小溪江河大海:藍(lán)色暢想教案

時(shí)間：2021-02-19 11:23:41 教案我要投稿

小溪江河大海:藍(lán)色暢想教案

　　課題三藍(lán)色暢想

小溪江河大海:藍(lán)色暢想教案

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞水、表現(xiàn)水、畫(huà)水

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)探究水紋之美和大膽創(chuàng)作水紋畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、能從水的不同自然狀態(tài)中感受水紋的不同美感。

　　3、能用不同的材料和方法表現(xiàn)出具有美感特征的水紋。

　　4 能對(duì)以線條為主的抽象作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，敢于表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)和感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、表現(xiàn)水紋的繪畫(huà)作品和工藝品以及學(xué)生繪畫(huà)的紙張、筆墨等。

　　2、學(xué)生分組活動(dòng)探究水的自然狀態(tài)美所需的盛有水的塑料大盆和攪動(dòng)水流的竹棍、王水中拋物濺起水花的紙團(tuán)等材料。

　　3、有關(guān)水的謎語(yǔ)、文學(xué)作品。

　　4、教學(xué)場(chǎng)地的安排。

　　課型：美術(shù)綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　猜猜說(shuō)說(shuō)水

　　1、猜謎語(yǔ)——水。教師說(shuō)謎語(yǔ)的謎面，學(xué)生猜謎底。

　　謎語(yǔ)一：一物不稀奇，

　　人人不能離，

　　鋼刀切不斷，

　　鐵鉤鉤不起。（謎底：水）

　　謎語(yǔ)二：在小溪里游玩，

　　在池塘里睡覺(jué)，

　　在江河里奔跑，

　　在大海里歡笑。（謎底：水）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？誰(shuí)還會(huì)打出關(guān)于水的謎語(yǔ)？

　　2、討論交流：水的樣子

　　教師：從剛才的謎語(yǔ)中我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的狀態(tài)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）

　　啟發(fā)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：運(yùn)來(lái)水很特別，它沒(méi)有形狀，沒(méi)有樣子，但它存在于自然界中卻又可以表現(xiàn)出許多美麗的姿態(tài)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度描述在日常生活中可以看見(jiàn)江河流水的波紋狀態(tài)，湖面上的漣漪給人的感覺(jué)（活潑、親切、有擴(kuò)張感），與水滴落到江面上、水坑里的感覺(jué)。

　　欣賞感受水紋的美感

　　1、欣賞漣漪圖片，感受湖面蕩起漣漪的情景。

　　教師：我們看到的漣漪就是水紋，水在不同的情況下會(huì)呈現(xiàn)出萬(wàn)千姿態(tài)，情趣各異的水紋，而我們每個(gè)人的感受又會(huì)各有不同，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効匆?jiàn)漣漪，看見(jiàn)水紋的感受。

　　2、教師出示在透明塑料盆里撩動(dòng)水滴到水面上，請(qǐng)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到水的樣子。

　　請(qǐng)學(xué)生用線描的方式記錄在紙上，感受不同水紋的不同美感。

　　3、欣賞馬遠(yuǎn)的《水圖》等表現(xiàn)水紋的美術(shù)作品，感受線描方法表現(xiàn)水紋的美感。

　　多種形式探究表現(xiàn)水紋

　　1、學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感受的水紋。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在黑板上用粉筆即興畫(huà)出水紋，并請(qǐng)學(xué)生從美感角度評(píng)價(jià)并調(diào)整）

　　2、出示表現(xiàn)水紋的色彩作品，引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品本身的水紋形狀，配合色彩及聯(lián)想來(lái)欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　3、熟悉材料：大、小面盆和水，繪畫(huà)顏料等，學(xué)生分小組選擇不同的材料，繪制水紋。

　　今天，我們一起來(lái)制作一些水紋畫(huà)。比比看，哪一組的同學(xué)作出的水紋最多，最有特點(diǎn)，并具有獨(dú)特的美感。同時(shí)把自己的操作感受都記錄下來(lái)（出示作畫(huà)用紙及范例）

　　4、繪制水紋圖畫(huà)。學(xué)生分小組動(dòng)手作畫(huà)，教師注意觀察和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意創(chuàng)作來(lái)源：在水盆里攪動(dòng)成漩渦，搖動(dòng)成波浪，劃動(dòng)成三角形蕩開(kāi)，地稅、潑水等濺起漣漪，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、感受的基礎(chǔ)上大膽作畫(huà)。

　　還可激發(fā)學(xué)生徒手沾上水粉或水彩顏料在紙上想象繪制水紋畫(huà)。

　　藝術(shù)通感體驗(yàn)

　　1、用在空中拋舞綢帶，皺紋紙帶表現(xiàn)水的流動(dòng)或在地上、桌上擺放制作好水紋，然后用語(yǔ)言描述其形象和美感特征，并用拋舞綢帶、皺紋紙帶表現(xiàn)水紋。

　　2、欣賞歌曲畫(huà)水紋。

　　教師唱歌曲樂(lè)句：“一條大河波浪寬”；“小河流水清亮亮”；“瀏陽(yáng)河彎過(guò)了幾道彎”；“洪湖水呀浪打浪”；“太湖水呀太湖水”......，學(xué)生閉眼傾聽(tīng)老師唱歌或播放錄音，學(xué)生自由想象歌中的情景，并人選這歌中的.一手，用水紋圖畫(huà)的方式表現(xiàn)歌曲的水勢(shì)。

　　激情一刻

　　1、交流展示作品

　　學(xué)生圍坐成圓圈，各組派代表演示和展示繪制的水紋畫(huà)，有其他小組評(píng)價(jià)和打分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)不同水紋的不同美感。

　　2、請(qǐng)學(xué)生自我小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生談本課自己獲得的新經(jīng)驗(yàn)，新收獲、新進(jìn)步、新的問(wèn)題和困難或?qū)W習(xí)希望與要求。

　　3、教師小結(jié)。藝術(shù)來(lái)自生活，來(lái)自大自然。藝術(shù)可以賦予平凡的、平淡的事物以新奇與美麗，希望我們每位同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用美的陽(yáng)光來(lái)看待周圍事物，用靈巧的雙手創(chuàng)造美，把我們的生活變得更美。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1、學(xué)生能主動(dòng)欣賞和感受大海和色彩美、海面的遼闊壯美，表達(dá)出自己愛(ài)大海和保護(hù)海洋資源的意識(shí)與情感。

　　2、學(xué)生能表達(dá)自己對(duì)大海的真實(shí)感受并能交流自己對(duì)大海博大、寬容、孕育一切、包容一切性格的領(lǐng)悟。

　　3、學(xué)生能根據(jù)自己的興趣富有想象的參與歌唱、舞蹈和美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1、選擇自己到海邊的照片，收集有關(guān)大海的圖片、詩(shī)歌、散文、故事、美術(shù)、攝影等資料。

　　2、欣賞寓言故事：《木偶探�！泛汀度h海》以及有關(guān)表現(xiàn)大海的影視作品，引發(fā)探索大海秘密的興趣，領(lǐng)悟作品的教育意義。

　　教學(xué)札記：

　　從小生活在海邊的學(xué)生對(duì)大海富有深深的感情，能從不同角度表現(xiàn)大海的變化莫測(cè)的表情。

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