幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉律動(dòng)音樂(lè),初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。
3、愿意參與創(chuàng)編活動(dòng),初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書:《小動(dòng)物走》。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
1、教師彈前奏,讓幼兒說(shuō)出歌名。
教師:聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么歌?
2、讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱,教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。
教師:我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。
1、教師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物,引起幼兒模仿的興趣。
教師:有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲,它是誰(shuí)呀?
2、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。
教師:小雞是怎么走來(lái)的?
3、教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作,讓幼兒自然地模仿。
4、教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè),一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。
5、教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。
教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時(shí)候要注意找空地方!
6、教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。
教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的?
7、教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步,后半句叫兩聲。
8、反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作,全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。
。ㄈ﹦(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教師:還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?
2、個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。
3、教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。
5、教師出示動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物,教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。
6、幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物,每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。
7、再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,在間奏時(shí),教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):
幼兒熟悉律動(dòng)后,可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力,體驗(yàn)繪畫的興趣。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、幼兒每人一支蠟筆,小動(dòng)物的畫紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條,能正確畫出三種動(dòng)物走的線條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客,看它們是誰(shuí)?
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條:
。1)教師提問(wèn):看,誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
。2)小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫直線:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜,好嗎?來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直。
3、課件小魚走線條:
。1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚是怎么來(lái)的?那小魚是怎么游的?
。2)播放小魚走線條。
小魚兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫波浪線:小魚游的真好,我們來(lái)和小魚比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫:小魚兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游!
5、 課件蝴蝶走線條:
。1)小烏龜和小魚也來(lái)了,還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
。2)小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
6、手指學(xué)畫彈簧線:小蝴蝶跳的舞真好看,我們也來(lái)跳舞,伸出手指和老師一起來(lái)畫:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法
1、小動(dòng)物們來(lái)做客,還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜:小烏龜爬呀爬,爬條橫線直又直,小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚:小魚兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游,小魚游過(guò)也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮,小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫線條的要求,強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。
1、做游戲真開(kāi)心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了,想回家了,我們來(lái)幫他們畫線條送他們回家,好嗎?
2、畫的時(shí)候要注意,有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直,有的走的線是一彎一彎的波浪線,有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊,拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物,送他們回家。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述:還有小朋友也畫得很好,回家后還可以畫給爸爸媽媽看,還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的。
4、教師總結(jié):小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家,我們下次再和他們做游戲,好嗎?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽(tīng),和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法,因此在幼兒繪畫時(shí),大部分幼兒都不怎么會(huì)畫;其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分,而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范,因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀,僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫,效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考,考慮全面,將這些問(wèn)題都解決。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)想:
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動(dòng)物比較常見(jiàn),幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物,我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。
(一)、問(wèn)題:
1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?
2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物,如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?
3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論,互相講述 。
(三)、小結(jié):小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能為我們的生活帶?lái)快樂(lè)。特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物,與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物,及時(shí)喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。
1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問(wèn)題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會(huì)受到傷害。
2、課件演示:(給小狗打疫苗)
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由玩球
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球,可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導(dǎo)。
教師:瞧,那有許多小動(dòng)物,你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物,教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家(共7—10個(gè),距離增加),引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。
三、小結(jié),放松身心
1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家?共去了幾次?是怎樣與小動(dòng)物打招呼的?
2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處,再去看看小動(dòng)物,和他們說(shuō)說(shuō)話。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)營(yíng)救小動(dòng)物的方法。
2、能夠積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲。
3、克服怕黑心里,敢于鉆進(jìn)“小山洞”, 增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮杂螒虻目谖呛托问綄(dǎo)入活動(dòng)
。、教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!
。、教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事!
。、故事:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”
(二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑
。、發(fā)現(xiàn)情況
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
(1)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看!
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞
。1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的
。2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法:
a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。
d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。
。3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
。6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)田字格,了解它的名稱和各部分所在的位置。
2.養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備大的田字格房子圖,和各種小圖片(如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等),以及幼兒操作材料等。
2.準(zhǔn)備幼兒教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師出示大圖畫書中田字格的房子圖,引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友知道這座房子的名字叫什么?這座房子有幾個(gè)房間?每一個(gè)房間的名稱是什么?
二.認(rèn)識(shí)田字格及各部分的名稱。
1.告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。
2.認(rèn)識(shí)各部分名稱及所在位置。
3.田字格樓房有上下兩層,這個(gè)房間(手指在左上格)在田字格房的什么位置?這個(gè)房間(手指左下格)叫什么?依此類推,認(rèn)識(shí)左上格、左下格、右上格、右下格。
三.游戲《小動(dòng)物找家》。
1.提出問(wèn)題:房子蓋好了,小動(dòng)物約好要搬進(jìn)新家了(讓幼兒剪下小圖畫書小動(dòng)物圖片,出示小羊,放入田字格左上格),小山羊住在田字格房的什么地方?(出示熊貓,放入田字格左下格)小熊貓住在田字格房什么地方?其余方法相同。
2.復(fù)習(xí)鞏固:小山羊住在哪兒?田字格的右下格住的是什么動(dòng)物?
