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幼兒園小班《柚子》教案（精選8篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《柚子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《柚子》教案 篇1
活動目標：
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
柚子若干
活動過程：
1、游戲：摸口袋
�。�1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什么
（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的`，有什么不一樣
3、摸一摸
——柚子摸上去是什么感覺
4、聞一聞
——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）
5、嘗一嘗
——柚子應該吃什么地方？
——教師示范剝柚子的過程
——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……
教學反思：
以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試，去解決自己的答案。
幼兒園小班《柚子》教案 篇2
制作意圖：
發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
教育價值：
激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。
選用材料：
pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等
制作方法：
�。�1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。
�。�2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。
�。�3）各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。
適應年齡：4.5-6歲
教具功能：
�。�1）幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，每人手持一段pu管。
�。�2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。
（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。
（4）誰先將球移送完誰為勝。
（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
幼兒園小班《柚子》教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。
2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重難點：
了解認識柚子的主要特征
能運用各種感官感知柚子并進行記錄
活動準備：
教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關知識ppt
學具：兩個幼兒一個柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等
活動過程：
一、游戲：猜謎
師：我們來玩猜謎的'游戲，猜一樣水果。
通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
二、觀察柚子的外部特征。
1、出示記錄表，了解記錄方法。
了解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標記放入大記錄表。
師：我們可以用什么方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應的記錄在表格里。
3、幼兒觀察記錄，教師指導幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。
4、交流觀察記錄的結果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應的內(nèi)容。
5、小結柚子的外部特征。
三、觀察柚子的內(nèi)部特征。
1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？
2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對應的記錄在記錄表內(nèi)。
3、幼兒操作，教師指導。
4、交流觀察記錄結果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應的卡片。
5、小結柚子的內(nèi)部特征。
四、小結觀察的方法。
五、了解柚子的用處。
1、師：好吃的柚子有什么用？
2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長環(huán)境及作用。
3、小結柚子的用處。
師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
活動延伸：
可帶領幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步了解柚子的作用。
幼兒園小班《柚子》教案 篇4
設計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
活動目標：
1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子；
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看錄象，感受摘柚子的勞動場景
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的'？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
（二）幼兒自由創(chuàng)編動作
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
幼兒園小班《柚子》教案 篇5
一、活動目標：
1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
二、活動準備：
1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）
2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆
三、活動過程：
1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。
——師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）
——師：這半個柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。
2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述
——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。
——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的.句式進行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
�。�1）、老師出示背景圖，示范編故事。
�。�2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進行故事創(chuàng)編。
請個別幼兒講述
鼓勵幼兒相互講述。
幼兒園小班《柚子》教案 篇6
【活動背景】
陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美好的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術領域“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。
【活動目標】
1、學習用點戳、刀刻的方法進行柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗成功創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、人手半個柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。
2、蠟燭、打火機、細鉛絲、小棒。
