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《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案（通用5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案 1
一、 設(shè)計(jì)思路
選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科�；顒�(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛(ài)。另外，我班孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，挖掘動(dòng)物不同睡覺(jué)姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。
再?gòu)奈覉@活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，我們的科�；顒�(dòng)選材與發(fā)現(xiàn)室材料緊密聯(lián)系。這一階段發(fā)現(xiàn)室中有好多動(dòng)物標(biāo)本、卡片、模型�；顒�(dòng)室與教學(xué)統(tǒng)一更有利于向孩子們傳授有關(guān)動(dòng)物較系統(tǒng)的知識(shí)。在活動(dòng)進(jìn)行前，孩子們也已觀看過(guò)好多動(dòng)物的錄像，精彩的畫面一直吸引著孩子們，這個(gè)活動(dòng)有“趁熱打鐵”的效果！
在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒(méi)有給孩子一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)姆諊鞘冀K用動(dòng)物有趣的睡覺(jué)姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)，幼兒在活動(dòng)中較放松、愉悅。
二、 活動(dòng)目的
1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
三、 活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、幼兒掌握仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、蛇等不同的`睡眠姿勢(shì)。
2、幼兒進(jìn)一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿勢(shì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師大圖片 幼兒每組一套操作卡片
五、 活動(dòng)流程：
操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎僮骺ㄆ�
我們大家已經(jīng)在發(fā)現(xiàn)室玩過(guò)好多動(dòng)物模型，還看了動(dòng)物的錄像。今天，羅老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，找出一個(gè)你覺(jué)得在睡覺(jué)的動(dòng)物，和好朋友看看、講講！
幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。
1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？
2、你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？
�。ǘ﹫D片講述
小朋友剛才找了好多，講得可棒了。
1、 提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？為什么你覺(jué)得它在睡覺(jué)？（邊講邊出示大圖片）
2、 總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)；蛇盤著身體睡覺(jué)）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
�。ㄈ┭由熵S富
1、 除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？（幼兒討論、講解）
2、 快看，羅老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（放圖片、蠶寶寶、魚）
�。�1） 提問(wèn)：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的？（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；魚兒停在水中睡覺(jué)）大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。
�。ㄋ模┯螒蜢柟�
今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。
�。ń處熃袆�(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)）
自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧！
《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試大膽講述豆豆與動(dòng)物們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里發(fā)生的故事情節(jié)。
知道農(nóng)場(chǎng)里不同動(dòng)物的基本生活習(xí)性，能夠根據(jù)畫面信息想象各角色間的語(yǔ)言和動(dòng)作。
理解故事內(nèi)容，體會(huì)豆豆不打擾動(dòng)物伙伴的心情，萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備
PPT課件
三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解農(nóng)場(chǎng)里常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：
出示PPT，猜猜這是一天當(dāng)中的什么時(shí)候？這時(shí)候你在做什么？
小結(jié)：夜晚的一切都是靜悄悄的，夜晚的農(nóng)場(chǎng)也格外安靜，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音。
2、農(nóng)場(chǎng)里的夜晚：
出示PPT，螢火蟲豆豆和小伙伴們出來(lái)一起玩耍。
出示PPT，播放小雞一家和小鴨一家的兩個(gè)場(chǎng)景，教師示范講述故事第3-4段。
提問(wèn)：豆豆先來(lái)到小雞的家，它看到小雞一家睡著了，豆豆是怎么做的？
提問(wèn)：豆豆和小伙伴又飛到哪里？小鴨子一家在干什么？豆豆看到鴨媽媽沖他做了“噓”的動(dòng)作，這時(shí)候豆豆怎么做呢？為什么？
3、噓，它們也在睡覺(jué)：
接下來(lái)，豆豆會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么有趣的事？
農(nóng)場(chǎng)里安安靜靜的，小動(dòng)物們都睡著了嗎？
教師播放“呼�！甭曇�，你們聽(tīng)，是什么聲音？
播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，豆豆看見(jiàn)牛大叔和豬大嬸一家都睡得很香，如果你是豆豆，你會(huì)怎么做呢？
4、回憶故事發(fā)展的`情節(jié)變化：
嘗試連貫性完整地講述故事。
5、美好的夜晚：
出示PPT，提問(wèn)：看，還有誰(shuí)沒(méi)有睡覺(jué)呢？
追問(wèn)：這么晚了，為什么貓頭鷹還不睡覺(jué)？貓頭鷹可能會(huì)對(duì)螢火蟲們說(shuō)什么？
小結(jié)：原來(lái)，貓頭鷹大叔是在守護(hù)著農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，讓農(nóng)場(chǎng)里的伙伴們可以安心地睡覺(jué)。
農(nóng)場(chǎng)里的夜晚很美好，你最喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
你們還知道哪些小動(dòng)物？如果你看到小動(dòng)物時(shí)，你會(huì)怎么做呢？怎么關(guān)愛(ài)小動(dòng)物呢？
《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察圖片，了解不同動(dòng)物獨(dú)特的睡眠姿勢(shì)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的圖片或PPT。
輕柔的背景音樂(lè)。
動(dòng)物頭飾（可選）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放輕柔的背景音樂(lè)，并講述：“夜晚來(lái)臨了，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備睡覺(jué)了。小朋友們，你們知道它們是怎么睡覺(jué)的嗎？”
引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、察圖片
教師逐一展示動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？它是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得它這樣睡覺(jué)舒服嗎？”
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
三、討論與分享
教師：“小朋友們，你們還知道哪些動(dòng)物有不同的睡眠姿勢(shì)嗎？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己所知道的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)，并給予肯定和鼓勵(lì)。
教師補(bǔ)充幼兒未提到的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)，豐富幼兒的知識(shí)。
四、角色扮演