四.游戲《做客》。
1.到小動(dòng)物家去做客,要先敲門。對(duì)方問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“他住在哪一間?”回答要準(zhǔn)確說(shuō)出“xx住在田字格樓房的xx格”后,才能進(jìn)屋。
2.游戲分成若干小組進(jìn)行。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助彩虹傘,幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆的動(dòng)作提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)雙腳跳、低頭鉆爬的動(dòng)作。
難點(diǎn):練習(xí)手腳著地鉆爬的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂(lè)《牛奶歌》《去郊游》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
。ㄒ唬┯變郝蓜(dòng)入室:
《去郊游》。
。ㄈ(zhǔn)備活動(dòng):
在出發(fā)之前,我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,播放音樂(lè)《牛奶歌》。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習(xí)
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^(guò)小河。
練習(xí)雙腳跳、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習(xí)手腳著地鉆爬能力,為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導(dǎo)幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼:
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒,這時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來(lái)了,小羊們?cè)趮寢尩膸椭卵杆俚囟愕讲屎鐐憷锩,誰(shuí)也不出聲,灰太狼找不到小羊,氣得直叫,最后只有跑走了,小羊們看到灰太狼跑遠(yuǎn)了,跟著羊媽媽做起了游戲。
(二)游戲小結(jié)
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l(shuí)保護(hù)了自己。
2、灰太狼為什么沒(méi)有吃到小羊?
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎?現(xiàn)在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輛王頭飾 1 個(gè),小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾(與幼兒人數(shù)相同),呼啦圈 4 個(gè),輕松的背景音樂(lè)
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣。
。1)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
。2)重點(diǎn)前置:著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己家的方向。
。1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場(chǎng)地 1),指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
介紹游戲玩法、規(guī)則:幼兒靜小動(dòng)物在森林邊覓食,聽(tīng)到“師王來(lái)了”的指令要轉(zhuǎn)身沿直線快速跑胞回家
提間:怎樣跑才能最快到家并且不被“願(yuàn)王”抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出快速轉(zhuǎn)身、沿直線向前跑的動(dòng)作要領(lǐng)
(2)組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”(場(chǎng)地 2),指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令、看信號(hào)躲閃跑。第 1 次游戲:事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置,聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家,練習(xí)躲閃跑。
第 2 次游戲:發(fā)出“王來(lái)了“的指令,同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置,幼兒要聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第 3 次游戲:發(fā)出“王來(lái)了”的指令,同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次,延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間,增加聽(tīng)指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.知道身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物叫做昆蟲。
2.經(jīng)歷比較、分類、找共同特征的過(guò)程,通過(guò)比較給事物分類。
3.經(jīng)歷運(yùn)用概念對(duì)事物進(jìn)行判斷的過(guò)程。
4.形成觀察、研究小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:有各種小動(dòng)物的掛圖或者多媒體資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前捕捉一些小動(dòng)物供課堂上觀察。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
(1)談話:上節(jié)課我們觀察了螞蟻,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螞蟻的外形有什么特點(diǎn)?
(2)提問(wèn):你還知道哪些小動(dòng)物,能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎?
2.比較螞蟻和其他小動(dòng)物。
(1)小組活動(dòng):觀察課前捉到的小動(dòng)物,把它們和螞蟻進(jìn)行比較,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
(2)交流。
(3)分類。把與螞蟻相似的動(dòng)物分為一類。
3.找共同特征,形成昆蟲的概念。
(1)小組討論:把外形和螞蟻相似的動(dòng)物和螞蟻放在一起,觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學(xué)生交流,師生討論,達(dá)成共識(shí)。
(3)教師講述:像螞蟻這樣的動(dòng)物,身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。具有這樣特征的動(dòng)物叫昆蟲。
(4)學(xué)生將結(jié)果記錄在書上。
4.運(yùn)用概念進(jìn)行判斷。
(1)說(shuō)一說(shuō),你們今天捕捉到的小動(dòng)物,哪些是昆蟲,哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件,展示各種小動(dòng)物的圖片。學(xué)生觀察,找出其中哪些是昆蟲,哪些不是,說(shuō)明理由。
5.拓展。
(1)除了昆蟲,你還知道哪些類別的動(dòng)物?(常見(jiàn)的動(dòng)物有哺乳動(dòng)物、鳥、昆蟲、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚。前三類學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了。)
(2)動(dòng)物世界多種多樣。你認(rèn)為,這些具有不同特點(diǎn)、不同習(xí)性的動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惡妥匀画h(huán)境有什么影響?
(3)課外觀察:搜集更多的小動(dòng)物圖片,仔細(xì)觀察并試著給它們分類;
幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛絨玩具小鴨、小熊;滑溜溜的塑料小魚、螃蟹;硬梆梆的木頭狗、木頭豬等;
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示暗箱,激發(fā)幼兒的好奇心
提問(wèn):小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么?。
今天有許多小動(dòng)物到我們托
班來(lái)做客,它們要和我們小朋友們捉迷藏,都躲在這個(gè)小箱子里,小朋友們想知道是哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?
二、 幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)上來(lái)找,把小手伸進(jìn)去先摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物來(lái)做客了?摸上去的感覺(jué)是怎樣的?
幼兒依次上來(lái),并讓其摸一摸什么感覺(jué),說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物?對(duì)有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱,玩一玩這些玩具,感受其不同的觸覺(jué)。
教師:今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了,它們穿的衣服都是不一樣的,小鴨小熊的衣服是毛茸茸的,小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想,你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢?老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起吃點(diǎn)心。
【幼兒園小班音樂(lè)《小動(dòng)物走》教案】相關(guān)文章:
小班音樂(lè)小動(dòng)物教案06-16
小動(dòng)物小班音樂(lè)教案08-26
幼兒園小班音樂(lè)教案:模仿小動(dòng)物09-13
小班音樂(lè)教案《愛(ài)我的小動(dòng)物》09-16
幼兒園小班我愛(ài)我的小動(dòng)物音樂(lè)教案02-03