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《狐貍分奶酪》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 17:06:16 教案 我要投稿

《狐貍分奶酪》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

《狐貍分奶酪》教案設(shè)計(jì)

  1.認(rèn)識(shí)“撿、酪”等12個(gè)生字,會(huì)寫“奶、吵”等8個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,把這個(gè)故事復(fù)述出來(lái)。

  3.幫助學(xué)生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。

  4.培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)一心,不計(jì)較的美好品格。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞。

  難點(diǎn):理解熊的形象,狐貍的狡猾詭辯。養(yǎng)成孩子相信隊(duì)友的'習(xí)慣,和不斤斤計(jì)較的美好品格。

  教學(xué)準(zhǔn)備  生字詞卡片、小蛋糕圖畫。

  課時(shí)安排  2課時(shí)

  第(1)課時(shí)

  教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容

  一、新課導(dǎo)入

  1.狐貍一直以狡猾的形象出現(xiàn)在人們的視野里。上次我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》,請(qǐng)同學(xué)描述一下它的形象。

  2.這次我們學(xué)習(xí)另一篇寫狐貍的文章,一起看看它又做了什么事。(板書:狐貍分奶酪)

  3.朗讀課題。

  二、整體感知

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,把語(yǔ)句讀通順。

  2.檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。

  (1)出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

  (2)識(shí)記生字。

  (3)指名分段讀課文,糾字音。

  (4)齊讀課文

  三、字詞辨音

  1.注意三拼音節(jié)“撿、倆、瞧、便”。

  2.注意前后鼻音。

  “撿、拌、便”為前鼻音;“幫、嚷、剩、整”為后鼻音。老師要重點(diǎn)教讀,以便學(xué)生分清。

  3.“吵嚷”為三聲“吵吵嚷嚷”為一聲。

  四、字詞辨形

  1.“奶、吵、仔、咬、始”為左右結(jié)構(gòu)、書寫從左到右,左右兩部分大小要仔細(xì)觀察,“仔、吵、咬”左小右大!澳、始”左右等大。

  2.“急、第、公”上下結(jié)構(gòu),書寫順序從上到下,重心穩(wěn)。

  五、范寫指導(dǎo)

  1.老師在黑板范寫八個(gè)生字。

  2.學(xué)生觀察后接著臨寫。

  六、課外作業(yè) 抄寫本課生字詞。

  第(2)課時(shí)

  教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.抽讀生字詞。

  2.回憶文章大致內(nèi)容。

  二、語(yǔ)段閱讀

  (一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。

  介紹故事的主要人物和事件(小哥倆因?yàn)槟汤叶枳?

  (二)學(xué)習(xí)課文第2~9自然段。

  介紹故事的另一主要人物狐貍他“關(guān)心”小哥倆,要替兩位做“公平”的分配。

  第2自然段,過(guò)渡段,引出狐貍。

  第3~4自然段,狐貍問(wèn)清緣由。

  第5~9自然段,狐貍分奶酪的具體過(guò)程。

  “那半塊大一點(diǎn)兒。”和“沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒!笨芍@是一只狡猾的狐貍,它故意咬得不均勻,也可知小哥倆的斤斤計(jì)較和讓他人替自己做決定(讓狐貍為他們分奶酪)的錯(cuò)誤舉動(dòng)。

  最后狐貍吃完了整塊奶酪,奸計(jì)得逞。可知太過(guò)計(jì)較不相信自己的朋友會(huì)讓壞人有可乘之機(jī)。

  (三)學(xué)習(xí)課文第10~11自然段

  第10段揭示了結(jié)果,但局面已經(jīng)形成,生氣也無(wú)濟(jì)于事。

  第11段,狐貍“笑”可見(jiàn)它奸計(jì)得逞!罢l(shuí)也沒(méi)少吃一口,誰(shuí)也沒(méi)多吃一口!笨梢(jiàn)“壞人”的詭辯之厲害,做了壞事還一副我是為你們好的模樣。也與第6和第8段“半塊大一點(diǎn)”,“半塊又大一點(diǎn)”的斤斤計(jì)較的行為形成呼應(yīng)!翱晒嚼玻 痹俅翁嵝盐覀儾灰锝镉(jì)較,不然將會(huì)失去“整個(gè)奶酪”。

  三、文章脈絡(luò)

  一、(第1自然段)小哥倆撿奶酪,想公平分

  二、(第2~9自然段)狐貍加入為他們分奶酪

  三、(第10~11自然段)寫分奶酪結(jié)果,失去了整個(gè)奶酪

  四、文章脈絡(luò)

  (續(xù))揭示了太過(guò)斤斤計(jì)較只會(huì)失去更多的道理。也提醒我們要相信自己的朋友,不要讓狐貍這種人有可趁之機(jī)。

  五、課外作業(yè)完成課后習(xí)題

  板書

  19 狐貍分奶酪

  撿奶酪—熊哥倆拌嘴分奶酪—熊哥倆斤斤計(jì)較狐貍吃光奶酪

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