略一下桂林山水的奇異的風(fēng)光。

　　二、整體感知、初讀課文

　　出示掛圖或放映投影片，同時(shí)播放課文朗讀錄音，使學(xué)生在圖文聲并茂中整體感知全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的桂林山水的.美景之中，感受美，激發(fā)求知欲望。

　　1、學(xué)生邊欣賞課文邊想：桂林給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)用一句話來概括。

　　2、理清文章脈絡(luò)：

　�、� 課文寫桂林山水那么美，是分幾部分來寫的?概括每段的主要意思。

　�、� 理清課文的結(jié)構(gòu)，看看作者如何表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和贊美之情。

　　給學(xué)生一定的時(shí)間思考，然后以填空的形式完成上面的題目：

　　① 這篇文章的結(jié)構(gòu)是___________________。

　�、� 這篇文章可分_______段：

　　第一段：寫作者觀賞桂林山水的__________________________。

　　第二段：寫了_____和________的特點(diǎn)。

　　第三段：總起來描寫了___________________________。

　�、� 這篇文章主要寫了桂林________、________的__________，表達(dá)了作者_(dá)_________________________________________的思想感情。

　　三、深入學(xué)文，體會(huì)感情

　　桂林的山水真的很美，接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣來描繪這旖旎的桂林風(fēng)光的。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：

　�、� 觀看蕩舟漓江上的錄像，并配以課文錄音。

　�、� 思考：

　　作者為什么要去觀賞桂林山水?請(qǐng)有畫出句子。

　�、� 引說：

　　正是因?yàn)?桂林山水甲天下)，所以我們(去觀賞桂林的山水)，可以說我們是慕名而來的。現(xiàn)在我們和作者一起蕩舟漓江，先來觀賞漓江的水。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段：

　�、� 觀察錄像中的漓江的水，問：

　　漓江水與別處的水有什么不同?有哪些突出的特點(diǎn)?運(yùn)用了什么手法突出漓江水與眾不同的特點(diǎn)?

　　(有圖畫或錄像展示波濤洶涌的大海和風(fēng)光旖旎的西湖，幫助學(xué)生理解“波瀾壯闊”和“水平如鏡”，分析后指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“卻從沒看見地漓江這樣的水”一句 )

　�、� 作者是怎樣寫出了漓江水之美的呢?它有著什么特點(diǎn)呢?自讀課文，用筆畫出描寫漓江水特點(diǎn)的句子，圈出有關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，想想作者是運(yùn)用了什么手法來描寫的?

　　出示第二句話，體會(huì)三個(gè)分句的特點(diǎn)：

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);

　　漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;

　　漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的裴翠。

　　特點(diǎn)之一“靜”，課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了“靜”

　　特點(diǎn)之二“清”，課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”。

　　特點(diǎn)之三“綠”，課文用“仿佛那是一塊無(wú)瑕的裴翠”這一形象的比喻，突出漓江水是那么純，那么可愛。釋“無(wú)瑕裴翠”。

　�、� 句子比較，體會(huì)A、B兩句哪一句好?B、C兩句哪一句好?C句為什么好?說說好在哪里。(用同樣方法引導(dǎo)學(xué)生朗讀、體會(huì)描寫漓江水“清、綠”兩句)

　�、� 漓江的水很靜。

　�、� 漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。

　　③ 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。

　�、� 指導(dǎo)朗讀第二句話，注意“啊”的讀音以及讀出漓江水的“靜、清、綠”的特點(diǎn)，用贊嘆的語(yǔ)氣，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。

　�、� 讀讀最后一句話，想想這句話寫作者游覽漓江水的什么?說明了漓江水怎么樣?

　　(分析后指導(dǎo)朗讀)

　　⑹ 指導(dǎo)背誦第二自然段：

　　漓江的水真美呀!課文先拿大海、西湖的水與漓江的水進(jìn)行比較，然后用一個(gè)排比句具體寫出了漓江水的靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)，最后還寫了人的感受，你能按這樣的順序把這段文字背下來嗎?

　　四、仿寫訓(xùn)練，讀寫結(jié)合

　　1、比較下面句子，說說哪一句寫得好?為什么?

　　⑴ 漓江的水真靜、真清、真綠啊!

　　⑵ 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的裴翠。

　　2、照樣子，練習(xí)把句子寫具體：

　　例：漓江的水很綠。

　　漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的裴翠。

　　⑴ 公園里的花多香：

　　公園里的花___________，香得________________________________。

　�、� 節(jié)日時(shí)街上的人真多。

　　_________________，_____________________________________。

　�、� 媽媽的手真巧：

　　_____________________，____________________________________。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們不但欣賞了美麗的漓江水，體會(huì)了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)，并進(jìn)行了有感情的誦讀和背誦。同時(shí)還學(xué)習(xí)了作者怎樣把景物寫具體的方法，并能仿寫句子。下節(jié)課，我們?cè)偃バ蕾p“桂林的山”。

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦第二自然段。

　　2、自學(xué)理解課文第三自然段。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　桂林山水：甲天下

　　大海(波瀾壯闊) 靜

　　漓江的水 清

　　西湖(水平如鏡) 綠

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