教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的`游戲吧。你們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，然后模仿它的睡眠姿勢(shì)。”
幼兒選擇頭飾，模仿動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，教師和其他幼兒一起欣賞和評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)與延伸
教師：“今天我們了解了不同動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，它們都有自己獨(dú)特的方式。小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？那我們以后要好好保護(hù)它們哦。”
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索動(dòng)物的習(xí)性。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀察和討論不同動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，不僅加深了對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的理解，還培養(yǎng)了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的描述不夠準(zhǔn)確，需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和糾正。此外，活動(dòng)還可以進(jìn)一步延伸，如引導(dǎo)幼兒觀察并記錄家中寵物的睡眠姿勢(shì)，或組織一次實(shí)地觀察動(dòng)物園中動(dòng)物的睡眠情況，讓幼兒在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案 4
設(shè)計(jì)思路
選擇“它們睡著了”這一主題，旨在通過(guò)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的好奇心和探索欲望�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)注重以幼兒為主體，教師為輔的教育觀念，通過(guò)幼兒自己操作、觀察，再配以講講、學(xué)學(xué)、猜猜的形式，使幼兒在活動(dòng)中保持放松和愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的.探索興趣。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件——?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)
幼兒每組一套操作卡片
活動(dòng)流程
操作卡片
教師：“小朋友，今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片，你們可以去看一看，找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物，然后和好朋友看一看、講一講�！�
幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)：“你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？”
PPT講述
教師播放PPT，展示不同動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的圖片。
提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)講講你看到的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？”
引導(dǎo)幼兒觀察并描述不同動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
延伸豐富
教師：“除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？”
引導(dǎo)幼兒討論并分享自己所知道的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)。
故事敘述
教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)編一個(gè)關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的故事吧�！�
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，嘗試敘述故事。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)PPT展示和操作卡片，讓幼兒直觀地了解了不同動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，并通過(guò)故事敘述的方式發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在故事敘述環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠流暢，需要教師在今后的活動(dòng)中多給予指導(dǎo)和練習(xí)。此外，還可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，如引入角色扮演等，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
《它們睡著了》幼兒園中班語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察圖片和傾聽(tīng)故事，了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
引導(dǎo)幼兒理解并尊重動(dòng)物的睡眠習(xí)慣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含各種動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的圖片和動(dòng)畫。
動(dòng)物卡片，每張卡片上畫有一種動(dòng)物及其睡眠姿勢(shì)。
音樂(lè)《搖籃曲》，用于營(yíng)造寧?kù)o的睡眠氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放《搖籃曲》，讓幼兒閉眼聆聽(tīng)，感受寧?kù)o的夜晚氛圍。
提問(wèn)：晚上，當(dāng)你閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，你知道小動(dòng)物們也在睡覺(jué)嗎？它們是怎么睡覺(jué)的呢？
二、觀察圖片，了解動(dòng)物睡眠姿勢(shì)
利用多媒體課件，展示各種動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的圖片，如蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)等。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：這些動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得它們這樣睡覺(jué)舒服嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，并嘗試模仿動(dòng)物的`睡眠姿勢(shì)。
三、傾聽(tīng)故事，理解動(dòng)物睡眠習(xí)慣
講述故事《它們睡著了》，內(nèi)容涵蓋幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)和習(xí)性。
故事梗概：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備睡覺(jué)了。蝙蝠倒掛在樹(shù)上，閉上眼睛，開(kāi)始了它的美夢(mèng)；馬兒站在草原上，微微閉眼，享受著夜晚的寧?kù)o；貓頭鷹則睜一只眼閉一只眼，警惕地守護(hù)著森林。小動(dòng)物們都有自己的睡眠習(xí)慣，它們都在夜晚找到了最舒適的睡眠方式。
提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物？它們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得它們?yōu)槭裁催@樣睡覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物睡眠姿勢(shì)與它們的生活環(huán)境和習(xí)性之間的關(guān)系。
四、游戲互動(dòng)，鞏固知識(shí)
準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，每張卡片上畫有一種動(dòng)物及其睡眠姿勢(shì)。
請(qǐng)幼兒隨機(jī)抽取一張卡片，然后模仿卡片上動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，并說(shuō)出該動(dòng)物的名稱和睡眠特點(diǎn)。
其他幼兒根據(jù)表演者的動(dòng)作和描述，猜測(cè)表演者模仿的是哪種動(dòng)物，并說(shuō)出該動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的多樣性和與它們生活習(xí)性的關(guān)系。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的資料，了解更多動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)故事和游戲互動(dòng)的方式，讓幼兒了解了常見(jiàn)動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的探索興趣。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。在未來(lái)的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展動(dòng)物睡眠主題，如探索動(dòng)物冬眠的秘密等，以豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
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