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《語文百花園四》語文教案

時間:2021-03-13 19:42:16 教案 我要投稿

《語文百花園四》語文教案范文

  【內(nèi)容簡析】

《語文百花園四》語文教案范文

  “語文百花園四”共安排了四項內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字;通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的生字;通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力;通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力;通過讀讀背背練習(xí)朗讀、背誦詩歌,進(jìn)行語言積累。本次“語文百花園”還安排了一次“能說會道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力,同時使學(xué)生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

  【設(shè)計理念】

  語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中,通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂中學(xué),趣中學(xué)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。

  2.通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的'生字。

  3.通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

  4.通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

  5.練習(xí)朗讀并背誦詩歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力,使學(xué)生懂得要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

  【教學(xué)重點】

  1.“我愛識字”——動物園。

  2.“比一比”。

  3.“能說會道”。

  【教學(xué)難點】

  “比一比”和“能說會道”。

  【教具準(zhǔn)備】

  1.多媒體課件。

  2.一幅“動物園”平面圖。

  3.詞語卡片。

  4.“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會”等幾組字的卡片。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  本課的內(nèi)容是完成第一至第六項內(nèi)容。

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”。(出示課件——一個百花園,拱形門上寫著“語文百花園”。)百花園中的知識可豐富了,相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。

  二、參觀“動物園”(學(xué)習(xí)第一項內(nèi)容)

  1.出示多媒體課件——“動物園”。(師:瞧!這是百花園中的“動物園”。這里的動物可多了,你認(rèn)識它們嗎?)

  2.指名說。(在說的過程中,教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)

  3.學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語,邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動物。

  4.同桌合作,一人讀詞語,一個指對應(yīng)的動物。

  5.分別去掉圖及生字上面的拼音,四人小組互讀這些詞語,不會讀的向同學(xué)請教。

  6.看圖貼字:出示一幅“動物園”圖,讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片,然后貼到圖上相應(yīng)的動物身上。

  7.選擇自己最喜歡的一個詞語來說一句話。

  8.老師小結(jié)。(出示課件:一只小青蛙一邊跳一邊說:“你們真棒!”)

  三、逛游“識字園”(學(xué)習(xí)第二項內(nèi)容)

  1.老師引入:參觀完動物園,咱們繼續(xù)往前走吧!喲,前面就是識字園了,咱們進(jìn)去逛逛吧。ǔ鍪径嗝襟w畫面——“識字園”。)

  2.出示要對比的各組字,自己先讀一讀,比一比。

  3.同桌互相說一說各組字有什么不同。

  4.指名說說各組字有什么不同。

  5.指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個”這兩組字分別組詞。

  6.學(xué)生拿出字卡,在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞,互相糾正組錯的詞,有不懂的向同學(xué)請教。

  7.老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字,然后小結(jié)。(出示課件:一只小鳥飛來,落在“識字園”上說:“你們的識字頂呱呱!”)

  四、勇闖“猜謎宮”

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三項內(nèi)容。

  1.師引入:咦!小朋友,這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

  2.出示課本第三項內(nèi)容的圖,并聽錄音,猜出其中的字謎。

  3.自由找伙伴說一說自己

  搜集的字謎,猜一猜。

  4.全班交流猜字謎。

  5.做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件:一棵蘋果樹,樹上掛滿了蘋果,蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個字謎,鼠標(biāo)點擊蘋果,蘋果就會下落。)

  (二)學(xué)習(xí)第六項內(nèi)容。

  1.學(xué)生自讀謎語。

  2.指名讀謎語,要求讀得正確、流利。

  3.學(xué)生說出謎底。

  4.教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。

  鼻子像鉤子, 水兒見我皺眉, 像糖不是糖,

  耳朵像扇子, 樹兒見我點頭, 有圓也有方,

  四肢像柱子, 花兒見我彎腰, 幫你改錯字,

  身體像房子。 云兒見我逃走。 自己不怕臟。

  (猜一種動物) (猜一種自然現(xiàn)象) (猜一種文具)

  5.教師小結(jié)。

  五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項內(nèi)容)

  1.教師引入并出示課件——“句子林”,齊讀題目的要求。

  2.齊讀例句:爸爸看書,媽媽看書,我也看書。

  3.出示課文中要求補(bǔ)充說的句子:

  爸爸________,媽媽__________,我也__________。

  __________ ,__________ ,我也__________。

  4.同桌互說句子,互相糾正。

  5.指名說。

  6.補(bǔ)充練習(xí):__________學(xué)會了__________, 學(xué)會了__________。

  六、走進(jìn)“讀書屋”

  正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩,然后把它背下來。

  七、教師總結(jié)

  今天,同學(xué)們游覽了“語文百花園”,收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切,就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語文百花園”中的小主人,收獲更多的知識。

  第二課時

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項內(nèi)容“能說會道”。

  一、談話引入

  1.同學(xué)們,如果你們的爸爸、媽媽不在家,客人來了,你該怎樣辦呢?今天,就有一位小朋友遇到了這種情況,請看他是怎樣做的?

  2.出示掛圖,板書課題,讀題。提出口語交際要求。

  二、看圖說話

  1.一共有多少幅圖?圖上畫的是誰和誰?(華華和客人。)

  2.看圖一,誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)

  3.看圖二,華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門。)

  4.把一、二幅圖連起來說一說。

  5.看圖三,開門后,華華說些什么?(請進(jìn)。)

  6.三幅圖連起來說一說。

  7.看圖四,客人進(jìn)屋后,華華干什么?(請客人坐,倒茶,回答客人的問題……)

  8.四幅圖連起來說一說。(先小組互相說,再由代表面向全班說。)

  三、角色表演

  1.同學(xué)扮演角色,看看怎樣接待客人。

  2.找你的好伙伴分角色演一演。

  3.面向全體同學(xué)分角色演一演,評選優(yōu)秀演員。

  四、教師總結(jié)

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