課文《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》教案

時(shí)間：2021-02-10 13:21:37 教案我要投稿

課文《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》教案范文

　　教學(xué)內(nèi)容：

課文《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》教案范文

　　新人教版五年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第50頁(yè)例3和練習(xí)十二第5～6題。

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”實(shí)際問(wèn)題的解題過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能用此關(guān)系正確解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、滲透事物之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解和掌握求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、涂色部分占（），空白部分占（）。

　　2、填空。

　　8÷15=（）/（）

　　3/7=（）÷（）

　　（）÷9=7/9 6÷（）=6/21

　　提問(wèn)：你怎么這么快就填完了，你是怎么想的？

　　師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了份數(shù)與除法的關(guān)系，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、探究新知

　　出示例3

　　小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？

　　1、閱讀和理解

　　學(xué)生讀題后提問(wèn)：你知道了什么？要解決什么問(wèn)題？

　　學(xué)生答完后再問(wèn)：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾是什么意思？

　　2、分析與解答

　　理解題意后借助學(xué)具操作探究問(wèn)題，指名演示并說(shuō)是怎樣想的。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從分?jǐn)?shù)的意義來(lái)理解

　　求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，可以把的只數(shù)看成一個(gè)整體，平均分成份，每份就是1只，1只就是整體的，7只就是整體的。用課件演示學(xué)生反饋的過(guò)程。將10只鴨1只1只地?cái)[成一橫排，表示平均分成了10份，每份1只）。鵝有7只，就相當(dāng)于10份中的7份。（教師將集合圈內(nèi)的7只鵝1只1只地移至鴨的上面排成一排，并與鴨一一對(duì)應(yīng)。如下圖：在鵝與鴨中間畫(huà)一條橫線，表示鵝的只數(shù)是鴨的7/10）。

　　鵝○○○○○○○

　　鴨△△△△△△△△△△

　�。�2）利用除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系來(lái)理解

　　先讓同桌討論交流，再反饋。學(xué)生反饋大致如下：因?yàn)?只是10只的十分之七，根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，求7只是10只的幾分之幾，可以用算式7÷10表示。

　　提問(wèn)：7除以10得多少？誰(shuí)能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系說(shuō)一說(shuō)怎樣表示7÷10的商呢？學(xué)生回答后在算式后寫(xiě)出得數(shù)7/10，再寫(xiě)出答：養(yǎng)鵝的`只數(shù)是鴨的7/10。

　　學(xué)生獨(dú)立完成雞的只數(shù)是鴨的多少倍？

　�。�3）回顧與反思上面兩個(gè)問(wèn)題有什么關(guān)系？

　　歸納：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾都用除法計(jì)算。得到的商都表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，都不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、50頁(yè)做一做

　　先讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答，訂正時(shí)著重提問(wèn)：把什么看作一個(gè)整體。

　　2、教材第51頁(yè)，第5、6題。

　　先讓學(xué)生讀懂圖意，再讓學(xué)生解決問(wèn)題并組織交流。

　　3、鞏固提升

　　我們五（2）班有男生25人，比女生多4人。男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？

　　學(xué)生獨(dú)立完成后組織學(xué)生全班交流。