【活動過程】
一、創(chuàng)設故事情境，導入活動。
師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”
二、柚子燈的設計制作。
1、出示范例，引導觀察。
1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？
2）你發(fā)現(xiàn)了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規(guī)律？（對稱）
x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個xx，對面一個xx。
2、講解制作要求。
1）你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。
x圖案
師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的`、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。
x挖孔
師：現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去后慢慢劃開，彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。
三、幼兒制作，教師指導。
1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：
1）幼兒圖案要盡量大一點，要畫中間一點；
2）每個小朋友設計的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮；
3）牙簽要用力戳下去，注意安全；
4）挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里；
2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒將圖案設計得大一點，注意對稱及間隔距離。
四、欣賞、評價
1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？
請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。
2、看到這么多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？
五、活動延伸
師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！
師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧！
幼兒園小班《柚子》教案 篇7
活動設計
在餐后吃水果柚子時，澤昊小朋友突然說剝下的柚子皮好像小船，接著小朋友便都圍著它嚷嚷開了，說還可以用柚子皮做盞燈、做個碗……這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動目標
1、能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過制作表現(xiàn)其主要特征。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。
3、充分體驗合作創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。
2、小動物、泡沫板、實物投影儀。
3、在以往的創(chuàng)造性講述活動中與幼兒一同制作的'背景。
活動過程
一、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。
1、師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）
2、這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對柚子皮進行想象，嘗試用句子進行描述。
1、師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
2、師：小朋友，你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）
3、請幼兒自選材料或結伴進行制作。
幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
4、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞并講述。
能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。
幼兒園小班《柚子》教案 篇8
活動目標
1、通過活動讓幼兒了解秋天果園的變化和人們的活動，感受沙田柚豐收的喜悅之情。
2、通過活動讓幼兒學習正確的粘貼方法，養(yǎng)成良好的美術操作習慣。
3、通過活動提高幼兒的觀察能力、動手能力、口語表達能力和集體協(xié)作能力。
活動準備
材料準備：錄像《熱鬧的沙田柚果園》；沙田柚果園背景圖一張（上面畫有很多沒結果子的沙田柚樹）；剪好的小圖片若干：卡車、籮筐、小草、小花、人物、小鳥等；沙田柚、糨糊、棉簽、小抹布、水彩筆。
經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的沙田柚果園，并和幼兒一起談論果園的變化和人們的活動；教師組織幼兒開展科學活動“好吃的沙田柚”和涂色活動“金黃的沙田柚”。
活動過程
1、引導幼兒觀看錄像，感受沙田柚豐收的喜悅之情
�。╨）幼兒觀看錄像：熱鬧的沙田柚果園。
�。�2）引導幼兒說說果園里的變化和人們的活動：
師：果園里有什么果樹？
幼：有沙田柚樹。
師：樹上結滿了什么果子？
幼：結滿了很多沙田柚。
師：果園里有誰？
幼：有叔叔、阿姨。
幼：還有小朋友。
師：他們在干什么？
幼：叔叔阿姨在摘柚子。
幼：叔叔在用卡車運沙田柚。
幼：叔叔阿姨用籮筐挑沙田柚。
幼：小朋友幫忙拿沙田柚。
師：他們心里覺得高興嗎？
幼：高興！
師：從哪里可以看出來？
幼：他們的嘴巴是笑瞇瞇的。
幼：他們都在開心地笑著。
分析：教師提問的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而且通過觀看形象的錄像后，幼兒對熱鬧的沙田柚果園已經(jīng)很熟悉了，因此對教師的提問都能積極回答。
�。�3）教師小結：秋天到了，沙田柚果園里真熱鬧！看！樹上結滿了金燦燦的沙田柚，叔叔阿姨忙開了，有的在摘沙田柚、有的在把一筐筐的沙田柚裝到卡車上，他們心里別提有多高興了。
2、引導幼兒觀察沙田柚果園背景圖，思考如何豐富圖畫的內(nèi)容
（1）出示沙田柚果園背景圖：
師：我們一起做一幅熱鬧的沙田柚果園的畫好不好？
幼：好！
師：老師已經(jīng)把沙田柚果樹畫在紙上了，等一下，我要請小朋友幫幫忙，在上面貼上一些圖片，讓它變得更漂亮，變成一幅熱鬧的`沙田柚果園的畫，好嗎？
幼：好！
（2）請幼兒說說自己的創(chuàng)作意圖：
師：你想在背景圖上貼上什么呢？
幼：我想在樹上貼上沙田抽。
幼：我想在果園里貼上大卡車，把沙田柚運回家。
幼：我想在果園里貼上很多小動物，它們也想來幫忙。
幼：我想再在果園里貼上一些小朋友。
幼：我想再在果園里貼上一些大籮筐。
分析：教師為幼兒創(chuàng)設了一個平等、寬松的氛圍，讓幼兒敢說、多說，此外，教師還能注重幼兒的經(jīng)驗準備，使幼兒先對熱鬧的沙田柚果園有了較深的印象，這樣，充分地調(diào)動了幼兒的思維積極性，因此，幼兒能較快地、積極地說出自己的創(chuàng)作意圖，為美術創(chuàng)作做好了準備。
�。�3）教師小結：這一幅畫將會變得更加漂亮，因為有的小朋友說要在樹上貼上沙田柚，有的說要在果園里貼上大卡車，有的說要在果園里貼上一些小朋友，……小朋友們真棒
3、教師示范粘貼圖畫的方法
（1）向幼兒介紹粘貼活動的材料：各種小圖片、小朋友涂的沙田抽、糨糊、棉簽、小抹布。
�。�2）教師示范粘貼小圖片的方法：在圖片背面均勻地涂上適當?shù)聂莺�，貼在自己想貼的地方。向幼兒提出粘貼活動的衛(wèi)生要求：不要涂過多的糨糊、手弄臟時要用小抹布擦等。
4、幼兒開展粘貼活動
教師引導幼兒積極、大膽地參與活動，并引導幼兒向老師、同伴描述自己的作品，感受和同伴一起協(xié)作的快樂。教師啟發(fā)能力強的幼兒用添畫的形式繼續(xù)豐富圖畫的內(nèi)容。
分析：教師為幼兒創(chuàng)設了一個平等、和諧、合作的氛圍，使幼兒對操作活動產(chǎn)生了極高的興趣，并能夠積極、主動地參與粘貼活動。有幾個小朋友主動向教師描述自己的活動，其他的小朋友在教師的提問下也能大膽地描述，有的小朋友還能和同伴一起合作、交流，感受活動的快樂。
5、作品展示
教師和幼兒一起收拾材料，將作品貼到墻上裝飾環(huán)境，共同欣賞，并鼓勵幼兒大膽地描述和評價他們的作品。
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