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《干將莫邪》語文教案

時(shí)間:2021-02-18 13:24:12 教案 我要投稿

《干將莫邪》語文教案

  教學(xué)目的:

《干將莫邪》語文教案

  1理解故事的全過程,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。

  2敘述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3理解赤不惜生命,客以身殉義的思想的可取性和局限性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1理清文章的故事情節(jié)。

  2分析人物的性格特征,理解文章的主題。

  教學(xué)難點(diǎn):理解赤客行為的可取性和局限性。

  教學(xué)方法:讀說議辯等相結(jié)合。

  教學(xué)設(shè)想:多媒體教學(xué)。

  教具學(xué)具:投影儀電腦無線話筒插圖記分牌。

  教學(xué)方式:分組對(duì)抗(全班同學(xué)分為兩大小組)

  教學(xué)步驟:

  一,情境導(dǎo)入:

  每組選派一名代表講述一個(gè)傳說中的神奇鬼怪的故事,看誰講的最好。(以掌聲決定勝負(fù))。引出《搜神記》,從而引出節(jié)選自《搜神記》的課文《干將莫邪》。

  二,整體感知:

  1檢查預(yù)習(xí),出示幻燈片,解決疑難的字詞句,為復(fù)述課文做準(zhǔn)備。

  2出示前半部分的故事情節(jié),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文,然后由學(xué)生補(bǔ)充后半部分故事情節(jié)。

  3每組選派一名代表復(fù)述整個(gè)故事情節(jié),并且由對(duì)方相互評(píng)價(jià)。

  三合作探究:

  (力求達(dá)到生生互動(dòng)師生互動(dòng),從而掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容)

 。ㄒ唬├砬逦恼碌'情節(jié)結(jié)構(gòu):

  a),快速搶答:本文的情節(jié)如果用兩字來概括應(yīng)該是什么?

  b),圍繞“復(fù)仇”兩字展開了怎樣的故事情節(jié)?

 。▽W(xué)生以小組為單位,用最簡(jiǎn)潔的語言分段來概括)

  干將鑄劍,為王所殺,開端

  子赤取劍,欲報(bào)父仇,發(fā)展

  山中遇客,以命相托,高潮

  客設(shè)計(jì)謀,智殺楚王,結(jié)局

 。ǘ┓治鋈宋镄愿裉卣鳎斫馕恼绿N(yùn)涵的道理:

  教師出示具體的語句,學(xué)生圍繞這些語句展開對(duì)人物形象的分析。

  1,兒曰:“幸甚!”即自刎,兩手捧頭及劍奉之,立僵?驮弧安回(fù)子也!保谑鞘似。

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  煮頭,三日三夕不爛,頭踔出湯中,躓目大怒。

  2,客曰:“聞王購(gòu)子頭千金,將子頭與劍來,為子報(bào)仇!

  客曰:“此乃勇士頭也,當(dāng)與湯鑊煮之!

  客曰:“此兒頭不爛,愿王自往臨視之,是必爛也!蓖跫磁R之?鸵詣M王,王頭隨墮湯中,客也自擬己頭,頭復(fù)墮湯中。

  3,楚王:王怒,欲殺之。

  于是即將雌劍往見楚王。王大怒,使相之,劍有二,一雄一雌,雌來,雄不來。王怒,即殺之。

  王夢(mèng)見一兒,眉間廣尺,言欲報(bào)仇。王即鉤之千金。

 。▽W(xué)生廣泛討論,踴躍發(fā)言后,得出結(jié)論)

  被統(tǒng)治階級(jí):,赤——為報(bào)父仇,至死不渝

  客——見義勇為,英勇無畏

  統(tǒng)治階級(jí):,楚王——心胸狹窄,殘忍暴虐,——,強(qiáng)權(quán)政治的代表

  當(dāng)被統(tǒng)治階級(jí)和統(tǒng)治階級(jí)之間存在著不可調(diào)和的階級(jí)矛盾的時(shí)候,勢(shì)必會(huì)發(fā)生反抗壓迫的斗爭(zhēng)。由此揭示文章蘊(yùn)涵的道理——忠誠(chéng)勇敢英勇無畏的斗爭(zhēng)精神。

  四延伸拓展:

  “赤”不惜生命為父報(bào)仇,“客”也不負(fù)諾言,以身殉義,對(duì)他們的行為你們?cè)趺纯矗?/p>

  召開辯論會(huì):

  正方——這種行為是可取的。

  反方——這種行為是不可取的。

  辯論過程:

  1,雙方12辯,陳述本方的觀點(diǎn)。

  2,雙方自由辯論。

  3,雙方3辯,總結(jié)本方的觀點(diǎn)。

  4,評(píng)委作精彩評(píng)述。

  (沖破難點(diǎn)___讓學(xué)生明白赤和客行為的可取性和局限性,使學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí),依法辦事。)

  五鏈接生活:

  c),大型民族舞劇《干將莫邪》。,(讓學(xué)生體會(huì)舞蹈家們用形體語言展示的,“干將莫邪”的精神)。

  d),蘇州重修干將路,又建了莫邪路。使他們重新又團(tuán)聚在一起。(讓學(xué)生理解,“干將莫邪”將永世不分離。)

  六品味欣賞:

  成語含義——干將莫邪。

  補(bǔ)充和課文故事有關(guān)的傳說,——干將鑄劍之時(shí),因?yàn)闋t中那采自五山六合的金鐵之精過了六個(gè)月,而不能熔化,莫邪便以身投爐,用自己的生命和曠世的愛情幫助丈夫鑄成了神劍。

  干將莫邪的故事是一個(gè)神奇的傳說。后來,干將莫邪成為利器的代稱,他們化為一對(duì)鋒利無比的寶劍,成為許多武俠大師筆下的利器,演繹了許多恩愛情仇的江湖故事。干將莫邪那種為了事業(yè)不惜生命的精神將永傳后世。而電影《英雄》中的人物也有這種千古傳誦的精神。

  欣賞《英雄》片段。

  七課外作業(yè):

  閱讀魯迅的《鑄劍》

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