涼州詞的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦積累送別詩(shī)。能正確默寫(xiě)名句。

　　2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間深厚的情誼。

　　3、抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1 初步感知送別詩(shī)。

　　(1)今天，我們要學(xué)習(xí)一首流傳至今仍廣為傳誦的唐朝名詩(shī)——《芙蓉樓送辛漸》。

　　指名讀題。了解題目的意思和正確讀法。

　　(2)從題目看，我們知道這是一首送別詩(shī)，說(shuō)到送別詩(shī)，你還知道有哪些?王維的《送元二使安西》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》……

　　(3)看看這些詩(shī)的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2 讀準(zhǔn)字音，讀好句尾字調(diào)。

　　(1)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首送別詩(shī)。

　　(2)這首詩(shī)連同題目、朝代、作者只有38個(gè)字，卻構(gòu)思新穎，含蓄雋永，請(qǐng)你好好兒讀上幾遍。

　　(3)指名讀詩(shī)歌，注意“王昌齡”“冰心”的正確讀音。[讀得正確;讀得字正腔圓;讀得有味道]

　　(4)同學(xué)們，詩(shī)歌的朗誦，讀好句尾詞語(yǔ)是相當(dāng)重要的。請(qǐng)你讀讀，特別注意把最后一個(gè)字的字調(diào)讀到位

　　3 了解要素，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。

　　(1)這首詩(shī)雖然短小，卻把事件的幾個(gè)要素都點(diǎn)了出來(lái)，你能找到嗎?請(qǐng)你快速圈出來(lái)。

　　(2)按順序一起說(shuō)：

　　4 教學(xué)一、二兩句，感受含蓄的離別情懷。

　　(1)好好讀讀一、二兩句，說(shuō)說(shuō)你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?

　　(2)秋天的雨會(huì)帶給人什么感覺(jué)?[是啊，雨帶給人惆悵、凄涼] 板書(shū)：寒

　　“楚山孤”，楚山會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)寂寞嗎?這楚山之所以“孤獨(dú)寂寞”，正是詩(shī)人心中的真實(shí)寫(xiě)照，覺(jué)得那楚山也帶上了重重的心事。板書(shū)：孤

　　(3)指導(dǎo)朗讀：一場(chǎng)“寒雨”一片“楚山”，悄然傳遞了縷縷情思，蒙上了一層淡淡的離別情愁，同學(xué)們又該怎樣讀這兩句呢?[讀出了這份離別時(shí)的`惆悵;讀出了詩(shī)人的哀傷;讀出了詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂。]

　　5 教學(xué)三、四兩句，感受高潔的情懷。

　　送別友人哀傷通過(guò)是人之常情，但請(qǐng)同學(xué)們看這兩句。(出示后兩句詩(shī))

　　(1)指名讀。

　　(2)理解“一片冰心在玉壺”的心志。

　　(3)課件出示寫(xiě)作背景：

　　(4)小練筆：詩(shī)人想向親友表達(dá)什么?

　　(5)感情吟讀：讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)人的心聲，感受詩(shī)人玉潔冰清的節(jié)操。

　　6 配樂(lè)《陽(yáng)關(guān)三疊》，吟誦古詩(shī)。

　　7 認(rèn)真抄默千古名句：王昌齡是盛唐詩(shī)壇一著名詩(shī)人，《全唐詩(shī)》對(duì)昌齡詩(shī)的評(píng)價(jià)是“緒密而思清”，他的七絕詩(shī)尤為出色，甚至可與李白媲美，故被冠之以“七絕圣手”的名號(hào)。《芙蓉樓送辛漸》是王昌齡的七絕名作之一。

　　8 同學(xué)們，只要我們心中都有彼此，只要我們懂得堅(jiān)持，只要我們學(xué)會(huì)珍惜，我們的離別將不再是悲傷。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　平明 芙蓉樓 送辛漸

　　寒雨 山孤

　　冰心 玉壺

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